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听障大学生《大学信息技术基础》课程教学模式探索与研究——以乐山师范学院特殊教育学院特殊教育专业为例 |
李勤
刘秋竹
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《科技资讯》
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2019 |
2
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2
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地方师范院校职前融合教育师资培养的路径探索与反思——以乐山师范学院为例 |
王振洲
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《现代特殊教育》
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2022 |
0 |
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3
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残健融合理念下高校学生党支部实践育人模式探析——以乐山师范学院“庆瑶阳光”学生党支部为例 |
兰芳
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《乐山师范学院学报》
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2018 |
4
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4
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听障大学生融合学习支持性服务探析——以乐山师范学院为例 |
王振洲
张扬
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《乐山师范学院学报》
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2017 |
1
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5
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听障大学生职业成熟度与自主学习现状及相关性研究——以乐山师范学院为例 |
生辉
袁梅玲
郎倩倩
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《贵州工程应用技术学院学报》
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2022 |
1
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6
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对标竞进,争创一流,全力提升研究生培养质量——2022年乐山师范学院暑期研究生学术月系列活动综述 |
陈琪
张轩瑜
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《乐山师范学院学报》
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2022 |
0 |
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7
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听障大学生职业决策自我效能感现状调查——以乐山师范学院为例 |
李燕
胡晓欢
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《绥化学院学报》
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2020 |
0 |
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8
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特殊教育学校校园标语的内涵与表征 |
张杨
张晓燕
王振洲
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《绥化学院学报》
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2025 |
0 |
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9
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内涵式课程思政建设的微观路径与过程创生——基于《特殊教育导论》课程思政案例库的构建 |
张晓燕
张杨
高少宇
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《绥化学院学报》
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2024 |
0 |
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10
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优秀特殊教育教师的特质模型建构与阐释——基于洋葱模型素质理论的质性分析 |
向松柏
黎姗姗
余汶芹
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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11
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特殊教育专业大学生专业认同学习投入与自我效能感的关系——以乐山师范学院为例 |
张嘉江
赵益
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《内江师范学院学报》
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2018 |
14
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12
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新课改背景下特殊教育专业师范生教学改革研究 |
王欢
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《绥化学院学报》
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2019 |
0 |
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13
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特殊教育教师的科研积极性及其影响因素的调查研究 |
冯维
刘琴
李秋燕
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《教师教育学报》
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2017 |
2
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14
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“十二五”期间我国特殊教育发展的成就、问题与对策 |
王振洲
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《现代特殊教育》
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2017 |
6
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15
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特殊教育教师职后“长短结合动态培训”模式构建——基于“天府特殊教育人才素质提升工程”的研究 |
章永
张慧琼
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《乐山师范学院学报》
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2017 |
3
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16
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四川省特殊教育教师教育科研现状及对策研究 |
杨鹃
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《绥化学院学报》
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2016 |
2
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17
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特殊教育专业全学习生涯式实践教学体系探讨 |
刘文雅
徐波
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《现代特殊教育》
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2016 |
0 |
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18
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基于调查研究的特殊教育专业综合改革的实践探索 |
汪红烨
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《乐山师范学院学报》
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2017 |
0 |
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19
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特殊教育“非标准化检核式评量课程”的编制要领——以“双溪心智障碍儿童个别化教育课程”为例 |
徐波
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《乐山师范学院学报》
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2017 |
5
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20
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美国K-12在线教育对我国特殊教育信息化建设的启示 |
王振洲
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《现代特殊教育》
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2017 |
7
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