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北部湾大学小学教育专业本科人才培养方案调研及改进策略
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作者 邬德利 周顺平 +1 位作者 陈鹏 黄丽萍 《教师》 2024年第18期108-110,共3页
人才培养方案在人才培养中起着提纲挈领的关键作用,人才培养方案需要根据经济社会发展和市场人才需求不断更新。文章作者遵照普通本科高校人才培养方案目标要求,以推进教学改革和提高人才质量为核心精神,采用自编问卷,对北部湾大学教育... 人才培养方案在人才培养中起着提纲挈领的关键作用,人才培养方案需要根据经济社会发展和市场人才需求不断更新。文章作者遵照普通本科高校人才培养方案目标要求,以推进教学改革和提高人才质量为核心精神,采用自编问卷,对北部湾大学教育学院应往届毕业132人进行了调研,并对在校生181班、实习基地和用人单位的12名校长进行了集中访谈,得出如下改进策略:以实用性和合理性为课程设置准绳,着重培养学生实践能力;以理论联系实际的原则开设课程;尤其重视教师口语、教师书写、心理学,多媒体制作等课程在教学中的突出作用,提升学生班级管理能力和人际交往能力,尽早开设“三字一画”、音乐、钢琴、美术等实训类课程。 展开更多
关键词 小学教育专业 人才培养方案 调研 改进策略
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共生视阈下应用型本科高校幼儿教师教育“U-G-S”协同育人模式探究——以北部湾大学为例 被引量:7
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作者 黎爱群 《百色学院学报》 2019年第4期130-135,共6页
应用型本科高校幼儿教师教育“U-G-S”协同育人模式是提高人才培养质量的主要形式,从共生视阈出发更能发挥政、校、园三方合力。目前,这种模式产生的共生新能量却不尽人意,存在着政、校、园三方质参量兼容度低、共生关系失衡、共生环境... 应用型本科高校幼儿教师教育“U-G-S”协同育人模式是提高人才培养质量的主要形式,从共生视阈出发更能发挥政、校、园三方合力。目前,这种模式产生的共生新能量却不尽人意,存在着政、校、园三方质参量兼容度低、共生关系失衡、共生环境优化不足等问题。论文以北部湾大学为例,从三方面提出建议:构建应用型本科高校幼儿教师教育“U-G-S”协同育人共同体、实行双导师建立资源依赖关系、建设应用型本科高校幼儿教师教育“U-G-S”协同育人协同育人共生机制。 展开更多
关键词 共生理论 应用型本科高校 幼儿教师教育 “U-G-S”协同育人模式 北部湾大学
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应用型高校幼儿教师教育U-G-S共生机制研究——基于北部湾大学的实践探索 被引量:2
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作者 黎爱群 《教育教学论坛》 2021年第37期37-40,共4页
自2014年以来,U-G-S协同育人成为高校幼儿教师教育重要的人才培养模式。2018年,北部大学与钦州市政府达成共建意向以来,便建立了幼儿教师教育U-G-S共生机制,从共生体、共生界面、共生环境等方面开展实践工作。经过三年的实践,取得较好成... 自2014年以来,U-G-S协同育人成为高校幼儿教师教育重要的人才培养模式。2018年,北部大学与钦州市政府达成共建意向以来,便建立了幼儿教师教育U-G-S共生机制,从共生体、共生界面、共生环境等方面开展实践工作。经过三年的实践,取得较好成效:创新人才培养模式,形成高校幼儿教师教育U-G-S协同育人模式;有效提高了幼儿教师培养质量,得到社会认可。但也存在一些问题,如评价机制不够完善、没有建立激励机制等,应充分发挥监控体系的导向作用,把协同工作与绩效、职称评聘、进修学习挂钩,以有效提高协同育人效率。 展开更多
关键词 幼儿教师教育 U-G-S协同模式 共生机制
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地方高校“内在化”制度建设推进国际化发展——以北部湾大学国际化建设为例 被引量:1
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作者 黄家庆 尹闯 《北部湾大学学报》 2022年第1期64-69,共6页
国际化发展的“内在化”制度建设,可以强化高校国际化内涵发展的理念,促进高校国际化和本土化相融合,催生高校国际化的内部生态系统。国际化发展“内在化”制度建设的内容包括编制国际化发展战略规划、建设国际化师资队伍、构建国际化... 国际化发展的“内在化”制度建设,可以强化高校国际化内涵发展的理念,促进高校国际化和本土化相融合,催生高校国际化的内部生态系统。国际化发展“内在化”制度建设的内容包括编制国际化发展战略规划、建设国际化师资队伍、构建国际化人才培养体系、开展对外交流与合作、建立国际化建设考核评估体系等方面的建规立制。北部湾大学在国际化发展的“内在化”制度建设方面进行了积极的探索并取得了一定的成效。 展开更多
关键词 地方高校 国际化发展 制度建设 北部湾大学
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师范生专业伦理教育的结构性缺失与策略重构
5
作者 陈鹏 吴佳欣 莫善茵 《高教学刊》 2024年第21期167-171,共5页
教师专业伦理教育是教师专业化发展的重要组成部分。师范生在培养过程中开展专业伦理教育,有助于提升师范生的专业伦理责任认知、培养职业从教信念、专业情怀和职业认同感。新时代针对师范生专业培养中伦理教育的结构性缺失,应立足本土... 教师专业伦理教育是教师专业化发展的重要组成部分。师范生在培养过程中开展专业伦理教育,有助于提升师范生的专业伦理责任认知、培养职业从教信念、专业情怀和职业认同感。新时代针对师范生专业培养中伦理教育的结构性缺失,应立足本土,构建标准化的专业伦理课程体系、融合案例教学和模拟教学方式、形成伦理型教师共同体、加大实践指导和仪式教育等措施促进师范生的专业伦理教育,为师范生的专业伦理素养的养成提供知识基础。 展开更多
关键词 师范生 教师专业伦理 中国式 结构性缺失 策略重构
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教育元宇宙视角下的虚拟教学实施研究
6
作者 莫丹妮 廖倩 +4 位作者 裴慧华 李美丹 韦拉 黄海婷 辛圣如 《创新教育研究》 2024年第9期241-248,共8页
伴随数字技术的蓬勃发展,元宇宙技术成为构建虚拟课堂,撬动课堂教学改革的有力杠杆。在概述教育元宇宙概念内涵的基础上,归纳教育元宇宙的基本特征,挖掘教育元宇宙赋能虚拟教学的可行性,进而探索教育元宇宙视角下虚拟教学实施路径。Alon... 伴随数字技术的蓬勃发展,元宇宙技术成为构建虚拟课堂,撬动课堂教学改革的有力杠杆。在概述教育元宇宙概念内涵的基础上,归纳教育元宇宙的基本特征,挖掘教育元宇宙赋能虚拟教学的可行性,进而探索教育元宇宙视角下虚拟教学实施路径。Along with the booming development of digital technology, metaverse technology has become a powerful lever to construct virtual classroom and pry the classroom teaching reform. On the basis of outlining the connotation of the concept of educational metaverse, we summarise the basic features of educational metaverse, explore the feasibility of educational metaverse empowering virtual teaching, and then explore the implementation path of virtual teaching from the perspective of educational metaverse. 展开更多
关键词 教育元宇宙 元宇宙 虚拟教学
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基于AR技术下钦州老街文化遗产保护研究
7
作者 陆艳艳 韦小铃 +3 位作者 唐梅 陆海萍 归妙玲 裴慧华 《可持续发展》 2025年第2期196-202,共7页
近年来,AR技术被越来越多地运用于现实场景,给予文旅产业发展无限可能。钦州老街具有独特的历史文化遗产和非物质文化遗产,为促使老街的“旧”与新时代的“新”相结合,本文梳理了钦州老街面临的保护和发展困境与AR所展现出的可实现的机... 近年来,AR技术被越来越多地运用于现实场景,给予文旅产业发展无限可能。钦州老街具有独特的历史文化遗产和非物质文化遗产,为促使老街的“旧”与新时代的“新”相结合,本文梳理了钦州老街面临的保护和发展困境与AR所展现出的可实现的机遇。通过虚拟现实(AR)技术在提供沉浸式体验、帮助观众在不接触实体文物的情况下了解和体验文化遗产的优势,创建三维模型和模拟环境,创建钦州老街的三维数字模型,允许用户在家中通过虚拟现实设备参观老街,增加游客的体验感和参与度,同时展望了其未来的发展前景和趋势。In recent years, AR technology is increasingly being applied in real-life scenarios, providing unlimited possibilities for the development of the cultural and tourism industry. Qinzhou Old Street has unique historical and cultural heritage as well as intangible cultural heritage, to promote the combination of the “old” of the old street with the “new” of the new era, this article summarizes the protection and development challenges faced by Qinzhou Old Street and the achievable opportunities presented by AR. By utilizing virtual reality (AR) technology to provide immersive experiences, help the audience understand and experience the advantages of cultural heritage without physical contact with cultural relics, create 3D models and simulation environments, create a 3D digital model of Qinzhou Old Street, allow users to visit old streets through virtual reality devices at home, and enhance the experience and participation of tourists, at the same time, it also looked forward to its future development prospects and trends. 展开更多
关键词 钦州老街 AR技术 文化遗产保护
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对分课堂模式在大学英语教学中的有效应用 被引量:6
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作者 梁苑霞 《湖北开放职业学院学报》 2019年第7期180-181,184,共3页
复旦教授张学新开创的对分课堂教学模式符合学生的认知心理规律,符合外语教学法理论,笔者在大学英语教学中实践了对分课堂的教学模式,使得以往沉闷的课堂变得活跃起来,学生的学习主动性得以激发,取得良好的教学效果。本文主要阐述笔者... 复旦教授张学新开创的对分课堂教学模式符合学生的认知心理规律,符合外语教学法理论,笔者在大学英语教学中实践了对分课堂的教学模式,使得以往沉闷的课堂变得活跃起来,学生的学习主动性得以激发,取得良好的教学效果。本文主要阐述笔者的实践过程及收获,旨在为大学英语教学改革提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 对分课堂模式 大学英语教学 应用
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师范专业认证背景下小学教育专业写作课课程思政实施路径 被引量:2
9
作者 刘海燕 《梧州学院学报》 2023年第2期71-77,共7页
培养高素质应用型创新型小学教师,加快专业内涵建设,成为新时代小学教育专业未来建设与发展非常紧迫的任务。课程是专业内涵建设的核心和关键,也是人才培养的基本要素。运用课程思政是推动新时代课程建设的新思维和新路径。基于“学生... 培养高素质应用型创新型小学教师,加快专业内涵建设,成为新时代小学教育专业未来建设与发展非常紧迫的任务。课程是专业内涵建设的核心和关键,也是人才培养的基本要素。运用课程思政是推动新时代课程建设的新思维和新路径。基于“学生中心、产出导向、持续改进”三大师范专业认证理念,小学教育专业写作课教师在定位好课程的知识目标、能力目标和思政目标前提下,充分挖掘课程蕴含的思政元素,融合课程思政模块,采取形式多样的授课方式,推动小学教育专业写作课呈现应有的“角色”“底色”“本色”和“特色”。 展开更多
关键词 师范类专业认证 小学教育专业 写作课程 课程思政
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农村儿童教育困境的反思与对策探究 被引量:2
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作者 黄丽萍 姚雪婷 《教育教学论坛》 2020年第50期73-74,共2页
农村教育是教育整体不可或缺的组成部分,当前我国农村儿童教育已取得重大进步,但仍面临着多重困境,如学校教育功能失调、家庭教育影响式微、社会教育缺失,网络的消极影响等几个方面。化解农村儿童教育的困境可以从提升学校教育能力、重... 农村教育是教育整体不可或缺的组成部分,当前我国农村儿童教育已取得重大进步,但仍面临着多重困境,如学校教育功能失调、家庭教育影响式微、社会教育缺失,网络的消极影响等几个方面。化解农村儿童教育的困境可以从提升学校教育能力、重振家庭教育以及完善社会教育资源、培养儿童的媒介素养等方面入手。 展开更多
关键词 农村教育 教育困境 对策
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心理动力学小组干预对自伤大学生情绪调节的效果研究 被引量:2
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作者 王奕冉 李功平 《西部素质教育》 2020年第22期73-74,共2页
文章将20名被试随机分成1个实验组和1个对照组,以《情绪调节自我效能感量表》和《正性负性情绪量表》为测量工具,探讨以心理动力学理论为基础的小组干预对自伤大学生情绪调节的效果,结果显示,干预后实验组被试情绪调节自我效能感显著提... 文章将20名被试随机分成1个实验组和1个对照组,以《情绪调节自我效能感量表》和《正性负性情绪量表》为测量工具,探讨以心理动力学理论为基础的小组干预对自伤大学生情绪调节的效果,结果显示,干预后实验组被试情绪调节自我效能感显著提升,负性情绪显著缓解,这表明心理动力学小组干预对提高自伤大学生的情绪调节自我效能感有效,能有效调节其负性情绪。 展开更多
关键词 情绪调节 心理动力学小组干预 自伤大学生
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基于教育信息化的高师儿童文学课程改革 被引量:1
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作者 黎爱群 方洪涛 黄庆萌 《快乐阅读》 2022年第8期57-59,共3页
儿童文学课程作为高师基础课程,在培养师范生亲近童心、感受童性、热爱儿童、提升自我文学与审美修养等方面有着极为重要的价值和意义。当前,高师儿童文学课程存在重理论轻实践、教学方法与考核方式单一等问题。与此同时,教师对课程内... 儿童文学课程作为高师基础课程,在培养师范生亲近童心、感受童性、热爱儿童、提升自我文学与审美修养等方面有着极为重要的价值和意义。当前,高师儿童文学课程存在重理论轻实践、教学方法与考核方式单一等问题。与此同时,教师对课程内涵理解不够,缺乏对现代化教学资源的挖掘和利用,较少在课堂中应用教育信息技术,教学方法落后,不符合现代大学生“数字原居民”的学习需求。 展开更多
关键词 教育信息化 儿童文学课程 课程内涵 教育信息技术 现代大学生 教学方法 师范生 审美修养
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团体心理辅导对贫困大学生主观幸福感的作用研究 被引量:1
13
作者 王奕冉 《大学(教学与教育)》 2022年第8期27-30,共4页
近年来,随着社会经济的飞速发展,贫困大学生的心理健康问题已引起社会各界的广泛关注。为提升贫困大学生的主观幸福感,本研究以积极心理学理论为背景,对贫困大学生进行团体心理辅导,并采用主观幸福感量表以及团体心理辅导效果评价问卷... 近年来,随着社会经济的飞速发展,贫困大学生的心理健康问题已引起社会各界的广泛关注。为提升贫困大学生的主观幸福感,本研究以积极心理学理论为背景,对贫困大学生进行团体心理辅导,并采用主观幸福感量表以及团体心理辅导效果评价问卷进行评定,探索辅导前后贫困大学生主观幸福感的变化。研究发现,团体心理辅导可有效提升贫困大学生的主观幸福感。应将积极心理学应用到贫困大学生的心理健康教育工作中,以切实提升贫困大学生的心理健康水平。 展开更多
关键词 团体辅导 积极心理学 贫困大学生 主观幸福感
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教师职业能力标准下学前教育专业实践课程的构建 被引量:1
14
作者 唐上洁 《大学(教学与教育)》 2023年第2期44-47,共4页
对标学前教育教师职业能力标准,本研究探讨了构建学前教育专业实践课程的五大核心:培养适应于高素质专业化的“四有”好教师的课程目标;构建全方位、突出以能力为导向的课程内容;循环开展模拟课堂、现场实践体验、情境教学、反思提升的... 对标学前教育教师职业能力标准,本研究探讨了构建学前教育专业实践课程的五大核心:培养适应于高素质专业化的“四有”好教师的课程目标;构建全方位、突出以能力为导向的课程内容;循环开展模拟课堂、现场实践体验、情境教学、反思提升的课程教学形式;搭建U-G-S育人平台的课程场域,基于CIIP模式的课程评价,为应用型本科院校深入开展实践课程提供参考与行动的依据。 展开更多
关键词 实践课程 能力标准 师范教育
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基于专创融合的地理科学专业《现代教育技术》课程标准研制
15
作者 陈慧蓉 阳建中 +1 位作者 廖倩 韦小铃 《创新教育研究》 2023年第11期3598-3607,共10页
教育数字化是未来教育的主要趋势,而教育技术是师范生适应数字教育的桥梁,专业教学需求是教育技术“活起来”的源泉。本文从高校专创融合培养创新人才的困境出发,分析教育数字化转型时期对教育技术的要求,梳理《现代教育技术》的课程理... 教育数字化是未来教育的主要趋势,而教育技术是师范生适应数字教育的桥梁,专业教学需求是教育技术“活起来”的源泉。本文从高校专创融合培养创新人才的困境出发,分析教育数字化转型时期对教育技术的要求,梳理《现代教育技术》的课程理念、课程性质及目标,基于中学地理数字化教学需求重构其教学内容,并结合线上线下混合式教学,创新课程教学方法与课程评价,形成了基于专创融合的地理科学专业《现代教育技术》课程标准,最后分析了本课程标准的特色。以期能培养适应中学地理数字化教学发展,独立开展数字化教学设计、创作数字作品的创新型教师。 展开更多
关键词 专创融合 地理科学专业 《现代教育技术》 课程标准
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构建面向我国偏远地区中小学免费网络教育平台的可行性分析
16
作者 赵云龙 何菁敏 李淑波 《辽宁广播电视大学学报》 2019年第2期47-50,共4页
从我国中西部偏远地区基础教育需求、偏远地区开展网络教育基础、师范生技能提升过程中免费资源建设的可持续性以及免费教育平台搭建和运营的可行性等四个方面进行了分析论证,确认了构建面向我国偏远地区中小学免费网络教育平台的可行性... 从我国中西部偏远地区基础教育需求、偏远地区开展网络教育基础、师范生技能提升过程中免费资源建设的可持续性以及免费教育平台搭建和运营的可行性等四个方面进行了分析论证,确认了构建面向我国偏远地区中小学免费网络教育平台的可行性;同时提出构建互联网+免费教育平台是解决我国中西部地区教学资源分布不均衡的潜在解决途径。 展开更多
关键词 偏远地区 教学资源 教育平台 可行性
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“互联网+”背景下教育平台的构建
17
作者 何菁敏 赵云龙 李淑波 《电大理工》 2019年第2期20-24,共5页
随着网络技术的发展,互联网已经不可阻挡地走进了人们的生活,成为了人们获取知识和交流信息的重要渠道。"互联网+教育"也应运而生,为了学有余力的学生提供新的学习内容,为学有所获的同学提供解惑途径,为教育资源不发达的偏远... 随着网络技术的发展,互联网已经不可阻挡地走进了人们的生活,成为了人们获取知识和交流信息的重要渠道。"互联网+教育"也应运而生,为了学有余力的学生提供新的学习内容,为学有所获的同学提供解惑途径,为教育资源不发达的偏远山区儿童提供优质教学资源。 展开更多
关键词 “互联网+” 教育平台 构建 自主学习
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大学生功利心理与学习动机的关系探究
18
作者 刘阳 《北部湾大学学报》 2020年第3期90-95,共6页
研究采用《大学生功利心理问卷》和《学习动机问卷》对257名在校大学生进行问卷调查,以探讨大学生功利心理与学习动机的取向关系。结果表明:大学生普遍存在功利心理,功利心理处于中度水平状态;大学生学习动机处于中等偏下水平,学习动机... 研究采用《大学生功利心理问卷》和《学习动机问卷》对257名在校大学生进行问卷调查,以探讨大学生功利心理与学习动机的取向关系。结果表明:大学生普遍存在功利心理,功利心理处于中度水平状态;大学生学习动机处于中等偏下水平,学习动机有待提升;功利心理各维度与学习动机各维度均存在显著性相关;大学生功利心理与学习动机的回归效应显著,功利心理各维度与学习动机求知兴趣、能力追求、声誉获取维度有极其显著的预测作用。 展开更多
关键词 大学生 功利心理 学习动机
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教育信息化视域下地方高校教师的国际化教学能力发展
19
作者 廖倩 黄东 《北部湾大学学报》 2023年第1期61-67,共7页
教育信息化作为国家教育现代化发展的战略选择,已成为地方高校有效开展国际化教学、推进国际化发展的重要抓手与着力点。教育信息化视域下的国际化教学能力的发展成为新时代地方高校教师专业发展的重要构成部分。教育信息化不仅完善了... 教育信息化作为国家教育现代化发展的战略选择,已成为地方高校有效开展国际化教学、推进国际化发展的重要抓手与着力点。教育信息化视域下的国际化教学能力的发展成为新时代地方高校教师专业发展的重要构成部分。教育信息化不仅完善了地方高校教师国际化教学能力的内涵与构成,也拓宽了地方高校教师国际化教学能力发展的渠道。教育信息化视域下地方高校教师国际化教学能力发展的策略有:教师个体自我驱动与高校管理机制驱动。 展开更多
关键词 教育信息化 地方高校教师 国际化教学能力
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运用团体辅导培养贫困大学生健康心理调查研究——积极心理取向的团体辅导对贫困大学生积极心理资本和主观幸福感的干预研究
20
作者 程族桁 《成才之路》 2023年第12期33-36,共4页
本研究采取线索取样,选取广西某大学46名贫困大学生,采用随机数字法分为干预组(23名)和对照组(23名),对干预组进行10次积极心理干预,对照组保持常态,在干预前、后及3个月后采用积极心理资本问卷、主观幸福感量表进行测量。重复测方差分... 本研究采取线索取样,选取广西某大学46名贫困大学生,采用随机数字法分为干预组(23名)和对照组(23名),对干预组进行10次积极心理干预,对照组保持常态,在干预前、后及3个月后采用积极心理资本问卷、主观幸福感量表进行测量。重复测方差分析表明,实验组贫困大学生积极心理资本的韧性、乐观维度的时间效应和组别效应均存在交互作用,总体主观幸福感、生活满意度、正性情绪和负性情绪维度的时间效应与组别效应均存在交互作用,由此得出这样的结论:探讨积极心理取向的团体辅导可以有效增加贫困大学生的积极心理资本和主观幸福感。 展开更多
关键词 贫困大学生 心理干预 积极心理资本 主观幸福感
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