期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
核心素养背景下小学语文高段读写结合教学策略 被引量:3
1
作者 谢真志 《教育科学论坛》 2023年第23期48-50,共3页
基于读写结合的教学引导,能够助力小学生将阅读学习内容吸收内化后,迁移应用到写作构思当中,提升小学生语文课程内容的学习质量。当前,小学语文高段读写结合存在狭隘的阅读、机械的模仿等教学问题。教师应当在课堂教学中,采取课前自主阅... 基于读写结合的教学引导,能够助力小学生将阅读学习内容吸收内化后,迁移应用到写作构思当中,提升小学生语文课程内容的学习质量。当前,小学语文高段读写结合存在狭隘的阅读、机械的模仿等教学问题。教师应当在课堂教学中,采取课前自主阅读,记录理解困惑;课堂阅读启发,学生随笔练习;课后专题阅读,知识迁移写作等教学方式,培育学生语文核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 读写教学 学习质量
在线阅读 下载PDF
大单元视域下小学中段语文知识清单设计研究
2
作者 左霞 《四川教育》 2023年第30期33-34,共2页
小学中段语文教学与单元知识清单设计的匹配点在哪里?大单元背景下小学中段语文教学中设计和应用知识清单有着怎样的可行性?本文通过理论研究和调查知识清单在小学中段语文教学中的应用情况,探索在大单元背景下中段语文知识清单的设计... 小学中段语文教学与单元知识清单设计的匹配点在哪里?大单元背景下小学中段语文教学中设计和应用知识清单有着怎样的可行性?本文通过理论研究和调查知识清单在小学中段语文教学中的应用情况,探索在大单元背景下中段语文知识清单的设计和应用方法。一、研究背景2022年,教育部颁布了符合时代发展和人才培养需求的《义务教育语文课程标准》(以下简称新课程标准)。相比于2011年的课程标准,新课程标准更加突出素养导向,强化课程的育人功能,同时优化学习任务,重视质量发展。 展开更多
关键词 小学中段语文 知识清单 重视质量 优化学习 课程标准 教学中的应用 匹配点 人才培养需求
在线阅读 下载PDF
小学低段语文要素的价值意蕴与教学策略
3
作者 马兰 《教育科学论坛》 2021年第35期65-67,共3页
抓好语文要素落实是培养语文核心素养的重要方法。语文要素的落实应该从低年级抓起,认真解读教材是抓好语文要素落实的前提,但在低年级不应该面面俱到,要突出打好基础,以培养阅读兴趣、抓好朗读和积累为重点。
关键词 小学低段 语文要素 价值意蕴 教学策略
在线阅读 下载PDF
如何指导小学生提高写作水平——小学作文教学探索与研究
4
作者 叶道志 《环球慈善》 2020年第5期189-189,共1页
小学语文教学有四大教学环节,即:“听、说、读、写”。在这四大教学环节之中,写是一个最重要的教学环节。因为写是知识之倾吐,即规范性语言的表述,是一种语言规范性的表述。写是学习语言综合能力的体现。因此,在小学语文教学之中,我们... 小学语文教学有四大教学环节,即:“听、说、读、写”。在这四大教学环节之中,写是一个最重要的教学环节。因为写是知识之倾吐,即规范性语言的表述,是一种语言规范性的表述。写是学习语言综合能力的体现。因此,在小学语文教学之中,我们要指导小学生提高写作水平。 展开更多
关键词 写作水平 教学探索 综合能力
在线阅读 下载PDF
城乡学校共同体建设的实践与反思
5
作者 谢真志 张荣华 宋雪 《四川教育》 2024年第4期34-35,共2页
为更好地推动县域义务教育优质均衡发展,让城区学校与乡村学校间真正做到教育教学均衡、教师发展均衡、教研教改均衡,在仁寿县教育和体育局的引领推动下,2022年5月,仁寿县书院小学校与星光小学校、禄加小学校、曲江小学校和府君九年制... 为更好地推动县域义务教育优质均衡发展,让城区学校与乡村学校间真正做到教育教学均衡、教师发展均衡、教研教改均衡,在仁寿县教育和体育局的引领推动下,2022年5月,仁寿县书院小学校与星光小学校、禄加小学校、曲江小学校和府君九年制学校正式结盟,签约成立了涵盖城区、乡镇、乡村学校在内的“书院小学共同体”。同时,组建了相应的领导班子,确定了管理模式、制度建设、文化建设、教师成长、教育理念相互融合、协同发展的目标,架起了城乡学校共商、共享、共建、共进的桥梁。 展开更多
关键词 乡村学校 城区学校 教师成长 城乡学校 体育局 协同发展 教研教改 实践与反思
在线阅读 下载PDF
“涓涓小溪水长流,润物无声胜有声”——在道德与法治教学中培养学生的爱国主义精神
6
作者 但榕梅 《四川教育》 2021年第36期13-13,共1页
爱国主义教育是小学道德与法治教学最重要的任务之一。小学生形象思维能力强,抽象思维正处于发展阶段。对抽象的国家概念,小学生的理解存在困难。如何铸就学生精神世界的底色,培养学生的家国情怀,把爱国主义精神烙印在学生的思想上,落... 爱国主义教育是小学道德与法治教学最重要的任务之一。小学生形象思维能力强,抽象思维正处于发展阶段。对抽象的国家概念,小学生的理解存在困难。如何铸就学生精神世界的底色,培养学生的家国情怀,把爱国主义精神烙印在学生的思想上,落实在学生的行动中,需要教师在实践中不断尝试和探索。 展开更多
关键词 爱国主义教育 爱国主义精神 形象思维能力 家国情怀 润物无声 道德与法治教学 小学道德与法治 抽象思维
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部