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大学英语“五位一体”课程思政体系构建与实施路径
1
作者 靳成达 《长春师范大学学报》 2025年第1期170-174,183,共6页
为响应教育部全面推动高等教育机构及各学科领域开展课程思政建设的号召,大学英语课程积极将思政教育融入日常教学。构建大学英语“五位一体”课程思政体系,应以国家相关教育政策为指导思想,从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价... 为响应教育部全面推动高等教育机构及各学科领域开展课程思政建设的号召,大学英语课程积极将思政教育融入日常教学。构建大学英语“五位一体”课程思政体系,应以国家相关教育政策为指导思想,从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价、教学保障等五个方面展开。该体系以立德树人为核心,将思政教育与语言教学深度融合,旨在培养具有国际视野、家国情怀的高素质英语人才,同时为大学英语课程思政的实践提供理论支撑与指导,有利于推动大学英语教育向更高层次、更广领域发展。 展开更多
关键词 大学英语 五位一体 课程思政体系 思想政治教育
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中高等职业教育衔接工作的主要问题及其对策 被引量：2
2
作者 白日东 《吉林工程技术师范学院学报》 2019年第9期38-40,共3页
随着社会对职业技术型人才的需求越来越高,国内中高等职业教育获得了快速发展,但是由于中高等职业教育衔接工作中存在着问题,使得教育成果始终难以达到预期效果。文章针对中高等职业教育衔接工作的主要问题及其对策展开了论述。
关键词 中高等职业教育 衔接工作 主要问题 对策
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基于SPOC+数字化教学资源平台的大学英语混合式教学模式构建策略 被引量：8
3
作者 靳成达 《长春师范大学学报》 2023年第5期177-179,共3页
“互联网+教育”的全面发展,推动了信息技术与教育教学的深度融合。本研究以创新传统教学为目的,从课程教学目标、教学设计、教学组织和考核评价等方面,对基于SPOC+数字化教学资源平台的大学英语新型混合式教学模式进行构建,打造线上与... “互联网+教育”的全面发展,推动了信息技术与教育教学的深度融合。本研究以创新传统教学为目的,从课程教学目标、教学设计、教学组织和考核评价等方面,对基于SPOC+数字化教学资源平台的大学英语新型混合式教学模式进行构建,打造线上与线下教与学相结合的多元化教学方式,以期有利于变革英语课堂教学结构,满足大学生的英语学习需求,提高其英语综合能力。 展开更多
关键词 SPOC 数字化资源 大学英语 混合式教学
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信息化环境下人工智能在大学英语教学中的应用研究 被引量：9
4
作者 靳成达 《长春师范大学学报》 2022年第7期163-165,共3页
在信息技术高速发展的时代环境下,人工智能逐渐渗透到大学英语教学领域,在辅助教学的过程中发挥着重要作用。本文从英语学习的听说、写作、翻译和个性化学习四个方面,阐述了人工智能在大学英语教学中的应用及产生的影响,并提出了相关建... 在信息技术高速发展的时代环境下,人工智能逐渐渗透到大学英语教学领域,在辅助教学的过程中发挥着重要作用。本文从英语学习的听说、写作、翻译和个性化学习四个方面,阐述了人工智能在大学英语教学中的应用及产生的影响,并提出了相关建议,以期为人工智能时代的大学英语教育教学提供理论参考。 展开更多
关键词 信息化环境 人工智能 大学英语
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新时期大学生英语学习焦虑成因及调控策略——评《影响大学生英语自主学习的课程因素》 被引量：1
5
作者 靳成达 《中国高校科技》 北大核心 2022年第9期I0017-I0017,共1页
新时期,对大学生英语综合素质与实践能力提出了更高要求。大学英语教学课程的有序开展,不仅能促使大学生语言能力和文化素养得到有效升华,也可加强学生职业技能水平。大学英语整体教学质量与效率,对大学生个人发展具有较大影响。崔小清... 新时期,对大学生英语综合素质与实践能力提出了更高要求。大学英语教学课程的有序开展,不仅能促使大学生语言能力和文化素养得到有效升华,也可加强学生职业技能水平。大学英语整体教学质量与效率,对大学生个人发展具有较大影响。崔小清编著、光明日报出版社2020年1月出版的《影响大学生英语自主学习的课程因素》,深究了大学生英语自主学习状况,意在为优化大学英语教学课程发展提供坚实理论依据。 展开更多
关键词 光明日报出版社 新时期大学生 英语学习焦虑 职业技能水平 课程因素 调控策略 学生英语综合素质 学生语言能力
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综合英语课程思政教学的路径研究
6
作者 宋善波 《学术与实践》 2023年第1期245-249,共5页
综合英语是师范英语专业受众最多、所占课时最长的课程,在对英语专业师范生进行课程思政教学方面有着重要作用。在综合英语课程教学中,任课教师应积极开展思想政治教育,使学生在学习专业知识的同时,更好地理解和践行社会主义核心价值观... 综合英语是师范英语专业受众最多、所占课时最长的课程,在对英语专业师范生进行课程思政教学方面有着重要作用。在综合英语课程教学中,任课教师应积极开展思想政治教育,使学生在学习专业知识的同时,更好地理解和践行社会主义核心价值观。综合英语作为师范英语专业的基础课程,包括语言学习的听、说、读、写、译五大技能的学习及训练。笔者在系统分析实践教学中存在问题的基础上,分别从语言学习的听、说、读、写、译五大技能入手,阐述如何将思政内容融入综合英语课程教学中,进而实现综合英语全方位、立体式的育人功能。 展开更多
关键词 综合英语 课程思政 路径
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外语专业“讲好中国故事”课程思政项目化创新探索
7
作者 张严 《林区教学》 2025年第4期24-29,共6页
外语教育承载着用世界语言讲好中国故事、传播中国声音、促进国际理解的重要使命。为将思政教育与外语教育有机融合,提出外语专业“讲好中国故事”课程思政项目化创新路径。探索图像故事、视听故事和超文本故事三大项目类型的实践,旨在... 外语教育承载着用世界语言讲好中国故事、传播中国声音、促进国际理解的重要使命。为将思政教育与外语教育有机融合,提出外语专业“讲好中国故事”课程思政项目化创新路径。探索图像故事、视听故事和超文本故事三大项目类型的实践,旨在培养具备中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的高素质外语人才。以讲述中国人民生活故事为例,项目后期的量化和质性研究显示,学生对中国人民生活的认知正发生积极的转变,对人民生活的方方面面有了更深层次的认同与理解,并表现出愿意用实际行动改善个人生活方式,提升生活质量的倾向。此外,学生在语言知识技能、跨学科融合、工具软件应用、问题解决、批判思维、团队协作等方面均得到了锻炼和提升。 展开更多
关键词 外语教育 讲好中国故事 课程思政 项目化创新
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