基于协同育人的高职院校旅游外语复合型人才培养策略与实践

1

作者 姚瑶 《太原城市职业技术学院学报》 2021年第9期100-102,共3页

基于协同育人的高职院校旅游外语复合型人才培养工作是优化高职院校课程结构以及人才培养模式的有效举措,对于提升学生的专业水平以及高职院校实际的人才培养质量都具有关键作用。但在实际的教育教学工作开展过程中,部分高职院校由于自... 基于协同育人的高职院校旅游外语复合型人才培养工作是优化高职院校课程结构以及人才培养模式的有效举措,对于提升学生的专业水平以及高职院校实际的人才培养质量都具有关键作用。但在实际的教育教学工作开展过程中,部分高职院校由于自身的教育资源数量与质量有限、校企沟通不完善等原因,导致旅游外语人才培养质量并不理想。同时,部分高校还存在人才培养定位模糊、教育模式单一等问题,这也在一定程度上阻碍了学生的成长发展。所以,高职院校需要不断完善校企沟通机制建设,明确本校人才培养定位与方式,从而推动高职院校旅游外语人才培养质量不断得到提高。 展开更多

关键词 协同育人 高职院校 旅游外语 复合型人才

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涉外旅游应用型人才国际传播力提升研究 被引量：1

2

作者 贲培娣 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第4期101-106,共6页

涉外旅游应用型人才国际传播力的培养是当前国际传播形势的现实需求、旅游产业发展的时代要求和外语学科发展的全新诉求。在厘定国际传播力由坚定的政治立场、家国情怀、国际视野、跨文化能力、语言与语用能力及媒介素养等核心要素构成... 涉外旅游应用型人才国际传播力的培养是当前国际传播形势的现实需求、旅游产业发展的时代要求和外语学科发展的全新诉求。在厘定国际传播力由坚定的政治立场、家国情怀、国际视野、跨文化能力、语言与语用能力及媒介素养等核心要素构成的基础上,提出“一核、两翼、三维”的涉外旅游应用型人才国际传播力提升可行性路径,通过模式创新、跨学科融合与实践教学,助力培养能有效传播中国文化与价值观的高素质涉外旅游国际传播人才具有重要意义。 展开更多

关键词 涉外旅游人才 国际传播力 跨文化能力

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基于游客感知视角的葡萄酒旅游吸引力体系构建与分析——以贺兰山东麓葡萄酒庄园为例 被引量：15

3

作者 卢凤萍 侯兵 《美食研究》 北大核心 2020年第2期21-27,共7页

目前,我国已成为葡萄酒主要的消费和生产国之一,作为美食旅游重要形态的葡萄酒旅游,在提升产业附加值,促进葡萄酒文化传播等方面都起到了积极作用。但完善的葡萄酒旅游吸引力体系还未建立,产业的经营管理还存在着方向不明、业态雷同等... 目前,我国已成为葡萄酒主要的消费和生产国之一,作为美食旅游重要形态的葡萄酒旅游,在提升产业附加值,促进葡萄酒文化传播等方面都起到了积极作用。但完善的葡萄酒旅游吸引力体系还未建立,产业的经营管理还存在着方向不明、业态雷同等一系列问题。葡萄酒庄园是葡萄酒旅游业发展的重要抓手和核心吸引物,以宁夏贺兰山东麓知名葡萄酒产区的5家酒庄作为样本地,通过实证研究,基于游客感知视角,构建葡萄酒旅游吸引力体系;提出了丰富葡萄酒的体验价值、加强葡萄酒文化的传播与推广、重视葡萄酒旅游的休闲康养功能、提升葡萄酒庄园景观的旅游审美等提升葡萄酒旅游吸引力的具体策略。 展开更多

关键词 美食旅游 游客感知 葡萄酒旅游 旅游吸引力

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文旅融合背景下的旅游类英语课程中国文化渗透现状探微 被引量：4

4

作者 王叶丁 《九江职业技术学院学报》 2020年第1期41-42,45,共3页

母语文化渗透教学对扭转中国文化“失语”、提升国际传播力、增强本土文化自信都具有重要战略意义。高校学生普遍存在中国传统文化缺失、跨文化交际水平低下的问题,其原因主要有学生的跨文化交际意识薄弱、教材体系片面、识记困难、课... 母语文化渗透教学对扭转中国文化“失语”、提升国际传播力、增强本土文化自信都具有重要战略意义。高校学生普遍存在中国传统文化缺失、跨文化交际水平低下的问题,其原因主要有学生的跨文化交际意识薄弱、教材体系片面、识记困难、课时较少等,可采取整合教材、课程群分工、适当拉开梯度、开展文化对比教学与线上线下混合式教学、考核文化元素等对策予以解决。 展开更多

关键词 文旅融合 旅游英语 中国文化

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支架理论视域下旅游目的地英文解说词写作研究

5

作者 曹小芹 《河北旅游职业学院学报》 2020年第4期57-60,64,共5页

旅游目的地英文解说词属于专门用途英语(ESP)体裁,是传播目的地内涵及推广其形象的重要途径。研究发现,教师在教授英文解说词写作过程中融入支架理论,通过讨论、讲授、引导等支架行为,应用相应的支架模式,包括明辨情境、认知帮助、分解... 旅游目的地英文解说词属于专门用途英语(ESP)体裁,是传播目的地内涵及推广其形象的重要途径。研究发现,教师在教授英文解说词写作过程中融入支架理论,通过讨论、讲授、引导等支架行为,应用相应的支架模式,包括明辨情境、认知帮助、分解任务及架构篇章、提供句式支架、提供词语支架、形成示范模板等。最终减轻学习者创作目的地英文解说词的困难,形成较为完善的旅游目的地英文解说词。 展开更多

关键词 支架理论 英文解说词 写作 专门用途英语

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文旅融合背景下旅游类高职院校顶岗实习改革研究与探索

6

作者 马一骞 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2022年第10期150-152,共3页

顶岗实习作为职业教育的重要组成部分,是学生走入社会前贴近行业提升技术技能的重要途径,文旅融合对旅游类高职院校在顶岗实习管理上提出更高要求。但在目前顶岗实习管理过程中,存在顶层设计不足、管理难度高、行业特殊性影响以及企业... 顶岗实习作为职业教育的重要组成部分,是学生走入社会前贴近行业提升技术技能的重要途径,文旅融合对旅游类高职院校在顶岗实习管理上提出更高要求。但在目前顶岗实习管理过程中,存在顶层设计不足、管理难度高、行业特殊性影响以及企业和学校的管理矛盾等问题。据此,文章提出了旅游类高职院校在顶岗实习管理上提出了规范管理,加强顶层设计;深耕行业,设计考核指标;加强企业考核,落实主体责任;创新思维,实施项目工作制,建立产学研创一体化体系四点建议。 展开更多

关键词 顶岗实习 旅游类 高职院校 文旅融合

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人工智能在英语教学中应用的研究进展(2000-2024)——基于CNKI和WOS期刊文献的可视化分析

7

作者 成慧 纪文静 裴荣康 《吕梁教育学院学报》 2024年第4期12-22,共11页

人工智能(AI)作为当前科技革命和产业变革的主要推动力,已经在外语教育中引领了智能学习时代。AI技术在语音识别、自适应学习系统、虚拟现实和自动化评估等方面的应用显著提升了教学效果和学生的学习体验。然而,当前关于AI在英语教学中... 人工智能(AI)作为当前科技革命和产业变革的主要推动力,已经在外语教育中引领了智能学习时代。AI技术在语音识别、自适应学习系统、虚拟现实和自动化评估等方面的应用显著提升了教学效果和学生的学习体验。然而,当前关于AI在英语教学中的研究仍存在诸多空白和局限。本研究利用CiteSpace软件,基于中国知网(CNKI)和Web of Science(WOS)数据库,对2000年至2024年的相关文献进行了可视化分析,重点分析了发文作者、国家和地区分布、研究热点、研究前沿、关键词聚类以及文献共被引情况,系统梳理了AI在英语教学中的应用现状和研究热点,以期为未来该领域研究的前沿和发展趋势提供参考。 展开更多

关键词 人工智能 英语教学 数据库 可视化分析

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“反教育行为”:研究价值与治理构想

8

作者 史吉海 史迁 《山东高等教育》 2024年第1期25-31,89,共8页

“反教育行为”是与正常教育行为背道而驰的“非正常”教育行为,其弊端与危害日甚,已引起社会关注,成为公众热议。“反教育行为”是新时代教育领域值得深入研究的一个重要课题,需要从理论上进行剖析、反思与批判,继而在实践中加以识别... “反教育行为”是与正常教育行为背道而驰的“非正常”教育行为,其弊端与危害日甚,已引起社会关注,成为公众热议。“反教育行为”是新时代教育领域值得深入研究的一个重要课题,需要从理论上进行剖析、反思与批判,继而在实践中加以识别、纠正和治理,让教育回到原点,实现其固有的本真价值。“反教育行为”治理的进路和构想,可以概括为“元治理”“自组织”“参与式”和“法治化”等四种理论模式。 展开更多

关键词 反教育行为 研究进展 价值意蕴 治理构想

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基于CIPP评价的高职院校顶岗实习质量评价体系构建

9

作者 马一骞 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第6期0069-0072,共4页

顶岗实习是高职院校实践教学的重要环节,顶岗实习质量的高低直接影响到人才培养质量的高低。当前顶岗实习评价存在片面性和局限性,而基于决策导向的CIPP模型能够科学全面地对顶岗实习进行评价,文章通过模型的背景评价、输入评价、过程... 顶岗实习是高职院校实践教学的重要环节,顶岗实习质量的高低直接影响到人才培养质量的高低。当前顶岗实习评价存在片面性和局限性,而基于决策导向的CIPP模型能够科学全面地对顶岗实习进行评价,文章通过模型的背景评价、输入评价、过程评价和产出评价四个评价要素,构建顶岗实习评价指标体系,旨在优化和改进顶岗实习全过程,提高教学质量。 展开更多

关键词 顶岗实习 质量评价 CIPP评价

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PPP模式下校企深度合作的挑战与应对 被引量：2

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作者 姚瑶 《长沙民政职业技术学院学报》 2020年第3期60-63,共4页

在新时代经济体制改革背景下,PPP模式成为一种新项目运作模式。在此模式下,社会资本能够主动参与到公共基础设施建设中,而教育领域可根据该模式原理,探索校企深度合作新方向。在PPP模式下,学校与企业可从合作育人、合作办学、合作就业... 在新时代经济体制改革背景下,PPP模式成为一种新项目运作模式。在此模式下,社会资本能够主动参与到公共基础设施建设中,而教育领域可根据该模式原理,探索校企深度合作新方向。在PPP模式下,学校与企业可从合作育人、合作办学、合作就业、合作发展四个维度开展具体实践工作,从而发挥公私伙伴合作价值优势,促使学校、企业、学生等多方主体共同发展。然而,受到政策制定、模式宣传、管理体系以及辅助机构等因素影响,PPP模式下校企深度合作仍旧面临着制度保障不足、宣传认知欠缺、共赢机制尚未健全等挑战。因而,在PPP模式下为促使校企深度合作,可从制度完善、价值宣传、架构治理以及机构独立四个角度出发,分别通过夯实合作机制基础、提升新教育机制认知、重构管理组织体系以及确保模式服务支撑等途径实现教育模式改革。 展开更多

关键词 PPP模式 校企合作 深度合作 公私合作伙伴关系

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以中国优秀传统文化为载体推动大学生廉洁教育探究

11

作者 姚瑶 《黄河．黄土．黄种人》 2021年第5期59-60,共2页

随着中国特色社会主义事业的不断发展,当今社会对大学生的要求越来越多样化。社会对人才的需求不仅体现在专业素养上,更多体现在对大学生综合能力的考核上,推动大学教育全面深化改革,促进大学生德智体美全面发展,已经成为当前教育界的... 随着中国特色社会主义事业的不断发展,当今社会对大学生的要求越来越多样化。社会对人才的需求不仅体现在专业素养上,更多体现在对大学生综合能力的考核上,推动大学教育全面深化改革,促进大学生德智体美全面发展,已经成为当前教育界的主流认知。中国优秀传统文化承载了中国几千年的人文哲思,具有极高的精神价值,对于当今社会具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 中国优秀传统文化 大学生廉洁教育 专业素养 德智体美全面发展 大学生综合能力 全面深化改革 中国特色社会主义事业 多样化

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论珍妮特·温特森小说《激情》中的记忆和身份建构 被引量：1

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作者 张宝琳 《品位·经典》 2019年第11期6-8,13,共4页

珍妮特·温特森(Jeanette Winterson)是英国当代杰出的女性作家之一。《激情》作为她的第二部作品延续了她独具魅力的个人风格,将片段化、悖论、不可靠叙述者等叙事技术巧妙运用于她的作品中,在怪诞又瑰丽的叙述中反复融入她对性别... 珍妮特·温特森(Jeanette Winterson)是英国当代杰出的女性作家之一。《激情》作为她的第二部作品延续了她独具魅力的个人风格,将片段化、悖论、不可靠叙述者等叙事技术巧妙运用于她的作品中,在怪诞又瑰丽的叙述中反复融入她对性别、身份和宗教等话题的探讨。这篇小说围绕"激情"这一主题,采取了现实与回忆穿插、历史与虚构结合的非线性叙事方法,将一个法国士兵和威尼斯女人之间的故事娓娓道来。对男女主人公各自的记忆活动进行分析,有助于理解记忆这一认知过程在身份建构中的作用机制。 展开更多

关键词 激情 记忆 身份建构

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高职院校毕业论文质量问题研究与解决对策

13

作者 马一骞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第12期86-89,共4页

目前高职院校毕业论文质量令人堪忧,主要存在选题不合适、抄袭严重、格式不规范等现象,并从学生自身、论文导师以及论文管理过程等三个方面对论文质量低下的原因进行详细论述。据此,本文提出想要提高高职院校学生毕业论文质量,就必须从... 目前高职院校毕业论文质量令人堪忧,主要存在选题不合适、抄袭严重、格式不规范等现象,并从学生自身、论文导师以及论文管理过程等三个方面对论文质量低下的原因进行详细论述。据此,本文提出想要提高高职院校学生毕业论文质量,就必须从学校、教师、学生三方共同入手,通过加强毕业论文系统性、科学性规划,完善监管制度,构建选题开题机制,加强教师队伍建设,发挥学生主观能动性,制定奖惩措施等方式提高毕业论文质量。 展开更多

关键词 高职院校 毕业论文 质量

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产教融合背景下高职外语人才培养的现实困境与解决路径

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作者 姚瑶 《学园》 2020年第17期79-80,共2页

当前高职院校不断完善对外语人才的培养模式,然而在产教融合的要求下,还存在学科性与实践性不融合、专业方向比较单一、部分学生的课堂参与度不高以及教师的专业性与技能性脱节等问题。针对这些问题,提出产教融合背景下高职外语人才培... 当前高职院校不断完善对外语人才的培养模式,然而在产教融合的要求下,还存在学科性与实践性不融合、专业方向比较单一、部分学生的课堂参与度不高以及教师的专业性与技能性脱节等问题。针对这些问题,提出产教融合背景下高职外语人才培养的路径:资源配置集约化,合理定位、深化专业内涵建设,提升教师的实践能力,建设共享数字化教学资源库,提升高职外语人才培养的水平。 展开更多

关键词 产教融合 高职 外语人才培养

原文传递

英语教学中中国文化认同建构和培养

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作者 刘淑义 《作家天地》 2020年第12期58-59,共2页

英语教学中的中国文化认同一直受到学者的关注。长期以来,我国英语教学中。重视培养学生的语言技能而忽视文化培养,更缺乏中国文化认同意识的培养。为了进一步提升我国文化的软实力,做到文化自信,同时向世界传播中国文化。在英语教学中... 英语教学中的中国文化认同一直受到学者的关注。长期以来,我国英语教学中。重视培养学生的语言技能而忽视文化培养,更缺乏中国文化认同意识的培养。为了进一步提升我国文化的软实力,做到文化自信,同时向世界传播中国文化。在英语教学中加强对于学生中国文化认同意识的建构势在必行。 展开更多

关键词 英语教学 中国文化 文化认同

原文传递