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“双语教学”整合型信息技术课探究
1
作者 高馨介 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第7期145-147,共3页
创意背景 很多信息技术教师视文字输入教学为“鸡肋”，实则不然。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于它是学生学习其他信息技术的基础技能，更在于它是学生运用信息技术探索其他学科知识的必要能力。
关键词 “双语教学” 信息技术课 整合型 信息技术教师 学生学习 文字输入 基础技能 学科知识
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把爱洒向全体学生 被引量：1
2
作者 赵建民 《人民教育》 北大核心 1990年第12期25-26,共2页
作为班主任,爱好学生容易,爱后进生却比较难。因为后进学生缺点多,不那么可爱;特别是当个别后进学生故意和老师作对的时候,爱就更不容易做到了。如何看待后进的学生,怎样教育转化后进生?我在多年工作中的体会是: 给他们更多的理解和尊... 作为班主任,爱好学生容易,爱后进生却比较难。因为后进学生缺点多,不那么可爱;特别是当个别后进学生故意和老师作对的时候,爱就更不容易做到了。如何看待后进的学生,怎样教育转化后进生?我在多年工作中的体会是: 给他们更多的理解和尊重十个指头不会一般齐。在一个班四五十名学生中。 展开更多
关键词 后进学生 班级工作 任课老师 双差生 科任老师 班风 表扬为主 优秀班集体 心理条件 思想品德
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小考官 大智慧
3
作者 邢会娟 《中国民族教育》 2013年第10期41-41,共1页
语文中考中有一道考查易错字音字形的题目．虽然只有区区4分。想要拿下它却也并非易事。基础字词的掌握是个El积月累的过程，有些学生却眼高手低，总是觉得自己会，
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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努力开展中华传统美德教育
4
《北京教育（普教版）》 2000年第3期18-19,共2页
关键词 中学 传统美德教育 课堂教学 德育工作
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