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创新大学生党员教育培养模式研究——以南昌师范学院为例
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作者 高翔 温琴 《南昌师范学院学报》 2024年第6期66-69,96,共5页
高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命和重大责任。大学生是党和国家重要的人才资源,也是党的新鲜血液的重要来源之一。建设一支素质过硬的大学生党员队伍,是办好中国特色社会主义大学的应有之义,大学生党员的教育培育质量一定程度... 高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命和重大责任。大学生是党和国家重要的人才资源,也是党的新鲜血液的重要来源之一。建设一支素质过硬的大学生党员队伍,是办好中国特色社会主义大学的应有之义,大学生党员的教育培育质量一定程度上反映了高校人才的培养质量。因此,高校要切实提高大学生党员教育培养质量,为实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才支撑。通过对南昌师范学院“青烛讲堂·青烛先锋队”组织育人实践平台的研究,在分析其创新大学生党员培养新模式的实践路径及主要成效的基础上,提出高校加强大学生党员教育培养工作的对策和若干建议。 展开更多
关键词 大学生党员 教育培养模式 青烛先锋队 对策建议
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自主探索,自然成长——自然教育视角下幼儿探究式学习策略
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作者 彭望萍 李欢 《教育瞭望》 2025年第4期26-29,共4页
如何在自然教育视角下,培养幼儿的探究精神、实践能力和创造的品格,我们依托课题研究,总结认为可以从营造引发幼儿自主探究的自然环境、筛选与组织引发幼儿自主探究的自然活动、家园和社区协同共育三方面引导幼儿在自然中学习与发展。
关键词 自然教育 幼儿探究 学习策略
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基于后发优势的乡村教育振兴研究 被引量:1
3
作者 王明露 《宁波大学学报(教育科学版)》 2024年第1期45-54,共10页
乡村的振兴系于教育,城强乡弱的教育发展格局蕴藏着乡村教育发展的后发优势。厘清乡村教育的多维优势是释放后发优势的前提条件。城市教育先进经验的外源推力,乡村教育后发自觉的内生动力,社会多元主体凝聚的协同治理合力,教育政策供给... 乡村的振兴系于教育,城强乡弱的教育发展格局蕴藏着乡村教育发展的后发优势。厘清乡村教育的多维优势是释放后发优势的前提条件。城市教育先进经验的外源推力,乡村教育后发自觉的内生动力,社会多元主体凝聚的协同治理合力,教育政策供给的实践张力,形成了乡村教育振兴的经验优势、观念优势、物质优势和政策优势。乡村教育所具备的后发优势是一种潜在的而非现实的优势,具有实现的人为性特征,要将潜在优势转变为现实发展优势,需梳理办学成就,坚定乡村教育独立自主的道路自信;坚持模仿创新,更新办学理念,跨越后发优势陷阱;迁移先进经验,办具有乡土气息的特色学校;抓住政策机遇,主动融入城乡教育共同体。 展开更多
关键词 后发优势 乡村教育 乡村振兴
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农村家庭教育研究的现状、热点及前瞻
4
作者 王明露 颜庆 《绍兴文理学院学报》 2024年第6期34-43,共10页
农村家庭教育是以家庭教育的实施场域命名的教育形态,并日益成为攸关农村群众对美好生活向往与追求的公共事务。农村家庭教育既是家庭教育的一个特殊形态,又是开展家庭教育研究的一个重要领域。在分析农村家庭教育研究现状的基础上,梳... 农村家庭教育是以家庭教育的实施场域命名的教育形态,并日益成为攸关农村群众对美好生活向往与追求的公共事务。农村家庭教育既是家庭教育的一个特殊形态,又是开展家庭教育研究的一个重要领域。在分析农村家庭教育研究现状的基础上,梳理了农村家庭教育研究领域的热点问题:农村发展与家庭教育内在逻辑关联,农村特殊群体家庭教育,农村家庭教育投资,农村家校社协同育人,农村家庭教育的问题与对策。展望未来,应关注农村家庭结构类型的新变化,发掘农村家庭教育的特有问题,厘清农村家庭教育投资和农村家庭投资教育的研究边界。 展开更多
关键词 农村 家庭教育 研究热点 研究趋势
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乡村教师教育科研素养指标体系的构建及应用——基于1781份乡村教师调研数据的实证分析
5
作者 钱芳 《教师教育论坛》 2024年第9期63-69,共7页
中小学教师是乡村基础教育发展和改革的重要群体,研究乡村教师的教育科研素养有助于提高乡村教育质量。本文通过文献研究,将教师教育科研素养细化为26个指标。以此为依据设计问卷,通过网络在江西省县城及以下中小学展开调研,发放并回收... 中小学教师是乡村基础教育发展和改革的重要群体,研究乡村教师的教育科研素养有助于提高乡村教育质量。本文通过文献研究,将教师教育科研素养细化为26个指标。以此为依据设计问卷,通过网络在江西省县城及以下中小学展开调研,发放并回收有效问卷1781份。运用SPSS26分析软件对调查数据进行分析,提取3个公因子(科研能力因子、科研意识因子、科研道德因子),根据因子载荷,计算出26个指标的权重赋值,据此建立乡村教师科研素养评价指标体系。依据此指标体系,计算1781份样本的科研素养得分,并进行对比分析。结果显示,乡村教师的年龄、教龄等个人基本情况、工作学习情况及学校对科研工作的管理情况均对教师的科研素养有一定的影响。在此基础上,从完善科研管理组织架构、健全科研管理制度、建立定期开展科研交流活动的机制、组建跨学科的教学科研团队和开展科研能力提升的培训等五个方面提出提升乡村教师科研素养的对策建议。 展开更多
关键词 乡村教师 科研素养 指标体系
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南昌市N高校学前教育专业教育实习指导现状
6
作者 曹晓薇 张劲松 《南昌师范学院学报》 2019年第4期115-119,共5页
教育实习指导质量是影响实习质量的重要因素。本研究采用问卷调查法,从高校实习指导教师和幼儿园指导教师的指导态度、内容、方式和频率等方面了解学前教育专业学生实习指导的现状,并对调查结果及其反映出的问题进行讨论与反思,以期帮... 教育实习指导质量是影响实习质量的重要因素。本研究采用问卷调查法,从高校实习指导教师和幼儿园指导教师的指导态度、内容、方式和频率等方面了解学前教育专业学生实习指导的现状,并对调查结果及其反映出的问题进行讨论与反思,以期帮助指导教师理清实习指导思路,提升实习指导质量。 展开更多
关键词 学前教育专业 教育实习 实习指导
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南昌市师范院校食育开展现状及促进策略
7
作者 酆京亚 《食品安全导刊》 2022年第8期122-124,131,共4页
目的:了解南昌市师范院校食育开展情况。方法:采用整群抽样法,抽取某师范院校大二年级师范类专业6个班级,进行师范生食育现状及学校食育开展情况调查。结果:该师范院校师范生营养知识水平有待提升,得分率仅为62%,性别及专业存在差异,女... 目的:了解南昌市师范院校食育开展情况。方法:采用整群抽样法,抽取某师范院校大二年级师范类专业6个班级,进行师范生食育现状及学校食育开展情况调查。结果:该师范院校师范生营养知识水平有待提升,得分率仅为62%,性别及专业存在差异,女生的营养知识储备多于男生,传统文科类专业营养知识储备最多;师范生获取食育知识的主要途径是网络及学校教育;师范生食育实践意愿方式存在差异,女生更愿意践行食育主题实践活动(如美食制作、学校自然角、春游等);学校开展食育活动的形式更倾向于理论,缺乏食育实践活动。结论:师范院校食育开展情况不容乐观,应采取多途径激趣式宣传、多课程合作式教育、多教师沉浸式教研等措施,提高师范生食育知识储备量,提升食育实践能力。 展开更多
关键词 食育 师范院校 食育实践
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南昌市师范生食育现状调查
8
作者 酆京亚 蒋艳 《现代食品》 2022年第6期221-225,共5页
目的:了解江西省南昌市师范生食育认知、食育态度、食育实践情况。方法:采用整群抽样进行现状调查。结果:师范生食育认知情况有待提升,且专业、性别存在差异,女生的食育知识储备比男生丰富,但饮食习惯差于男生,传统文科类专业食育知识... 目的:了解江西省南昌市师范生食育认知、食育态度、食育实践情况。方法:采用整群抽样进行现状调查。结果:师范生食育认知情况有待提升,且专业、性别存在差异,女生的食育知识储备比男生丰富,但饮食习惯差于男生,传统文科类专业食育知识储备最丰富;各专业师范生对于食育知识的学习、践行态度均较积极,且女生更积极;师范生食育实践的频率较少,但对于食育实践收获的预期较高。结论:南昌市师范生的食育现状有待提升,需师范院校从课程、教材、教师等多方面同时进行食育活动。 展开更多
关键词 食育认知 食育态度 食育实践 师范生
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统一数据模型在高等教育中的未来趋势与实施路径——《2024年EDUCAUSE地平线行动计划:统一数据模型》解析与思考
9
作者 屈冬 万伟韬 《中国教育信息化》 2024年第12期72-79,共8页
高等教育正在经历数字化转型,数据作为核心,对提升高等教育机构的决策与治理效能至关重要。美国高等教育信息技术机构EDUCAUSE发布的《2024年EDUCAUSE地平线行动计划:统一数据模型》,提出高等教育统一数据模型的未来愿景,即高等教育机... 高等教育正在经历数字化转型,数据作为核心,对提升高等教育机构的决策与治理效能至关重要。美国高等教育信息技术机构EDUCAUSE发布的《2024年EDUCAUSE地平线行动计划:统一数据模型》,提出高等教育统一数据模型的未来愿景,即高等教育机构应构建道德、公平、包容、可访问和以人为本的数据治理实践,全面支持学生的学习体验。该报告强调了数据治理政策对学生数据主动权的促进作用,并详细规划了一系列跨层级、跨领域的行动方案。通过剖析该报告的愿景目标、实施路径及行动举措,结合当前高等教育数据治理的最佳实践,提出构建数据文化、培养数据人力资源、推进数据实践等具体实施策略,以期为我国高等教育机构提供一套切实可行的指导方案,推动教育质量的提升和教育公平的实现。 展开更多
关键词 统一数据模型 数据治理 数据文化 数据人力资源 数据实践 数据隐私与安全
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教师的教育家精神养成:基于集体记忆的视角
10
作者 敖峰 《当代教育科学》 北大核心 2024年第11期53-60,共8页
从集体记忆的视角来看,教师的教育家精神可被视为教师群体中已然存有或希冀存续的一种集体记忆,其养成至少蕴含着三重意涵:从历时来看,是教师对作为历时记忆的教育家精神的接续;从共时来看,是教师对作为共时记忆的教育家精神的分有;从... 从集体记忆的视角来看,教师的教育家精神可被视为教师群体中已然存有或希冀存续的一种集体记忆,其养成至少蕴含着三重意涵:从历时来看,是教师对作为历时记忆的教育家精神的接续;从共时来看,是教师对作为共时记忆的教育家精神的分有;从效果来看,是教师对作为身份记忆的教育家精神的呈现。当下,教师的教育家精神养成面临着种种阻隔,主要表现为历时记忆的断裂、共时记忆的世俗与身份记忆的隐匿。因此,教师的教育家精神养成路径有三:赓续历时记忆,重温教育家精神;擢升共时记忆,强化教育家精神;习得身份记忆,彰显教育家精神。 展开更多
关键词 教师 教育家精神 教师记忆 集体记忆
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数字教育赋能高校高质量发展:困境、机遇与实现路径
11
作者 骆亮 袁兰兰 《新课程研究》 2024年第36期5-8,共4页
数字教育是教育高质量发展的重要突破口,是高校高质量发展的关键机遇和重要抓手。数字教育背景下,高校存在数字技术层面有待加强、教师数字素质有待提升、学生学习方式有待转变、管理体制机制有待改革等困境,也存在提升人才培养质量、... 数字教育是教育高质量发展的重要突破口,是高校高质量发展的关键机遇和重要抓手。数字教育背景下,高校存在数字技术层面有待加强、教师数字素质有待提升、学生学习方式有待转变、管理体制机制有待改革等困境,也存在提升人才培养质量、强化学科建设、提高教育教学质量、造就高素质复合型师资队伍等发展机遇。通过数字教育赋能,高校高质量发展需要从优化数字教育顶层设计,强化政策保障制度;加快教师数字素养能力提升,推进数字化教学模式变革;加强多方交流合作,实现科研成果转化三个现实路径持续发力。 展开更多
关键词 数字教育 高校 高质量发展
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师德师风监测:理论、方法与实践探析
12
作者 张艳国 钟成海 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期92-102,共11页
新时代教育评价改革对改进师德管理与评价提出新挑战新要求。基于证据驱动的师德师风监测,是教育管理者提高师德管理与评价科学性、实效性的有力手段。探析师德师风监测的理论、方法、实践维度,构建师德师风监测理论模型,明辨师德师风... 新时代教育评价改革对改进师德管理与评价提出新挑战新要求。基于证据驱动的师德师风监测,是教育管理者提高师德管理与评价科学性、实效性的有力手段。探析师德师风监测的理论、方法、实践维度,构建师德师风监测理论模型,明辨师德师风监测运行机制与技术路径,解决师德师风监测实践问题,明确师德师风监测实践要求,对于构建师德师风监测体系、创新师德师风管理与评价工作模式、落实立德树人根本任务,具有重要的时代价值和方法论意义。 展开更多
关键词 师德师风 监测 理论 方法 实践
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民间游戏在幼儿园健康教育中的应用研究——评《幼儿园民间游戏课程开发与实施》 被引量:5
13
作者 王英 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2022年第2期I0035-I0036,共2页
幼儿教育作为国家基础教育的奠基环节,对促进儿童身心健康发展具有重要作用。因此,必须通过科学的方式开展幼儿教育,既要符合幼儿身心特点,又要保障具有一定的教育作用。而民间游戏与幼儿健康教育的融合正好满足该要求,不仅具有良好的... 幼儿教育作为国家基础教育的奠基环节,对促进儿童身心健康发展具有重要作用。因此,必须通过科学的方式开展幼儿教育,既要符合幼儿身心特点,又要保障具有一定的教育作用。而民间游戏与幼儿健康教育的融合正好满足该要求,不仅具有良好的趣味性和丰富性,而且能凭借文化内涵促进儿童思想品质发展。由沈艳凤编著、福建教育出版社于2018年11月出版的《幼儿园民间游戏课程开发与实施》一书,结合民间游戏课程理论基础,深入研究江苏吴江区横扇幼儿园民间游戏课程开发,为幼儿园开展健康教育提供良好参考,具有一定实用性。 展开更多
关键词 民间游戏 幼儿教育 思想品质 幼儿健康教育 江苏吴江 基础教育 教育出版社 儿童身心健康
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幼儿园教师专业标准下的“学前儿童社会教育”课程改革与实践 被引量:3
14
作者 李欢 严佳晨 张劲松 《南昌师范学院学报》 2019年第1期124-127,共4页
2012年教育部颁布了《幼儿园教师专业标准》,为高等师范院校学前教育专业的课程改革提供了新的方向。"学前儿童社会教育"作为五大领域核心课程之一,由于其交叉学科较多、理论知识体系庞杂等问题,在过去的教学中存在一定的问... 2012年教育部颁布了《幼儿园教师专业标准》,为高等师范院校学前教育专业的课程改革提供了新的方向。"学前儿童社会教育"作为五大领域核心课程之一,由于其交叉学科较多、理论知识体系庞杂等问题,在过去的教学中存在一定的问题。文章结合《专业标准》对幼儿教师的要求,提出本课程改革的基本思路,从明晰课程定位与目标、精简课程内容、采用多样化的学习方式、凸显实践能力取向的考核机制等方面,建构了"学前儿童社会教育"课程改革与实践的基本框架。 展开更多
关键词 幼儿园教师专业标准 学前儿童社会教育 课程改革
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区域空间结构:义务教育均衡发展研究新视野 被引量:7
15
作者 王明露 王世忠 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第25期20-27,共8页
推进义务教育均衡发展是教育领域综合改革的重要课题,是建设高质量教育体系、努力办好人民满意教育的必然要求。义务教育是特定区域空间结构的组成部分,区域空间结构的不断演变使义务教育均衡发展得以可能。义务教育区域空间结构均衡的... 推进义务教育均衡发展是教育领域综合改革的重要课题,是建设高质量教育体系、努力办好人民满意教育的必然要求。义务教育是特定区域空间结构的组成部分,区域空间结构的不断演变使义务教育均衡发展得以可能。义务教育区域空间结构均衡的发展趋势是显性均衡和隐性均衡的统一,是要实现义务教育在特定区域空间结构中的相对位置、空间分布和空间组合形式的优化整合。义务教育区域空间结构要素的分解与重构是实现均衡发展的前提条件,其实质是破解义务教育区域空间结构的结构惯性。要实现义务教育均衡的区域空间结构优化,应该引导每一所薄弱学校办出特色,保障农村学校的交流话语权,构建城乡教育共同体,促进义务教育融入区域经济社会发展的进程。 展开更多
关键词 义务教育 均衡发展 区域空间结构 薄弱学校 城乡教育共同体
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微信公众平台在家园共育中应用现状研究——以南昌市X幼儿园为例 被引量:9
16
作者 蔡慧琴 涂家敏 《南昌师范学院学报》 2019年第4期128-132,共5页
文章以"微信公众平台"作为研究对象,选取南昌市X幼儿园的微信公众平台作为研究样本,采取问卷调查法了解家长对该幼儿园微信公众平台在家园共育中满意度并进行分析,了解微信公众平台在促进家园共育中存在的问题,提出相关的建... 文章以"微信公众平台"作为研究对象,选取南昌市X幼儿园的微信公众平台作为研究样本,采取问卷调查法了解家长对该幼儿园微信公众平台在家园共育中满意度并进行分析,了解微信公众平台在促进家园共育中存在的问题,提出相关的建议和措施,完善幼儿园的信息化管理。 展开更多
关键词 微信公众号 幼儿园 家园共育
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小学教师实施惩戒教育的现状研究——以耀邦小学为例 被引量:3
17
作者 蔡慧琴 袁妮 《南昌师范学院学报》 2021年第1期85-89,共5页
惩戒教育是学校或教师通过对学生不合规范的行为实施处罚、批评等否定性措施,从而使受罚者认识到自身错误并进行改正的一种处罚方式。以共青城耀邦红军小学师生为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,对小学教师实施惩... 惩戒教育是学校或教师通过对学生不合规范的行为实施处罚、批评等否定性措施,从而使受罚者认识到自身错误并进行改正的一种处罚方式。以共青城耀邦红军小学师生为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,对小学教师实施惩戒教育的态度以及惩戒教育的实施目的、实施标准、实施方式、实施效果进行调查研究,了解现状,找出问题,分析成因,最后从国家、学校、教师、家长与社会这几个层面提出针对性建议。 展开更多
关键词 小学教师 惩戒教育 现状 建议
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幼儿节约用水教育研究--评《节约用水教育知识读物》 被引量:1
18
作者 李欢 《人民黄河》 CAS 北大核心 2021年第12期I0011-I0012,共2页
虽然我国部分地区不受水资源缺乏的困扰,但从总体上看,我国水资源依旧较为缺乏,而与日益严峻的水资源约束相比,当前全社会珍惜水、爱水、节水的意识仍显淡薄,许多人对“要不要节水”“谁来节水”“如何节水”等关键问题存在不同程度的... 虽然我国部分地区不受水资源缺乏的困扰,但从总体上看,我国水资源依旧较为缺乏,而与日益严峻的水资源约束相比,当前全社会珍惜水、爱水、节水的意识仍显淡薄,许多人对“要不要节水”“谁来节水”“如何节水”等关键问题存在不同程度的模糊认识。鉴于此,除了相关部门要通过各类经济措施和行政措施来规范用水之外,我国还应当积极加强节约用水教育,促进节约用水理念的传播。 展开更多
关键词 节约用水 水资源缺乏 水资源约束 节水 模糊认识 关键问题
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卓越幼师背景下的学前教育专业艺术核心技能培养的路径研究 被引量:4
19
作者 涂远娜 张泽慧 《戏剧之家》 2021年第21期182-183,共2页
艺术能力作为卓越幼师的一项基本能力,它的核心能力素养应表现为艺术感知力和整合能力,以及艺术表现力和创造能力。在人才培养模式上以OBE教学理念为核心,在高师学前课程设置上建立核心艺术阶梯课程,构建以学生获得学前儿童艺术教育教... 艺术能力作为卓越幼师的一项基本能力,它的核心能力素养应表现为艺术感知力和整合能力,以及艺术表现力和创造能力。在人才培养模式上以OBE教学理念为核心,在高师学前课程设置上建立核心艺术阶梯课程,构建以学生获得学前儿童艺术教育教学能力为核心,以职业需求为导向,以艺术实践的经验和能力为重点,以产学研用结合为途径的人才培养模式。 展开更多
关键词 卓越幼儿教师 艺术核心技能 培养路径
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基于文化传承背景的幼儿园节庆教育活动的实践研究 被引量:6
20
作者 涂远娜 《开封教育学院学报》 2019年第7期216-217,共2页
传统节庆日是传承民族文化的重要载体,在幼儿园教育活动中融入传统节日元素,有助于加强幼儿的文化浸润和爱国情怀,丰富幼儿的生活经验。本文以社会化发展和幼儿兴趣导向的探究活动为基点,以二十四节气自然生成园内节庆活动主题内容,引... 传统节庆日是传承民族文化的重要载体,在幼儿园教育活动中融入传统节日元素,有助于加强幼儿的文化浸润和爱国情怀,丰富幼儿的生活经验。本文以社会化发展和幼儿兴趣导向的探究活动为基点,以二十四节气自然生成园内节庆活动主题内容,引导幼儿去体验和感受传统节日文化的精神内核和优质精华。 展开更多
关键词 幼儿园 节庆教育活动 文化传承
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