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题名设计挑战性任务 让学习真正发生
被引量：4
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作者
吴存明
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机构
江苏省南京市溧水区实验小学教导处
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出处
《新课程研究（上旬）》
2018年第2期41-43,56,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“让学理念下小学数学学生挑战性学习任务的实践研究”(课题编号:C-c/2016/02/79)的阶段性研究成果
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文摘
本文通过两场“同课异构”教研活动,展示了相同的教学内容、不同的任务设计,收到的不同的教学效果。
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关键词
小学数学
同课异构
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名基于核心问题 构建“问学”课堂
被引量：1
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作者
吴存明
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机构
南京市溧水区实验小学教导处
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出处
《江苏教育（小学教学）》
2016年第3期40-41,共2页
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文摘
基于核心问题,构建＂问学＂课堂,就是让数学课堂改变小问题呈现、碎步子前行、短时间思考的现状,而是通过核心问题来组织学生开展学习,促使数学课堂从＂教为中心＂向＂学为中心＂的转变,让学生的思维看得见,学习真发生。
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关键词
核心问题
“问学”课堂
学为中心
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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