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从主动边缘化到被动边缘化——农转工人员的进城行为研究 被引量：18
1
作者 张汝立 《农业经济问题》 CSSCI 北大核心 2004年第3期36-39,共4页
农转工是我国在计划经济体制下建立的安置因建设征地而失去土地的农民进城工作的一种制度。在这种制度安排下 ,尽管农转工人员在进城之初所从事的多为城里人所不愿做的边缘性工作 ,但由于自建国以来我国实行的城乡分割和城市偏向政策 ,... 农转工是我国在计划经济体制下建立的安置因建设征地而失去土地的农民进城工作的一种制度。在这种制度安排下 ,尽管农转工人员在进城之初所从事的多为城里人所不愿做的边缘性工作 ,但由于自建国以来我国实行的城乡分割和城市偏向政策 ,使农民的生存状况与城里人相比存在着巨大的差距 ,因此 ,农民为改善自身及家庭生活状况往往千方百计地农转工 ,主动边缘化的倾向非常突出。然而 ,随着计划经济体制的松动 ,在逐渐失去国家庇护的情况下 ,安置农转工人员的单位效益普遍下滑 ,因此他们往往是在边缘化的基础上被进一步边缘化 ,即呈再边缘化的特征。在这一现象的影响下 。 展开更多
关键词 主动边缘化 被动边缘化 农转工人员 中国 农业效益 失地农民 户籍制度 生存状况
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清末民初北京旗人社会的变迁 被引量：12
2
作者 张福记 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 1997年第2期113-122,共10页
清末民初北京旗人社会的变迁张福记作为中国少数民族之一的满族，以其勇猛剽悍建立了大清王朝，从而转变为一度拥有各种特权的统治民族。然而，随着时代变异，尤其是在风雷激荡的清末民初时期，晚清王朝江河日下，寄生其上的旗人，满族... 清末民初北京旗人社会的变迁张福记作为中国少数民族之一的满族，以其勇猛剽悍建立了大清王朝，从而转变为一度拥有各种特权的统治民族。然而，随着时代变异，尤其是在风雷激荡的清末民初时期，晚清王朝江河日下，寄生其上的旗人，满族人的优越地位自然也不可避免地随着清... 展开更多
关键词 清政府 旗人 清末民初 八旗制度 清实录 文献通考 八旗军 八旗兵丁 中国近代 贫困化
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李大钊研究回顾与前瞻 被引量：8
3
作者 朱志敏 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期77-82,共6页
1927年5月4日汉口《民国日报》发表社论《五四与李大钊》,5月8日《向导》周报第195期发表短文《悼李大钊同志》,是为纪念和研究李大钊的开始。本文拟对70余年来,特别是新中国成立50年来国内有关研究状况作一简要回顾,并对跨入新世纪的... 1927年5月4日汉口《民国日报》发表社论《五四与李大钊》,5月8日《向导》周报第195期发表短文《悼李大钊同志》,是为纪念和研究李大钊的开始。本文拟对70余年来,特别是新中国成立50年来国内有关研究状况作一简要回顾,并对跨入新世纪的研究前景作些展望。 一、70年研究概况 1927年到1949年新中国成立之前,有关李大钊的纪念、回忆、研究的文章和资料约有二三十种。其中,值得特别提出的有三种: 一是高一涵的回忆性文字《李大钊同志略传》。 展开更多
关键词 李大钊 文章 陈独秀 中国社会主义道路 生平 朱成甲
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把“三个代表”重要思想作为中共历史研究的内容 被引量：12
4
作者 张静如 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期32-35,共4页
中共十六大的最突出的历史负献,是确立“三个代表”重要思想在全党的指导地位。作为马克思主义中国化最新成果的“三个代表” 重要思想,对于全面建设小康社会,加快社会主义现代化步伐。
关键词 中国共产党 党史研究 "三个代表"
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现代思想政治教育应注重培养人的主体性 被引量：11
5
作者 单玉 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2003年第4期113-115,共3页
马克思主义认为,人的主体性是人作为活动主体的质的规定性,是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。人的主体性,从根本上规定着人的发展状况。在发展人的主体性的过程中,思想政治教育具有十分重要的作用。思... 马克思主义认为,人的主体性是人作为活动主体的质的规定性,是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。人的主体性,从根本上规定着人的发展状况。在发展人的主体性的过程中,思想政治教育具有十分重要的作用。思想政治教育要培育人的主体性,必须明确思想政治教育目标、更新思想政治教育观念、改进思想政治教育方式,实现思想政治教育的现代转型。 展开更多
关键词 人的主体性 思想政治教育 现代转型
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近十年来关于毛泽东《体育之研究》的研究综述 被引量：16
6
作者 黑长庚 宋媛 《解放军体育学院学报》 2003年第3期85-88,共4页
1917年 4月毛泽东发表了《体育之研究》这篇论文 ,这是我国现代体育事业初期发展中有代表性的文献。近 10年来 ,国内体育界和理论界对该文的研究颇丰 ,成果卓著 ,对这些研究成果进行了整理和归纳。
关键词 《体育之研究》 综述 10年来
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20世纪80年代以来我国政党立法研究综述 被引量：6
7
作者 孙秀民 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2004年第3期15-18,共4页
自1982年宪法公布实施以来,我国学术理论界对资本主义国家政党立法的形式、内容、特点,我国宪法中多党合作的规定、是否制定专门的政党法,以及社会主义国家政党立法与资本主义国家政党立法的异同进行了研究。这些研究对于我国政党制度... 自1982年宪法公布实施以来,我国学术理论界对资本主义国家政党立法的形式、内容、特点,我国宪法中多党合作的规定、是否制定专门的政党法,以及社会主义国家政党立法与资本主义国家政党立法的异同进行了研究。这些研究对于我国政党制度规范化、法律化有着积极的促进作用。但是,这些研究也有偏颇和不足之处。我们要研究具有中国特色的社会主义多党合作的法律规定。 展开更多
关键词 政党 政党法 政党立法 多党合作
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事业单位人员分流问题及对策研究 被引量：2
8
作者 刘力 张源 《兰州学刊》 2003年第5期139-140,共2页
富余人员的分流安置工作是当前事业单位用人制度改革的难点 ,也是急于要解决的问题 ,本文就此展开讨论 ,分析改革中人员分流所出现的问题 ,提出人员分流所需要的政策支持 ,并提出建设性的具体解决方案 ,旨在顺利解决人员分流问题 。
关键词 事业单位 人员分流 人事制度 改革 政策 《关于国务院机构改革方案的说明》 人才利用
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人的主体性与思想政治教育的现代转型 被引量：4
9
作者 单玉 《学校党建与思想教育》 2003年第4期18-20,共3页
马克思主义认为，人的主体性是人作为活动主体的质的规定性，是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。人的主体性，从根本上规定着人的发展状况。在发展人的主体性的过程中，思想政治教育具有十分重要的作用... 马克思主义认为，人的主体性是人作为活动主体的质的规定性，是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。人的主体性，从根本上规定着人的发展状况。在发展人的主体性的过程中，思想政治教育具有十分重要的作用。思想政治教育要培育人的主体性，必须明确思想政治教育目标、更新思想政治教育观念、改进思想政治教育方式，实现思想政治教育的现代转型。 展开更多
关键词 人 主体性 思想政治教育 现代转型 教育目标 教育方式 中国
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早期李大钊政党政治观初探 被引量：5
10
作者 吴汉全 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 2001年第3期5-10,共6页
辛亥革命至五四运动前夕 ,李大钊就中国政治现代化过程中的政党政治作了深入的探索。他强调的政党政治的实行对中国政治民主化有深远的、积极的意义。他寄希望政党政治在中国政治现代化中发挥积极的作用 ,推动中国政治现代化的进程 ,建... 辛亥革命至五四运动前夕 ,李大钊就中国政治现代化过程中的政党政治作了深入的探索。他强调的政党政治的实行对中国政治民主化有深远的、积极的意义。他寄希望政党政治在中国政治现代化中发挥积极的作用 ,推动中国政治现代化的进程 ,建立理想的代议政治 ,这与中国政治现代化发展的趋势是相统一的。李大钊从建立完善的政党政治的角度出发 ,对当时中国各政党 ,尤其是当时的进步政党———国民党持批评态度。从李大钊早期政党政治观中 ,我们不仅看到他对民主共和制的信念 。 展开更多
关键词 李大钊 民主共和制 新文化运动 政党观 政党政治 中国 政治现代化 政治思想 民主政治
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政治教育:从灌输走向对话 被引量：14
11
作者 单玉 《北京青年政治学院学报》 2003年第3期26-29,57,共5页
政治教育是教育者根据统治阶级和受教育者的需要,有目的、有计划地传递政治文化以形成和发展受教育者的政治素质,进而促进政治文明的社会实践活动。灌输是传统和现实政治教育的典型实践形态。随着社会的发展,灌输已越来越不适应现代公... 政治教育是教育者根据统治阶级和受教育者的需要,有目的、有计划地传递政治文化以形成和发展受教育者的政治素质,进而促进政治文明的社会实践活动。灌输是传统和现实政治教育的典型实践形态。随着社会的发展,灌输已越来越不适应现代公民政治教育的需要,政治教育的实践形态应实现从灌输向对话的转变。 展开更多
关键词 政治教育 灌输 对话 政治素质 教育者 受教育者
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李大钊早期政治思想与民国初年中国政治 被引量：2
12
作者 吴汉全 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第1期47-53,共7页
李大钊早期政治思想的形成和发展是与民国初年中国政治的演变密切联系的。 1 91 2年成立的中华民国确立了共和体制 ,是中国代议制政治的开端 ,为中国政党政治的推行创造了条件。在此前提下 ,李大钊就民国的政治建设走上政治现代化的轨... 李大钊早期政治思想的形成和发展是与民国初年中国政治的演变密切联系的。 1 91 2年成立的中华民国确立了共和体制 ,是中国代议制政治的开端 ,为中国政党政治的推行创造了条件。在此前提下 ,李大钊就民国的政治建设走上政治现代化的轨道、发展和完善代议制政治、实现真正的政党政治、推进政治民主化等一系列问题作了深刻的思考 ,从而形成了富有特色的早期民主政治思想。 展开更多
关键词 李大钊 民国初年 中国政治 政治现代化
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日本国立大学法人化改革中的人事制度改革 被引量：2
13
作者 吴琦 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期5-7,共3页
日本在2000年对国立大学的法人化改革进行了调查研究,并于2002年出台了最终报告。日本国立大学法人化改革中的人事制度改革,如职员身份定为“非公务员型”;校长的选拔由选拔委员会进行,听取社会各方面的意见;教师可以兼职、兼业等,都对... 日本在2000年对国立大学的法人化改革进行了调查研究,并于2002年出台了最终报告。日本国立大学法人化改革中的人事制度改革,如职员身份定为“非公务员型”;校长的选拔由选拔委员会进行,听取社会各方面的意见;教师可以兼职、兼业等,都对我国高校人事制度改革具有一定的启示。 展开更多
关键词 日本 国立大学 法人化 人事制度 校长选拔
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近年来我国私营经济问题研究综述 被引量：1
14
作者 王炳林 韩如冰 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 1998年第4期95-98,共4页
关键词 私营企业主 我国私营经济 研究综述 个体私营经济 国家资本主义 资产阶级 资本主义经济 雇佣劳动关系 社会主义公有制经济 生产资料
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思想政治教育学学科名称争论价值意蕴分析 被引量：1
15
作者 王颖 《学校党建与思想教育》 2003年第8期28-30,共3页
思想政治教育学经过二十年的学科化和科学化的艰苦卓绝的学术努力，获得社会和学林的广泛承认。最近一段时间，学界对思想政治教育学学科名称的讨论值得我们关注。有学者力主用“思想教育学”取代，还有学者认为关键不在于改变称谓，只... 思想政治教育学经过二十年的学科化和科学化的艰苦卓绝的学术努力，获得社会和学林的广泛承认。最近一段时间，学界对思想政治教育学学科名称的讨论值得我们关注。有学者力主用“思想教育学”取代，还有学者认为关键不在于改变称谓，只需要对它作一番新诠释或新理解即可扩大它的涵盖性，还有学者认为需要进行“思想道德教育学”的新开拓^[1]。关于思想政治教育学学科名称的争论，从一个方面折射出思想政治教育学学术和理论发展的极为宝贵的自我反思，值得我们接下去做一番关于学科发展的思考。 展开更多
关键词 思想政治教育学 学科名称 政治教育 教育内容
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中共党史研究80年述略 被引量：1
16
作者 沈传亮 《天中学刊》 2001年第3期6-9,共4页
今年是中国共产党成立80周年，中共党史研究也有近80年的历史了。根据党史研究发展的具体情况，党史研究可分为六个阶段：1．酝酿萌芽阶段（1924—1935）：主要是党的早期领导人谈对党的历史的一些看法。2．逐步展开阶段（1935—1949）... 今年是中国共产党成立80周年，中共党史研究也有近80年的历史了。根据党史研究发展的具体情况，党史研究可分为六个阶段：1．酝酿萌芽阶段（1924—1935）：主要是党的早期领导人谈对党的历史的一些看法。2．逐步展开阶段（1935—1949）：其特点是总结中共历史发展的经验教训。3．迅速发展阶段（1949—1966）：党史研究进展较大，学科体系基本形成。4．遭受挫折阶段（1966—1976）：林彪、“四人帮”肆意歪曲历史事实，党史研究无“研究”可言。5．拨乱反正阶段（1976—1981）：主要任务是把“文化大革命”时期搞乱的党史矫正过来，恢复历史的真实面貌。6．全面繁荣阶段（1981—今）：党史研究在客观历史过程的实体研究以及党史学史、党史史料学、党史文献学等学科理论建设方面均有很大发展，党史学科理论体系日趋完善。 展开更多
关键词 中共党史研究 党史学科建设 成就总结 中国共产党 酝酿萌芽阶段 逐步展开阶段
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国家公务员考试录用制度的实践探索与理论研究 被引量：6
17
作者 王静 《地方政府管理》 2001年第5期29-30,共2页
我国国家公务员考试录用制度建立以来 ,随着实践的发展 ,理论研究也逐步深入 ,出现了书籍以考试指导为中心 ,文章以实践中出现问题的理论分析为重点的不同倾向。两方面都取得了一些成绩 ,但总体研究水平仍很薄弱。
关键词 国家公务员考录制度 理论研究 实践探索
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近20年来西方侵略对近代中国的影响研究述评
18
作者 赵朝峰 宋艳丽 《唐山师范学院学报》 2004年第1期60-64,共5页
介绍西方资本主义侵略对近代中国的影响、如何看待反侵略战争、中国资本主义能否独立发展及民族独立与中国近代化问题等四个方面的研究状况,展示20年来研讨“西方侵略对近代中国的影响”这一问题的发展趋势,并提出了进一步深入研究时应... 介绍西方资本主义侵略对近代中国的影响、如何看待反侵略战争、中国资本主义能否独立发展及民族独立与中国近代化问题等四个方面的研究状况,展示20年来研讨“西方侵略对近代中国的影响”这一问题的发展趋势,并提出了进一步深入研究时应注意的几个问题。 展开更多
关键词 西方国家 近代 中国 侵略行为 民族主义 唯物辩证法
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论政治文明建设中的借鉴与创新
19
作者 于风政 《中州学刊》 CSSCI 2004年第3期50-53,共4页
不同民族、不同时期、不同类型的文明之间之所以能够互相借鉴 ,其根据在于不同文明所面对、所探索、所解决的与人类生存与发展攸关的问题 ,在最基本的层面上是相通的。人类文明包括政治文明的进步 ,是一个互相学习、互相借鉴的过程。同... 不同民族、不同时期、不同类型的文明之间之所以能够互相借鉴 ,其根据在于不同文明所面对、所探索、所解决的与人类生存与发展攸关的问题 ,在最基本的层面上是相通的。人类文明包括政治文明的进步 ,是一个互相学习、互相借鉴的过程。同时 ,不同民族、不同时代的人们 ,具体生存环境不同 ,生产、生活方式不同 ,社会结构不同 ,政治文化传统不同 ,面对的主要社会矛盾和最迫切的政治问题不同 ,因此政治文明有鲜明的时代性、民族性、阶级性的特点 ,不可以简单复制、模仿和照搬。学习、借鉴其他民族的政治文明的意义和目的在于创新 ,包括理念创新。 展开更多
关键词 人类 民族 文明 政治文明 制度 公共权力
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思想政治工作“教育与自我教育相结合”断想三题
20
作者 单玉 《探索》 北大核心 2003年第6期96-98,共3页
思想政治教育的教育和自我教育相结合原则有三点重要的问题长期遭受忽视 ,未能引起应有重视 ,即结合的目的问题、结合的坐落点问题、结合的障碍问题。笔者认为结合的关键在于寻找人的思想政治教育需要 ,更有赖于思想政治教育者的教育活... 思想政治教育的教育和自我教育相结合原则有三点重要的问题长期遭受忽视 ,未能引起应有重视 ,即结合的目的问题、结合的坐落点问题、结合的障碍问题。笔者认为结合的关键在于寻找人的思想政治教育需要 ,更有赖于思想政治教育者的教育活动中的“自我教育因子”,还要以双方良好的情感情绪为保证 ,归根结底要把思想政治教育转化成人的一种生存方式和自我发展的内在需要。 展开更多
关键词 思想政治教育 教育与自我教育相结合 目的 结合点 障碍 教育需要 自我教育因子
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