美国教育管理理论运动及其研究述评 被引量：3

1

作者 陈如平 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第7期56-60,共5页

理论运动是20世纪40年代末至80年代美国教育管理思想发展史上的重大事件。它有力地推动了美国教育管理理论研究和学科的发展。回溯国内外理论运动的研究状况,旨在对这一重大事件进行全面详细地梳理和剖析,以增进和改善我们的教育管理理... 理论运动是20世纪40年代末至80年代美国教育管理思想发展史上的重大事件。它有力地推动了美国教育管理理论研究和学科的发展。回溯国内外理论运动的研究状况,旨在对这一重大事件进行全面详细地梳理和剖析,以增进和改善我们的教育管理理论知识。 展开更多

关键词 理论运动 社会科学时期 行为科学时期 教育管理研究

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影响地方高校发展的教育管理体制改革政策:回顾与分析 被引量：4

2

作者 杨润勇 《大学（研究）》 2010年第12期11-18,共8页

文章对影响地方高校发展的相关教育政策做了回顾与分析,认为自改革开放以来,"高等教育管理体制改革"始终是我国高等教育改革政策的核心主题,也是高教体制改革的重点和难点。从一定意义上说,改革开放以来我国高等教育的改革史... 文章对影响地方高校发展的相关教育政策做了回顾与分析,认为自改革开放以来,"高等教育管理体制改革"始终是我国高等教育改革政策的核心主题,也是高教体制改革的重点和难点。从一定意义上说,改革开放以来我国高等教育的改革史,就是高等教育管理体制逐步完善确立的过程,也是地方高校逐步壮大发展的过程。目前,中国应对地方高校的现行政策做出适当调整,从而保证和引领地方高校健康发展,提升高等教育整体质量。 展开更多

关键词 教育体制改革 地方高校 教育管理 政府投资 高等学校 改革开放 教育体系 突破性

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论我国基础教育的国际化 被引量：17

3

作者 陈如平 苏红 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第14期3-7,共5页

教育国际化已成为当今世界教育改革和发展的重要趋势。我国自20世纪80年代以来,致力于推进基础教育国际化,形成了合作办学、师生互访、联合举办活动等多种基本模式,取得了明显成效,对我国的基础教育改革和发展产生了积极影响。

关键词 基础教育 教育国际化 基本模式 基本特征 发展趋势

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台湾地区家长参与教育的发展趋向及其启示 被引量：10

4

作者 陈如平 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2006年第4期55-59,共5页

近年来,台湾地区非常重视家长参与教育工作,除了政策上鼓励和实践上推进外,还特别重视有关家长参与教育法律法规的制定。拟订中的《家长参与教育法》对家长参与的目标、家长参与的机制、家长的权利和责任等都做了明确具体的规定,不仅对... 近年来,台湾地区非常重视家长参与教育工作,除了政策上鼓励和实践上推进外,还特别重视有关家长参与教育法律法规的制定。拟订中的《家长参与教育法》对家长参与的目标、家长参与的机制、家长的权利和责任等都做了明确具体的规定,不仅对推动台湾地区的家长参与教育工作起积极作用,对国内开展相关的研究与实践也有启示作用。 展开更多

关键词 台湾地区 家长参与教育 《家长参与教育法》 家长的责任与权利

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教师参与决策的管理理念与操作办法 被引量：4

5

作者 陈如平 《当代教育科学》 北大核心 2006年第1期37-39,共3页

教师参与决策（involvement of decision-making）是学校实施民主管理的一种具体的管理制度和运作模式。教师参与决策的主要目的在于，使教师有机会参与学校管理决策，增进教师对学校管理决策过程的了解，以激发教师的责任心，建立教师... 教师参与决策（involvement of decision-making）是学校实施民主管理的一种具体的管理制度和运作模式。教师参与决策的主要目的在于，使教师有机会参与学校管理决策，增进教师对学校管理决策过程的了解，以激发教师的责任心，建立教师与学校共同发展的愿景，最终为学校组织目标的达成而贡献力量。自20世纪40年代以来，教师参与决策成为西方发达国家教育管理研究和学校管理实践的关注焦点，许多研究表明，学校鼓励和实施教师参与决策，对改善学校管理、加强学校民主和科学管理、促进管理创新和学校发展都具有积极的作用。 展开更多

关键词 教师参与 管理决策 操作办法 管理理念 20世纪40年代 学校管理 教育管理研究 西方发达国家 民主管理 管理制度

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基础教育课程改革问题的人学检视

6

作者 郝志军 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2008年第1期1-5,共5页

近年来人们对新一轮基础教育课程改革的论争,都关涉到人的存在与发展的问题,即人学视域的问题。人学揭示出人的存在的一般特征为:人是现实的生命活动的存在,是社会文化的存在,是自主超越性的存在、整体性(或完整性)的存在,是以知识经验... 近年来人们对新一轮基础教育课程改革的论争,都关涉到人的存在与发展的问题,即人学视域的问题。人学揭示出人的存在的一般特征为:人是现实的生命活动的存在,是社会文化的存在,是自主超越性的存在、整体性(或完整性)的存在,是以知识经验为基础的理性的存在,是具体的、个体的存在。尽管新一轮课程改革体现出强烈的人学追求,但也存在明显的不足。因而在人学视野中的基础教育课程改革要实现基于知识选择的课程与生活的整合,立足本土与传统的课程与文化的整合,关注实践的课程与活动的整合。 展开更多

关键词 基础教育 课程改革 人学

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承先启后，构建良性、协调、可持续性发展的三维德育体系——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会、中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会上的讲话

7

作者 陈如平 《中国德育》 2005年第8期50-50,76,共2页

去年我们聚首革命老区河南信阳接受红色教育，今日我们重汇边疆重镇——美丽的西域城市伊宁，举行“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会以及中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会。在此，我... 去年我们聚首革命老区河南信阳接受红色教育，今日我们重汇边疆重镇——美丽的西域城市伊宁，举行“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会以及中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会。在此，我受中央教育科学研究所所长、党委书记朱小蔓教授的委托，谨代表中央教育科学研究所向本届学术年会的隆重召开和德育研究会的正式成立表示最热烈的祝贺，对来自全国各地的德育工作者们表示最诚挚的欢迎，对大力支持和具体承办本届会议的伊犁州、伊宁市各级各部门领导以及为大会付出艰辛劳动的全体工作人员致以最衷心的感谢和崇高的敬意！ 展开更多

关键词 可持续性发展 德育体系 教育科学研究 “十五”规划 国家重点课题 “整体构建学校德育体系深化研究与推广实验” 2005年会 第八届 学术研讨会 中国伦理学会 德育研究会 成立大会 学术年会 讲话 陈如平

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感想与建议——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体育深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话

8

作者 陈如平 《中国德育》 2004年第11期19-20,共2页

非常高兴受邀参加由中央教科所詹万生教授主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会。由于我所同时在长沙主办第五届全国教科院所长工作联席会议，所以我晚来... 非常高兴受邀参加由中央教科所詹万生教授主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会。由于我所同时在长沙主办第五届全国教科院所长工作联席会议，所以我晚来一天。虽然没有亲眼目睹开幕式的盛况，但仍然看到了本届年会精彩的场面。昨天考察了红城新县，拜谒了许世友将军墓，接受了革命传统教育。同时，参观了新县职业高中，领略到国家职业高中的风采。 展开更多

关键词 国家重点课题 教育科学 职业高中 学校德育 整体构建 体育 中国 新县 “十五”规划 联席会议

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坚持科学性在深化研究和推广实验上下功夫——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”高卞学段实验研究工作会议暨学术研讨会上的讲话

9

作者 华国栋 《中国德育》 2003年第5期8-8,23,共2页

关键词 教育科学研究 “十五”规划 国家重点课题 德育工作 高中 素质教育 课题管理

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校长教学领导:提高学校效能和促进学校变革的策略 被引量：12

10

作者 陈如平 《当代教育科学》 北大核心 2004年第20期30-32,共3页

教学领导是学校领导理论和实践的重大发展。尽管自20世纪70年代的有效学校运动以来,有关校长教学领导的研究起伏跌宕,但从总体上看,教学领导一直被视为影响教学效能及促进学校变革的重要因素。实施和推进校长教学领导,需要确立校长的教... 教学领导是学校领导理论和实践的重大发展。尽管自20世纪70年代的有效学校运动以来,有关校长教学领导的研究起伏跌宕,但从总体上看,教学领导一直被视为影响教学效能及促进学校变革的重要因素。实施和推进校长教学领导,需要确立校长的教学领导理念、转变校长的领导角色和制定相应的实施策略。 展开更多

关键词 校长 教学领导 学校管理 学校效能 实施策略

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教学理论应当是什么 被引量：4

11

作者 郝志军 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第3期49-52,共4页

全面而深刻地揭示教学理论应当是什么,不仅应把教学理论当作名词,看作一种静态的存在形态来理解,而且应把教学理论当作动词,看作一种动态的发展形态来考察,即它不仅是一种知识体系或一门学科,而且它是在文化和社会实践中不断发展的。

关键词 教学理论 文化传承 社会互动

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人学视野中的课程建设 被引量：3

12

作者 郝志军 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第10期49-52,共4页

人学揭示出人的存在的一般特征为:人是现实的生命活动的存在,是社会文化的存在,是自主超越性的存在,是整体性(或完整性)的存在,是以知识经验为基础的理性的存在,是具体的、个体的存在。尽管新一轮课程改革体现出强烈的人学追求,但也存... 人学揭示出人的存在的一般特征为:人是现实的生命活动的存在,是社会文化的存在,是自主超越性的存在,是整体性(或完整性)的存在,是以知识经验为基础的理性的存在,是具体的、个体的存在。尽管新一轮课程改革体现出强烈的人学追求,但也存在着明显的不足。因而在人学视野中课程建设要实现课程与生活的整合、课程与文化的整合、课程与活动的整合。 展开更多

关键词 人学 人学视野 课程建设

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美国教育管理理论运动在世界各国的发展路径 被引量：2

13

作者 陈如平 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期48-52,共5页

“理论运动”是20世纪40年代末至70年代初美国教育管理研究领域中的重大事件。它以费格尔的逻辑经验主义哲学和西蒙的决策理论为理论基础,建立起实证主义的教育管理理论,大力推动了美国教育管理研究和学科的发展,对世界一些国家和地区... “理论运动”是20世纪40年代末至70年代初美国教育管理研究领域中的重大事件。它以费格尔的逻辑经验主义哲学和西蒙的决策理论为理论基础,建立起实证主义的教育管理理论,大力推动了美国教育管理研究和学科的发展,对世界一些国家和地区的教育管理研究也产生了很大影响。 展开更多

关键词 教育管理理论运动 教育管理研究

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教学理论变革实践进程中的基本规律 被引量：1

14

作者 郝志军 《当代教育科学》 北大核心 2006年第23期30-33,共4页

教学理论在长达三百余年的变革实践进程中,至少有五大基本规律:教育教学的改革实践是教学理论变革的动力源;教学哲学思维变革转换着教学理论的把握方式;教学研究传统的更替表征着教学理论变革的逻辑进程;教学理论流派的思想斗争和学术... 教学理论在长达三百余年的变革实践进程中,至少有五大基本规律:教育教学的改革实践是教学理论变革的动力源;教学哲学思维变革转换着教学理论的把握方式;教学研究传统的更替表征着教学理论变革的逻辑进程;教学理论流派的思想斗争和学术争鸣为教学理论的变革实践提供了开放自由的学术氛围;教学理论在不断的超越中展示着自己的实践本真。 展开更多

关键词 教学理论 变革实践 基本规律

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探究性教学中如何实现教师教学方式的转变 被引量：2

15

作者 郝志军 《网络科技时代》 2005年第10期6-7,共2页

关键词 探究性教学 教学观 对话教学 问题解决 探究者 精神饱满 知识结构 教学活动过程 第斯多惠 逆向思维

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农村中小学教师工作、生活中的突出问题 被引量：2

16

作者 杨润勇 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第12期9-11,共3页

农村地区中小学教师"军心不稳"、"状态不佳"问题依然突出。问题的根源在于农村教师在工作、生活中面临的诸多问题,相当一部分教师生活水准偏低,工作繁重,精神压力巨大。要从根本上解决这些问题需要对农村教师实施&q... 农村地区中小学教师"军心不稳"、"状态不佳"问题依然突出。问题的根源在于农村教师在工作、生活中面临的诸多问题,相当一部分教师生活水准偏低,工作繁重,精神压力巨大。要从根本上解决这些问题需要对农村教师实施"政策倾斜",从地方政策制定、执行等过程中对农村教师"高看一眼、厚爱一层"。 展开更多

关键词 农村中小学教师 问题 原因 策略 研究

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第二届全国中小学师生“个性杯”有奖征文评选活动的通知

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《小学教学研究》 北大核心 2007年第12期31-31,共1页

一、主办单位全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教育实验与课堂教学变革研究"分课题"中小学语文个性化教学实验研究"课题组中国语文报刊协会作文个性化教育工作委员会二、征稿对象全国各省、市、... 一、主办单位全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教育实验与课堂教学变革研究"分课题"中小学语文个性化教学实验研究"课题组中国语文报刊协会作文个性化教育工作委员会二、征稿对象全国各省、市、自治区、新疆生产建设兵团各级各类巾小学校教师和学生。 展开更多

关键词 中小学 委员会 作文个性化 中国语文报刊协会 征文评选

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第二届全国中小学师生“个性杯”有奖征文评选活动的通知

18

作者 "教育实验与课堂教学变革研究"分课题"中小学语文个性化教学实验研究"课题组 《语文教学通讯（小学）（C）》 2007年第10期10-10,共1页

一、主办单位全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教育实验与课堂教学变革研究”分课题“中小学语文个性化教学实验研究”

关键词 中小学语文 个性化 评选活动 “十一五”规划 征文 师生 教学实验研究 主办单位

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教育实践 以培养创新人才为价值追求——中小学创新人才培养的实践和模式调研报告 被引量：2

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作者 田慧生 陈如平 刘晓楠 《人民教育》 北大核心 2008年第12期9-13,共5页

创新是个人价值的最高实现。苏霍姆林斯基曾说,"人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者"。在这个意义上,培养学生的创新精神与创新能力是教育的应有之义。近十年来,一些有远见... 创新是个人价值的最高实现。苏霍姆林斯基曾说,"人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者"。在这个意义上,培养学生的创新精神与创新能力是教育的应有之义。近十年来,一些有远见的教育者已经开始了创新教育的探索。多年过去,这项工作的现状如何?有哪些经验值得总结?有哪些问题需要解决?了解这些,有助于我们更加有针对性地推动创新教育,是为"基础教育与创新人才培养"系列之五。 展开更多

关键词 创新人才培养 教育实践 个人价值 培养创新人才 基础教育 中小学 调研 苏霍姆林斯基

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一种巧妙的制度设计——点评浙江省宁波市海曙区广济中心小学“教育议事会” 被引量：2

20

作者 陈如平 《人民教育》 北大核心 2005年第6期11-11,共1页

关键词 点评 小学 教育 现代学校制度 学校管理 实践模式 中心 宁波市 制度设计 浙江

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