独立学院预防医学专业本科人才培养模式的探索与思考 被引量：3

1

作者 龙鼎新 贺性鹏 +1 位作者 让蔚清 李乐 《教育教学论坛》 2014年第8期217-218,共2页

根据独立学院实际,科学构建教学内容、教学方法和教学考核评价体系,建立起以"具有公共卫生现场工作能力"为培养目标,以公共卫生教育六个基本要求为培养核心,以改革课程体系、教学方法、质量管理、评价体系和加强师资队伍建设... 根据独立学院实际,科学构建教学内容、教学方法和教学考核评价体系,建立起以"具有公共卫生现场工作能力"为培养目标,以公共卫生教育六个基本要求为培养核心,以改革课程体系、教学方法、质量管理、评价体系和加强师资队伍建设为途径"的适合南华大学船山学院预防医学专业人才培养新模式,以期达到培养面向公共卫生事业、国防和核工业("三个面向")发展需要,能够胜任基层疾病预防与控制、公共卫生监测、卫生监督和卫生事业管理等方面工作的通用型预防医学人才的目标,更好地承载起维护地方人群健康和经济发展的历史使命。 展开更多

关键词 独立学院 预防医学 人才培养模式

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分层次开放实验室,结合案例导入教学,提升独立学院医学生实践创新能力

2

作者 唐双阳 李乐 +3 位作者 李忠玉 余敏君 刘良专 王可耕 《当代医学》 2015年第22期163-164,共2页

独立学院医学人才培养模式应注重学生实践技能与创新能力的系统培养,这也是我国医学高等教育改革的重要发展趋势。通过分析我国独立学院医学生人才培养现状,进一步拓展省级示范实验室教学职能,分层次开放实验室,优化实验教学内容,改革... 独立学院医学人才培养模式应注重学生实践技能与创新能力的系统培养,这也是我国医学高等教育改革的重要发展趋势。通过分析我国独立学院医学生人才培养现状,进一步拓展省级示范实验室教学职能,分层次开放实验室,优化实验教学内容,改革传统实验教学方法,调动学生自主学习积极性,切实提升独立学院医学生实践创新能力。 展开更多

关键词 独立学院 医学生 示范实验室 实践 创新

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独立学院医学人文素质教育立体化培养模式的探讨

3

作者 李熠 匡双玉 +3 位作者 宋东阳 游咏 陈代娣 桂庆军 《教育教学论坛》 2015年第16期183-184,共2页

医学人文素质教育在独立学院医学人才培养中具有重要地位。本文通过探索立体化教学方法和教学手段,构建医学人文素质教育的立体化教学体系,为提高独立学院医学生医学人文素质教育的教学效果,保证医学人才培养质量,提供了新的思路和帮助。

关键词 独立学院 人文素质教育 立体化培养

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“双一流”建设背景下独立学院“特色为根”应用型医学人才培养模式研究 被引量：5

4

作者 黄靓 杨麒玉 +2 位作者 王芳 朱梦霞 张弛 《西部素质教育》 2018年第5期172-173,共2页

文章通过分析我国独立学院医学生人才培养现状,提出以"特色为根",探寻应用型医学人才培养模式。具体包括人才培养目标突出特色;根据社会和市场需求,优化专业设置;特色化课程体系的构建;强化实践教学环节;构建具有特色的考核... 文章通过分析我国独立学院医学生人才培养现状,提出以"特色为根",探寻应用型医学人才培养模式。具体包括人才培养目标突出特色;根据社会和市场需求,优化专业设置;特色化课程体系的构建;强化实践教学环节;构建具有特色的考核评价体系。 展开更多

关键词 独立学院 特色为根 应用型医学人才

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新形势下应急型预防医学人才培养举措初探 被引量：11

5

作者 李乐 龙鼎新 +4 位作者 唐双阳 何淑雅 贺性鹏 黄波 让蔚清 《基础医学教育》 2013年第8期765-767,共3页

加强预防医学专业应急能力培养是该专业教学改革的重要发展趋势,总体上应坚持能力培养与公共卫生事业发展和疾病谱变化相适应、整体规划与逐步推进、深挖潜力与合作共赢等基本原则。具体举措包括完善应急型预防医学人才培养相关文件;拓... 加强预防医学专业应急能力培养是该专业教学改革的重要发展趋势,总体上应坚持能力培养与公共卫生事业发展和疾病谱变化相适应、整体规划与逐步推进、深挖潜力与合作共赢等基本原则。具体举措包括完善应急型预防医学人才培养相关文件;拓展应急技能培训项目;加强师资队伍建设,组建新型教学团队;加强校内外实践教学基地建设,促进应急教学平台建设等方面。经过改革和实践,应急型预防医学专业人才培养取得良好成效。 展开更多

关键词 预防医学 教学方法 实践教学

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慕课背景下独立学院组织学与胚胎学教学改革探讨 被引量：10

6

作者 谭思杰 李美香 +2 位作者 何伟国 石金凤 邹菊 《基础医学教育》 2017年第4期293-295,共3页

组织学与胚胎学是医学高等院校医科各专业学生必修的一门基础课程。由于独立学院师资和学生综合素质等方面原因,以往纯讲授式教学模式下的组织学与胚胎学教学存在一定局限性,开展慕课教学可以充分实现教育资源的最大化共享,体现学生的... 组织学与胚胎学是医学高等院校医科各专业学生必修的一门基础课程。由于独立学院师资和学生综合素质等方面原因,以往纯讲授式教学模式下的组织学与胚胎学教学存在一定局限性,开展慕课教学可以充分实现教育资源的最大化共享,体现学生的主体学习地位,改进教学效果,提高人才培养质量,对独立学院组织学与胚胎学课程的教学改革具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 组织学与胚胎学 MOOC 教学改革

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如何在临床技能教学中培养医学生的临床思维能力 被引量：12

7

作者 向琼 杨琼 +5 位作者 邹飞燕 高天舒 刘珍 肖玄 张培 黄靓 《西部素质教育》 2018年第16期53-54,共2页

文章首先阐述了临床技能传统教学中存在的问题,其次指出了临床技能教学中培养医学生临床思维能力的策略,包括优化课堂教学;提供示教,强化学生操作;培养良好的心理素质;开展专题讲座;优化课程结构;加强临床思维能力考核;加强临床思维能... 文章首先阐述了临床技能传统教学中存在的问题,其次指出了临床技能教学中培养医学生临床思维能力的策略,包括优化课堂教学;提供示教,强化学生操作;培养良好的心理素质;开展专题讲座;优化课程结构;加强临床思维能力考核;加强临床思维能力的实践训练。 展开更多

关键词 临床技能教学 临床思维能力 医学生

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项目教学法引入医学实验课的探索 被引量：1

8

作者 赵战芝 易光辉 《齐齐哈尔医学院学报》 2014年第12期1819-1820,共2页

目的探索分析项目教学法引入医学实验课的可行性。方法随机从我校2011临床本科专业中选取两个班级,实验班和对照班各55人,所有班次均为入学时随机分班,实验班采取项目教学法,对照班采用传统教学法。结果问卷调查结果显示项目教学法可以... 目的探索分析项目教学法引入医学实验课的可行性。方法随机从我校2011临床本科专业中选取两个班级,实验班和对照班各55人,所有班次均为入学时随机分班,实验班采取项目教学法,对照班采用传统教学法。结果问卷调查结果显示项目教学法可以提高学生分析解决问题的能力(98.3%)、培养独立思考的能力(95.0%)、激发学习兴趣(95.0%)、增强学生之间的协作精神(93.3%)等;实验班(84.21±5.64)的平均成绩明显高于对照班(78.51±9.82)。结论项目教学法突破了传统的教学模式,可以大大提高学生学习的积极性和主动性,是一种非常有效的学习方法。 展开更多

关键词 项目教学法 医学实验课 教学模式

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药物化学互动式网络教学改革探索 被引量：5

9

作者 贺冬秀 喻翠云 +3 位作者 李兰芳 彭俊梅 唐国涛 陈洪飞 《教育教学论坛》 2017年第13期101-102,共2页

基于互动教学和药物化学教学的特点和要求,本文对互动教学网络的设计组建、互动式网络教学模式建立以及教学效果评估进行了初步探索。本文认为药物化学互动式网络教学是一条能够培养学生自主获取知识能力和提高教学质量的可行且有效的... 基于互动教学和药物化学教学的特点和要求,本文对互动教学网络的设计组建、互动式网络教学模式建立以及教学效果评估进行了初步探索。本文认为药物化学互动式网络教学是一条能够培养学生自主获取知识能力和提高教学质量的可行且有效的路径。 展开更多

关键词 药物化学 互动教学 网络环境 教学改革

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护理本科生儿科专业从业意愿现状及影响因素分析 被引量：4

10

作者 高红 吴宝玉 +3 位作者 伍春 万艳平 冯小燕 彭炎 《护理管理杂志》 2018年第11期778-781,共4页

目的了解护理本科生儿科护理专业从业意愿的现状及其影响因素,为儿科护理专业人才的培养提供参考依据。方法采用一般资料问卷及儿科专业从业意愿问卷对230名护理本科生进行调查研究。结果护理本科生儿科专业从业意愿得分为(3.67±0.... 目的了解护理本科生儿科护理专业从业意愿的现状及其影响因素,为儿科护理专业人才的培养提供参考依据。方法采用一般资料问卷及儿科专业从业意愿问卷对230名护理本科生进行调查研究。结果护理本科生儿科专业从业意愿得分为(3.67±0.17)分,就业和成长经历是影响护理本科生儿科专业从业意愿的主要因素。结论大多数护理本科生对儿科护理专业的知识和技能认知率低,其专业从业意愿有待提高。 展开更多

关键词 护理本科生 儿科护理 从业意愿

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慕课背景下的临床技能学教学改革探讨 被引量：3

11

作者 王芳 黄靓 +3 位作者 朱梦霞 邹飞燕 王艳 杨科 《西部素质教育》 2018年第4期124-124,126,共2页

文章首先分析了临床技能学传统教学模式的缺点,然后介绍了慕课的兴起,最后对慕课背景下临床技能教学进行了思考,即建立课程平台、转变教学理念、更新教学方法、拓展教学模块、建立新的教学框架体系、完善长期跟踪性的综合考评模式。

关键词 慕课 临床技能学 教育资源

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慕课时代临床技能学教学改革初探 被引量：3

12

作者 王芳 朱梦霞 +5 位作者 黄靓 邹飞燕 王汉群 康颖 高勇强 杨科 《西部素质教育》 2018年第5期112-112,114,共2页

文章首先对传统临床技能学教学方式的弊端进行论述,其次指出慕课引入临床技能学的必要性,最后提出在临床技能学中开展慕课教学的措施,即将教学内容重新编排;录制慕课教学视频;建立仿真实验平台;建立互动区域;更新教学方法;完善长期跟踪... 文章首先对传统临床技能学教学方式的弊端进行论述,其次指出慕课引入临床技能学的必要性,最后提出在临床技能学中开展慕课教学的措施,即将教学内容重新编排;录制慕课教学视频;建立仿真实验平台;建立互动区域;更新教学方法;完善长期跟踪性的综合考评模式。 展开更多

关键词 慕课 临床技能学 教学改革

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基于网络的多媒体病理学双语教学探索与思考 被引量：1

13

作者 刘芳 彭波 +3 位作者 刘小敏 李艳兰 唐运莲 曾希 《西部素质教育》 2016年第22期76-76,共1页

随着社会的不断发展,基于网络的多媒体教学逐渐得到广泛的应用。为了促进我国多媒体病理学双语教学的发展,文章对多媒体病理学双语教学进行探索与思考,分析了多媒体病理学双语教学的必要性,在此基础上提出多媒体病理学双语教学的策略。

关键词 网络 多媒体 病理学 双语教学

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高校本科护理专业病理学教学体会

14

作者 刘芳 彭波 +3 位作者 刘小敏 李艳兰 唐运莲 曾希 《求知导刊》 2017年第1期108-108,共1页

在本科护理专业中，病理学是基础医学和临床医学学习的重要基础课程之一。病理学是研究人体疾病发生的原因、机制、发展规律以及疾病过程中的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学科学。在高校的本科护理专业病理学的教学过... 在本科护理专业中，病理学是基础医学和临床医学学习的重要基础课程之一。病理学是研究人体疾病发生的原因、机制、发展规律以及疾病过程中的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学科学。在高校的本科护理专业病理学的教学过程中，教师必须因材施教，紧抓护理专业的特点，认真做好该学科的教学工作。为了进一步提升病理学的教学水平，做好病理学的因材施教工作，文章针对于病理学的自身特点，提出了以下教学改进意见。 展开更多

关键词 高校 本科护理 病理学 教学体会

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新时期医科研究生思想教育工作探究

15

作者 彭波 刘芳 《求知导刊》 2015年第17期13-13,共1页

目前,医学研究生的思想教育成为了薄弱点,也成为了社会关注的焦点。本文将针对医学专业的特点,研究并探讨医科研究生的思想教育模式,分析当前思想教育工作中潜在的问题,并探究解决这些问题的有效措施。

关键词 新时期 医科 研究生 思想教育

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临床技能学专业研讨课教学实践

16

作者 王汉群 邹飞燕 +5 位作者 高勇强 康颖 王艳 朱梦霞 王芳 黄靓 《西部素质教育》 2018年第7期159-159,161,共2页

为了提高临床技能学专业学生的自主学习能力,转变其学习方法,文章以南华大学临床技能学专业开设的专业研讨课为例,从教学目的、教学内容、授课方式、考核方式、教学效果等多方面对其教学实践过程进行探讨。

关键词 临床技能学 专业研讨课 职业道德

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独立学院护理专业应用型人才培养模式的构建 被引量：6

17

作者 王蓉 陈熙 +2 位作者 段功香 王晓兰 万艳平 《中华现代护理杂志》 2012年第1期88-90,共3页

独立学院是我国高等教育大众化发展的代表性产物。其现阶段的人才培养模式缺乏办学特色与独立性，在人才培养目标、专业设置、课程体系等方面均存在问题。本文遵循协调发展、市场导向、整体优化和实践应用的原则，从完善课程体系，改进... 独立学院是我国高等教育大众化发展的代表性产物。其现阶段的人才培养模式缺乏办学特色与独立性，在人才培养目标、专业设置、课程体系等方面均存在问题。本文遵循协调发展、市场导向、整体优化和实践应用的原则，从完善课程体系，改进教学方法，强化实践环节等3个方面对人才培养方案进行修改，突出独立学院特色，构建了“素质化一职业化一能力化”应用型护理专业人才培养模式，为培养高素质应用型护理专业人才奠定基础。 展开更多

关键词 护理 独立学院 应用型人才培养模式

原文传递