运用文献计量分析方法系统评估了1981—2023年体育管理学的发展趋势.利用Web of Science(WOS)数据库,采用数学和统计手段分析了体育管理领域的研究趋势、主题演变、研究方法.研究结果显示,自1991年起,体育管理学的研究成果呈现稳步增长...运用文献计量分析方法系统评估了1981—2023年体育管理学的发展趋势.利用Web of Science(WOS)数据库,采用数学和统计手段分析了体育管理领域的研究趋势、主题演变、研究方法.研究结果显示,自1991年起,体育管理学的研究成果呈现稳步增长,研究内容也随着时间推移而发生变化.早期研究中“sport”一词的使用频率较高,而近年来“sports”一词的使用频率上升,反映了体育作为一个多学科概念的演变.然而,大多数研究未能充分探讨体育管理的经济维度,表明这一领域需要更多深入的研究.本研究不仅揭示了体育管理学研究的增长趋势,还指出了体育经济学方面的研究空白.因此,未来的研究应更加关注体育管理的经济层面,以促进该领域的研究全面发展.展开更多
为考察国际基于自我决定理论的儿童青少年体育活动研究的发展脉络和最新进展,运用科学计量学中的关键词共现、关键词聚类和可视化技术等方法对2000—2022年Web of Science核心合集数据库相关研究文献进行分析。结果发现:中国在亚洲国家...为考察国际基于自我决定理论的儿童青少年体育活动研究的发展脉络和最新进展,运用科学计量学中的关键词共现、关键词聚类和可视化技术等方法对2000—2022年Web of Science核心合集数据库相关研究文献进行分析。结果发现:中国在亚洲国家中产出领先;历年研究呈现从宏观到微观、从单一到多重、从横断到纵横结合、从解决到预防、从验证到应用、从开拓到回顾的发展趋势,最新研究体现出重视结构化问卷、研究设计联系实际情境和纳入各种心理学变量的特点;已有研究存在针对特殊群体、干预的作用路径、系统化干预项目设计方法等方面的局限。对我国相关研究的启示:对热度仍持续的主题继续优化研究设计;对基本达到饱和的主题结合实际推进本土研究;利用多重变量关系路径、多元干预模型、跨情境研究、横向与纵向相结合等开展实证研究;编制、修订中国版的相关问卷。展开更多
文章探讨了锻炼态度对体育学习投入的影响以及自我效能感的中介作用.采用体育锻炼态度量表、学习投入量表和自我效能量表,选取甘肃省4所高职院校784名大学生进行问卷调查.结果表明,锻炼态度对体育学习投入呈显著正相关(β=0.994, p <...文章探讨了锻炼态度对体育学习投入的影响以及自我效能感的中介作用.采用体育锻炼态度量表、学习投入量表和自我效能量表,选取甘肃省4所高职院校784名大学生进行问卷调查.结果表明,锻炼态度对体育学习投入呈显著正相关(β=0.994, p <0.001);自我效能感对体育学习投入呈显著正相关(β=1.078, p <0.001);自我效能感在两者之间具有完全中介作用,且自我效能感的效应占比达84%.由此得出结论:锻炼态度、自我效能感和体育学习投入三者间具有明显正相关性;通过提高锻炼态度可以增强体育学习投入的积极性,也可以通过提高自我效能感间接提高体育学习投入.展开更多
文摘运用文献计量分析方法系统评估了1981—2023年体育管理学的发展趋势.利用Web of Science(WOS)数据库,采用数学和统计手段分析了体育管理领域的研究趋势、主题演变、研究方法.研究结果显示,自1991年起,体育管理学的研究成果呈现稳步增长,研究内容也随着时间推移而发生变化.早期研究中“sport”一词的使用频率较高,而近年来“sports”一词的使用频率上升,反映了体育作为一个多学科概念的演变.然而,大多数研究未能充分探讨体育管理的经济维度,表明这一领域需要更多深入的研究.本研究不仅揭示了体育管理学研究的增长趋势,还指出了体育经济学方面的研究空白.因此,未来的研究应更加关注体育管理的经济层面,以促进该领域的研究全面发展.
文摘为考察国际基于自我决定理论的儿童青少年体育活动研究的发展脉络和最新进展,运用科学计量学中的关键词共现、关键词聚类和可视化技术等方法对2000—2022年Web of Science核心合集数据库相关研究文献进行分析。结果发现:中国在亚洲国家中产出领先;历年研究呈现从宏观到微观、从单一到多重、从横断到纵横结合、从解决到预防、从验证到应用、从开拓到回顾的发展趋势,最新研究体现出重视结构化问卷、研究设计联系实际情境和纳入各种心理学变量的特点;已有研究存在针对特殊群体、干预的作用路径、系统化干预项目设计方法等方面的局限。对我国相关研究的启示:对热度仍持续的主题继续优化研究设计;对基本达到饱和的主题结合实际推进本土研究;利用多重变量关系路径、多元干预模型、跨情境研究、横向与纵向相结合等开展实证研究;编制、修订中国版的相关问卷。
文摘文章探讨了锻炼态度对体育学习投入的影响以及自我效能感的中介作用.采用体育锻炼态度量表、学习投入量表和自我效能量表,选取甘肃省4所高职院校784名大学生进行问卷调查.结果表明,锻炼态度对体育学习投入呈显著正相关(β=0.994, p <0.001);自我效能感对体育学习投入呈显著正相关(β=1.078, p <0.001);自我效能感在两者之间具有完全中介作用,且自我效能感的效应占比达84%.由此得出结论:锻炼态度、自我效能感和体育学习投入三者间具有明显正相关性;通过提高锻炼态度可以增强体育学习投入的积极性,也可以通过提高自我效能感间接提高体育学习投入.
