矫正不良习惯提高教学效率

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作者 林立敏 《魅力中国》 2014年第5期198-198,共1页

现在有的学生语文学习效率低下，并随着年级的升高，学习越来越难。成为了学困生，究其原因，不良的学习习惯是重要因素之一。因此，培养他们良好的学习习惯，是提升语文教学质量的重要课题。

关键词 语文 学困生 不良习惯 矫正 方法

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运用情感因素优化地理教学

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作者 薛长青 《魅力中国》 2013年第32期187-187,共1页

在地理教学过程中，教师以情动人，以趣激情，对建立融洽的师生关系、激发学生探讨问题的兴趣、培养优艮的情感具有重要作用。本文阐述了运用情感因素优化地理教学的方法。

关键词 地理 教学 情感因素 运用 方法

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开展研究性学习培养创新思维

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作者 吴立红 《大观周刊》 2012年第50期221-221,共1页

实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键要改变学生的学习方式和教师的教学方式。在思品课教学中，渗透研究性学习，为改变传统的“教”与“学”的方式，提供了广阔的天空，并对培养学生的创新思维和实践能力具有重要作用。本... 实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键要改变学生的学习方式和教师的教学方式。在思品课教学中，渗透研究性学习，为改变传统的“教”与“学”的方式，提供了广阔的天空，并对培养学生的创新思维和实践能力具有重要作用。本文对思品如何开展研究性学习进行了论述。 展开更多

关键词 思想品德 研究性 学习 思维 培养方法

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对英语教学中实施素质教育的思考

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作者 胡静 《魅力中国》 2014年第6期236-237,共2页

新英语教学课程标准的核心是贯彻素质教育思想，培养学生为交际初步运用英语能力。本文阐述了在教学中贯彻这一思想的意义与方法。

关键词 英语 素质教育 意义 方法

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谈语文教学中创新思维方法的培养

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作者 方胜强 《大观周刊》 2013年第11期209-209,共1页

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。如何培养学生的创新意识与创新精神和已成为课堂教改的重大问题。本文阐述了在语文教学中培养学生创新思维的方法。

关键词 语文教学 创新 思维培养 方法

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精心设计导入 促进探究性学习

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作者 辛姝烨 《魅力中国》 2014年第5期224-225,共2页

一节成功的历史课，必定有一个好的开端。开端就是新课的导入。新课的导入必须精心设计，才会促进课堂教学的成功：本文对历史课堂探究性学习的导入法进行了分析与归类。

关键词 课堂教学 探究性 学习 导入方法 分类

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再论重积分换元公式

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作者 施淑兰 《工科数学》 1999年第3期165-168,共4页

本文进一步讨论了多重积分换元公式。

关键词 多重积分 换元 公式 证明

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注重以听导说提高口语水平

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作者 奉丽 《魅力中国》 2014年第7期197-197,共1页

提高学生的口语交际水平是新英语课程改革的重要任务之一．要有效地培养交际能力就必须注重对听力的训练。本文论述了听与说的关系，提出了培养听力的方法。

关键词 英语教学 听说能力 关系 培养

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培养良好习惯 提高阅读品质

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作者 霍明泽 《魅力中国》 2014年第5期203-204,共2页

良好的阅读习惯是学好语文重要因素之一，本文围绕语文教学的目标，分析了中学生阅读的现状，阐述了阅读教学的要义、类别、方法等。并提出了培养良好阅读习惯的方法。

关键词 阅读教学 习惯 意义 培养

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改进教学方法提高教学质量

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作者 王露珠 《大观周刊》 2012年第49期278-278,共1页

改进教学方法，提高教学质量，是英语新课程改革的核心目标之一。本文围绕这一课题，阐述了改进课堂教学的几种方法。

关键词 英语 教学 方法 改革

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关于重积分换元公式证明的一个评注 被引量：1

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作者 施锡泉 郑斯宁 施淑兰 《Journal of Mathematical Research and Exposition》 CSCD 1994年第4期632-634,共3页

本文指出了现行数学分析教本中有关重积分换元公式证明所普遍忽视的一个漏洞，同时给出了该公式的一个新的初等证明．

关键词 重积分 换元公式 二重积分

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系统梳理与建构知识体系——回归“拓展评价课”的实践体会 被引量：1

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作者 王佩泉 魏广双 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2014年第16期40-43,共4页

回归拓展评价课要求学生在课前系统地对一个或几个主题（单元）知识进行回归梳理和建构,画出个性化的知识建构图,并生成小组问题。课中展评分享知识建构图。通过展示对话使全班问题得到解决。根据教师预设的《回归拓展训练单》进行拓展... 回归拓展评价课要求学生在课前系统地对一个或几个主题（单元）知识进行回归梳理和建构,画出个性化的知识建构图,并生成小组问题。课中展评分享知识建构图。通过展示对话使全班问题得到解决。根据教师预设的《回归拓展训练单》进行拓展训练,使知识有效迁移为能力。回归拓展评价课的重心在于通过知识建构和重点问题的解决来实现拓展性训练,提高知识技能的拓展, 展开更多

关键词 知识体系 评价课 回归 系统 实践 拓展训练 有效迁移 知识建构

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