期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
核心素养下小学科学教学中德育渗透的思考与研究
1
作者 洪美华 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第6期0013-0016,共4页
当前我国持续推进素质教育,学生在校园生活中不仅要扎实掌握专业学科知识,而且也应当在教师的引导下塑造个人品格,拥有较高的思想道德素质,不断提升自身的核心素养。通过促进学生综合素质的发展,能够为国家建设培养大量优质人才。因此,... 当前我国持续推进素质教育,学生在校园生活中不仅要扎实掌握专业学科知识,而且也应当在教师的引导下塑造个人品格,拥有较高的思想道德素质,不断提升自身的核心素养。通过促进学生综合素质的发展,能够为国家建设培养大量优质人才。因此,小学教师要承担起教育职责,从小学生抓起,在学科教学中持续渗透德育教育,从而提高学生的核心素养,为学生的未来健康发展埋下伏笔。本文主要以核心素养为研究背景,并对小学科学教学中渗透德育教育的具体方法进行系统研究,希望能够切实提升学生的核心素养,为相关研究提供参考。 展开更多
关键词 核心素养 小学科学 德育渗透 综合素质
在线阅读 下载PDF
小学生注意力提升“五法”
2
作者 杨艳 《教育家》 2021年第14期34-34,共1页
在多年的小学教学生涯中,笔者常常听到老师、家长抱怨孩子或上课分心,经常东张西望;或上课常常说话,不能专心听讲;又或写作业东摸西模,好久都写不完。那么,如何有效提升小学生的注意力呢?笔者认为,要想治本,须先剖"源"。
关键词 教学生涯 小学生 专心听讲 上课 学生的注意力 写作业
在线阅读 下载PDF
我国体育国际话语权提升的机制和路径研究 被引量：2
3
作者 邓星华 蒲毕文 +8 位作者 曾诚 朱小涛 梁立启 丛密林 黄启龙 孙晨晨 刘仲豪 李禄玉 董乙锋 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第12期3-9,17,共8页
利用文献资料调研和逻辑分析等方法,探讨我国体育国际话语权提升的机制和路径。研究认为,我国体育国际话语权的提升机制主要包括话语主体的参与机制、话语平台的运作机制、话语内容的生成机制、话语资源的整合机制和话语方式的传播机制... 利用文献资料调研和逻辑分析等方法,探讨我国体育国际话语权提升的机制和路径。研究认为,我国体育国际话语权的提升机制主要包括话语主体的参与机制、话语平台的运作机制、话语内容的生成机制、话语资源的整合机制和话语方式的传播机制。而我国体育国际话语权提升存在话语主体参与路径不畅,融合协同不足;话语平台运作同质化,民族特色不鲜明;话语内容生成原创乏力,与国际接轨不够;话语资源整合体系松散,综合能效不强;话语传播渠道手段单一,表达方式滞后等问题。为此,需要不断拓展多元话语主体的参与渠道、积极打造立体化体育话语平台格局、动态把握体育话语民族性与世界性、充分发挥体育话语资源的最大效能、不断夯实体育话语对外传播的基础,以提升我国体育国际话语权。 展开更多
关键词 话语权 体育国际话语权 体育话语 话语平台 话语内容
在线阅读 下载PDF
用培养作家的方式设计写作课
4
作者 王少艺 《教育家》 2021年第18期34-34,共1页
作文是学生学习和教师教学共同面临的"一座大山",尤其是写景作文,可谓是"山中之最",横看成岭,侧看成峰,远近高低各不同。作文教学究竟意义何在?拨开小学作文教学的"迷雾"后,会发现,打动人的不仅是文字,... 作文是学生学习和教师教学共同面临的"一座大山",尤其是写景作文,可谓是"山中之最",横看成岭,侧看成峰,远近高低各不同。作文教学究竟意义何在?拨开小学作文教学的"迷雾"后,会发现,打动人的不仅是文字,更是文字背后的思想和情感。岁月的长河匆匆流逝,景物变化如沧海桑田,但孟郊 "一日看尽长安花"的潇洒,杜甫"春光懒困倚微风"的闲适……那些蕴含在景物背后的人生观依然影响着今天的人们。立足学情,找出症结所在。 展开更多
关键词 小学作文教学 写作课 写景作文 立足学情 教师教学 症结所在 景物
在线阅读 下载PDF
核心素养下小学美术教学策略研究
5
作者 陈明 《小说月刊（下半月）》 2024年第16期0043-0045,共3页
在现代教育背景下,核心素养成为当前教育活动的重要理论指导性体系。本研究以小学美术教学为背景,探讨在核心素养理念下的教学策略设计,分析核心素养对美术教学的重要意义,并提出相应的教学策略。以学生为中心、注重情感体验、培养创造... 在现代教育背景下,核心素养成为当前教育活动的重要理论指导性体系。本研究以小学美术教学为背景,探讨在核心素养理念下的教学策略设计,分析核心素养对美术教学的重要意义,并提出相应的教学策略。以学生为中心、注重情感体验、培养创造力和审美能力、跨学科整合、巧借资源技术等均是有效的教学策略,有助于提升学生的核心素养水平。 展开更多
关键词 核心素养 小学美术 教学策略
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部