以强大思政引领力赋能职业教育高质量发展——学习贯彻落实全国教育大会精神笔谈

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作者 刘宝民 张伟 +1 位作者 白洁 张新科 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第7期42-51,共10页

习近平总书记在全国教育大会上强调,强大的思政引领力是教育强国的重要特质。职业教育作为教育强国建设的重要支撑,肩负着培养高素质技术技能人才的重任。以强大思政引领力推动职业教育高质量发展,必须落实立德树人根本任务,将思政教育... 习近平总书记在全国教育大会上强调,强大的思政引领力是教育强国的重要特质。职业教育作为教育强国建设的重要支撑,肩负着培养高素质技术技能人才的重任。以强大思政引领力推动职业教育高质量发展,必须落实立德树人根本任务,将思政教育贯穿人才培养全过程,推动职业院校思政课建设内涵式发展,实施新时代立德树人工程,弘扬中华优秀传统文化,将文化传承与技能培养相结合,培养德技并修的高素质人才。本刊邀请专家学者从不同角度探讨如何以强大思政引领力推动职业教育高质量发展,以期为职业教育战线学习贯彻落实全国教育大会精神提供参考。 展开更多

关键词 思政引领力 职业教育 思政课建设 立德树人 课程思政 专业文化

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提升职业院校立德树人水平助力凝聚强大的思政引领力

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作者 张伟 刘宝民 吴学军 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第5期97-104,共8页

习近平总书记在2024年全国教育大会上明确提出“思政引领力”,并将其作为中国特色社会主义教育强国的首要特质,不仅为新征程上加快推进教育现代化,建设教育强国指明了方向、提供了根本遵循,更为做好新时代新征程职业院校思想政治教育和... 习近平总书记在2024年全国教育大会上明确提出“思政引领力”,并将其作为中国特色社会主义教育强国的首要特质,不仅为新征程上加快推进教育现代化,建设教育强国指明了方向、提供了根本遵循,更为做好新时代新征程职业院校思想政治教育和德育工作提供了科学指引和行动指南。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》对加强和改进新时代学校思想政治教育、塑造立德树人新格局提出明确要求、作出系统部署。从厘清教育强国视野下思政引领力的内涵意蕴出发,在明晰思政引领力、立德树人与教育强国建设之间内在关联的基础上,基于职业院校思想政治教育和德育工作实际,对提升职业院校立德树人水平、助力凝聚强大的思政引领力提出参考建议。 展开更多

关键词 全国教育大会 思政引领力 职业院校 立德树人 教育强国

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进一步增强德育课针对性、实效性和时代感——中等职业学校德育课课程改革方案解读 被引量：35

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作者 王继平 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第13期5-12,共8页

2008年12月，教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课课程教学大纲》，这标志着第三轮中等职业学校德育课课程改革方案（以下简称“德育课改新方案”）进入实施阶段。

关键词 课程改革方案 中等职业学校 德育课 时代感 实效性 解读 教学大纲 教学安排

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职业院校立德树人领域教学成果的时代特征与政策建议——2022年职业教育国家级教学成果奖“立德树人”主题获奖成果分析 被引量：3

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作者 刘宝民 褚凤 段红 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第25期11-18,共8页

国家级教学成果奖是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。2022年职业教育立德树人领域国家级教学成果凸显聚焦国家和地区发展战略、聚焦关键课程和课程思政、聚焦育人体系和模式、聚焦文化传承的时代特征。在充分体现立... 国家级教学成果奖是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。2022年职业教育立德树人领域国家级教学成果凸显聚焦国家和地区发展战略、聚焦关键课程和课程思政、聚焦育人体系和模式、聚焦文化传承的时代特征。在充分体现立德树人工作所取得进展和成绩的同时,呈现出成果归属地、完成人、主题内容分布不均衡等现象。实践中,职业院校立德树人成果奖的培育,应进一步聚焦立德树人的核心问题、坚持问题导向,深化教育教学改革,促进获奖成果优质均衡、深化发展基础,服务教育强国建设,提升立德树人实效。 展开更多

关键词 职业教育 国家级教学成果奖 立德树人

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基于核心素养培育的中职思政课教学目标确立策略 被引量：6

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作者 刘宝民 张伟 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第29期47-51,共5页

新一轮中职思政课改革将培育学生的思想政治学科核心素养作为课程目标,如何将课程目标转化为课堂教学目标并落实到教学过程中,如何确立思想政治核心素养培育的教学目标,如何在教学目标中更好体现职业教育类型特点,直接关乎到中职思政课... 新一轮中职思政课改革将培育学生的思想政治学科核心素养作为课程目标,如何将课程目标转化为课堂教学目标并落实到教学过程中,如何确立思想政治核心素养培育的教学目标,如何在教学目标中更好体现职业教育类型特点,直接关乎到中职思政课的教学质量和成效。从参与课程标准研制的视角,就基于核心素养培育的中职思政课教学目标的确立提出具体策略。 展开更多

关键词 中职 思政课 核心素养 教学目标

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新时代职教名师:落实立德树人、弘扬工匠精神的标兵 被引量：3

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作者 张伟 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第17期18-20,39,共4页

新时代职业教育教师承担立德树人神圣使命,承载弘扬工匠精神神圣职责,新时代职教名师必须做立德树人的标兵、弘扬工匠精神的标杆,既要以工匠精神把立德树人落到实处,又要心存对工匠精神的敬畏,将工匠精神内化为素养,并在言传身教、融入... 新时代职业教育教师承担立德树人神圣使命,承载弘扬工匠精神神圣职责,新时代职教名师必须做立德树人的标兵、弘扬工匠精神的标杆,既要以工匠精神把立德树人落到实处,又要心存对工匠精神的敬畏,将工匠精神内化为素养,并在言传身教、融入日常教育教学上立标杆。 展开更多

关键词 职教名师 立德树人 工匠精神 标兵

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扎实推进 努力创新 建设具有职教特色的校园文化

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作者 中等职业学校校园文化建设研究课题组 史晓鹤 李龙国 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第2期17-19,共3页

1.以职业道德规范教育为重点,加强和改进校风、教风、学风建设（1）加强和改进校风建设。当前的校风建设应在规范办学行为、继承优良传统的基础上,遴选和汇集社会的先进文化,弘扬主旋律,大力营造优于社会环境的独特氛围。

关键词 校园文化 职教特色 职业道德规范教育 德育 长城 人格 校风建设 社会环境

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都是焦虑惹的祸

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作者 颜苏勤 金梦倩(图) 《成才与就业》 2018年第10期60-61,共2页

小卢是一名大专二年级学生，在一次大学英语四级考试报名中，因为Z老师没通知清楚，他错过了口试报名时间。这样一来，他只能参加大学英语四级考试的笔试，而无法参加口试。后来，他收到的成绩报告单上只有笔试成绩，没有口试成绩，这... 小卢是一名大专二年级学生，在一次大学英语四级考试报名中，因为Z老师没通知清楚，他错过了口试报名时间。这样一来，他只能参加大学英语四级考试的笔试，而无法参加口试。后来，他收到的成绩报告单上只有笔试成绩，没有口试成绩，这让他很难过。 展开更多

关键词 大学英语四级考试 成绩报告单 焦虑 报名时间 二年级 口试 笔试 学生

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直面挫折 锤炼心理韧性

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2017年第6期46-47,共2页

案例 中职一年级的啸剑近日很不开心，放学回家经常与母亲大吵大闹。原来，他的数学成绩较好，数学老师想让他做课代表，班主任知道后却反对，她认为啸剑在校的表现较差，且接二连三地出事，比如，他说班里的一名女生长得像恐龙，结果... 案例 中职一年级的啸剑近日很不开心，放学回家经常与母亲大吵大闹。原来，他的数学成绩较好，数学老师想让他做课代表，班主任知道后却反对，她认为啸剑在校的表现较差，且接二连三地出事，比如，他说班里的一名女生长得像恐龙，结果把对方惹哭了：他与一名男生推拉，弄伤了对方胳膊，对方家长为此闹到了学校……班主任很头疼，觉得啸剑不适合做课代表。 展开更多

关键词 心理韧性 挫折 数学成绩 数学老师 课代表 班主任 一年级 对方

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赛前焦虑怎么办

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2018年第3期60-61,共2页

小丽是某职校二年级学生，被推荐参加全国技能大赛。刚开始训练时，她很兴奋，专业教师的一对一辅导、学校领导的嘘寒问暖，让她感到很荣幸。尽管每天的训练几乎要12个小时，非常单调，但她仍咬牙坚持。在小丽看来，如果在比赛中得奖，... 小丽是某职校二年级学生，被推荐参加全国技能大赛。刚开始训练时，她很兴奋，专业教师的一对一辅导、学校领导的嘘寒问暖，让她感到很荣幸。尽管每天的训练几乎要12个小时，非常单调，但她仍咬牙坚持。在小丽看来，如果在比赛中得奖，不仅能为学校争光，还能改变自己的命运，让从外地来沪求学的自己能有更好的发展。 展开更多

关键词 赛前焦虑 学校领导 技能大赛 专业教师 二年级 一对一 训练 学生

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摆脱嫉妒 面向阳光

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2017年第3期47-48,共2页

针对中职生在学习生活中普遍存在的困惑与烦恼，本刊特从本期开始开辟专栏，邀请颜苏勤老师为同学们解答疑惑并提供指导。颜苏勤老师是中国职业技术教育学会德育工作委员会理事、上海教委立项中职心理健康名师培育工作室主持人、上海市... 针对中职生在学习生活中普遍存在的困惑与烦恼，本刊特从本期开始开辟专栏，邀请颜苏勤老师为同学们解答疑惑并提供指导。颜苏勤老师是中国职业技术教育学会德育工作委员会理事、上海教委立项中职心理健康名师培育工作室主持人、上海市中小学心理辅导协会中职专委会副主任兼秘书长、上海市商业学校心理健康工作室主任，专栏稿件选编自她编著的《个案心理辅导实务与启示》（高等教育出版社）一书，敬请关注。 展开更多

关键词 小吉 周杰伦 学习成绩 班级工作 文艺汇演 嫉妒心理 头脑风暴法 自信心训练 人能 天会

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走出自卑 迈向自信

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2017年第4期64-65,共2页

案例 晓海是一名职校两年级学生。面临专业实习时,因无法与人交流,没有实习单位愿意接受他。在班主任的建议下,他来到心理辅导室求助。初次见面,晓海看起来行为拘束,面对咨询师的问话表情尴尬、羞涩,说话也仅是嘴唇嗫嚅,听不见声音。... 案例 晓海是一名职校两年级学生。面临专业实习时,因无法与人交流,没有实习单位愿意接受他。在班主任的建议下,他来到心理辅导室求助。初次见面,晓海看起来行为拘束,面对咨询师的问话表情尴尬、羞涩,说话也仅是嘴唇嗫嚅,听不见声音。通过几次咨询,咨询师对晓海的家庭情况、成长经历等有了基本了解。晓海的父亲常年在外工作,母亲一人在家照顾他。在晓海的记忆中,只要学习成绩达不到妈妈的要求,妈妈就会狠狠地抽他耳光。这种暴力行为一直持续到五年级,给晓海留下了害怕和恨的阴影。 展开更多

关键词 学习成绩 暴力行为 初次见面 实习单位 五年级 重复定律 辅导室 情感投入 自我暗示 自我肯定

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从不想活到渴望活出价值

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作者 颜苏勤 杨欢 《成才与就业》 2017年第9期46-47,共2页

晓聪是中职一年级学生，她觉得自己平时与父母难以沟通。相对父亲而言，她与母亲的关系更糟糕。母亲稍不满意就会扇她耳光，还常贬低她，说她头发扎得难看、身体不舒服是自作自受、比赛没进入决赛是因为笨……每次被母亲否定，晓聪的心... 晓聪是中职一年级学生，她觉得自己平时与父母难以沟通。相对父亲而言，她与母亲的关系更糟糕。母亲稍不满意就会扇她耳光，还常贬低她，说她头发扎得难看、身体不舒服是自作自受、比赛没进入决赛是因为笨……每次被母亲否定，晓聪的心里就很难受。初中时，她要求母亲带她去看心理医生，但被母亲认为太“作”。 展开更多

关键词 价值 一年级学生 心理医生 母亲 “作” 中职 初中

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专业志愿 如何选择

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2017年第12期46-47,共2页

案例 小馨即将中职毕业,选择高职志愿时碰到一个问题：父母对此意见不一致。爸爸希望她选择会计专业,因为学会计相当于学一门技术,以后会有稳定的工作,并且爸爸自己就是一名会计;妈妈认为会计专业比较枯燥,女孩子应该活得轻松一点,她... 案例 小馨即将中职毕业,选择高职志愿时碰到一个问题：父母对此意见不一致。爸爸希望她选择会计专业,因为学会计相当于学一门技术,以后会有稳定的工作,并且爸爸自己就是一名会计;妈妈认为会计专业比较枯燥,女孩子应该活得轻松一点,她倾向于让小馨选择管理类专业。 展开更多

关键词 专业志愿 会计专业 管理类专业 毕业 中职 高职 孩子

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“搞点事情”易两败俱伤

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2018年第1期76-77,共2页

小胡跟父母一起到心理辅导室咨询。相比小胡的镇定，父母显得很急躁、很激动。据父母讲，小胡上网没有节制，不让他上网，他就与父母吵架。有一次，他用力关门，还压伤了父亲的手。最近，他向父母索要历年亲朋好友给的红包，说这是他的... 小胡跟父母一起到心理辅导室咨询。相比小胡的镇定，父母显得很急躁、很激动。据父母讲，小胡上网没有节制，不让他上网，他就与父母吵架。有一次，他用力关门，还压伤了父亲的手。最近，他向父母索要历年亲朋好友给的红包，说这是他的钱，扬言要离家出走、独自生活。小胡则说起4岁时的一件事：那年跟妈妈和亲戚外出旅游时，还剩一个番茄，妈妈让他与1岁半的表妹猜拳，谁赢了就给谁吃，结果他赢了，妈妈却把番茄给了表妹。对此，他很生气，就用很难听的话骂妈妈。 展开更多

关键词 心理辅导室 离家出走 外出旅游 父母 妈妈 上网 番茄

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走上正途

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2018年第7期110-111,共2页

案例 小语是一名中职一年级学生。她出生在一个贫困家庭,全家仅靠她母亲做家政的收入以及低保金维持生活。她的母亲从农村嫁到上海,总觉得自己低人一等。在小语面前,她经常唉声叹气,希望女儿将来能出人头地。小语的父亲没有正式工作,... 案例 小语是一名中职一年级学生。她出生在一个贫困家庭,全家仅靠她母亲做家政的收入以及低保金维持生活。她的母亲从农村嫁到上海,总觉得自己低人一等。在小语面前,她经常唉声叹气,希望女儿将来能出人头地。小语的父亲没有正式工作,脾气暴躁,经常与妻子吵架,有时还会动手打人。对小语来说,她有时无人管教、有时被宠爱、有时被打骂,家庭氛围很不好。初二那年,她开始对母亲说＂不＂。 展开更多

关键词 一年级学生 贫困家庭 出人头地 家庭氛围 小语 低保金 母亲 中职

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她不再害怕“键盘”

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2017年第11期46-47,共2页

案例 君君是一名职校生，因为没有考进高中，妈妈对她抱怨不少。到了职校，她想有好的表现，拿到奖学金，让妈妈不要小看自己。不过，尽管她各方面表现不错，但就是拿不到奖学金，因为她的打字成绩总是不及格。这让她几乎对自己失去了... 案例 君君是一名职校生，因为没有考进高中，妈妈对她抱怨不少。到了职校，她想有好的表现，拿到奖学金，让妈妈不要小看自己。不过，尽管她各方面表现不错，但就是拿不到奖学金，因为她的打字成绩总是不及格。这让她几乎对自己失去了信心，甚至有时看到计算机键盘就会觉得厌烦。 展开更多

关键词 键盘 职校生 奖学金 计算机 妈妈 高中

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考试焦虑怎么办

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2017年第10期46-47,共2页

小Z是一名中职二年级女生，她父亲是成功的企业家，家境富裕。父亲前几年与母亲离婚后，又娶了妻子。继母对小Z不错，但小Z总觉得无法与她亲近。

关键词 考试焦虑 二年级 企业家 离婚后 父亲 中职

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从敌对到接纳

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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2017年第7期94-95,共2页

萧天家境富裕，父母是一家私营企业的老板。为了让他子承父业，父母经常在经商活动中把他带在身边。在商场上，萧天看到了尔虞我诈、弱肉强食的一面，逐渐在心里形成了这样的观念：人都是自私的，不能相信别人，只能相信自己。

关键词 私营企业 经商活动 父母 富裕 老板 商场

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不再为体像烦恼

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作者 颜苏勤 杨欢(图) 《成才与就业》 2018年第11期60-61,共2页

案例晓丽进入中职后,由于体型偏胖,经常被同学们叫作＂小胖＂,这让她非常烦恼。处于青春期的晓丽非常关注自己的外貌,对美有着执著的追求。可看着镜子中的自己,她觉得怎么也看不出刘亦菲的高惟气质、Angelalbaby （杨颖）的精致脸庞。... 案例晓丽进入中职后,由于体型偏胖,经常被同学们叫作＂小胖＂,这让她非常烦恼。处于青春期的晓丽非常关注自己的外貌,对美有着执著的追求。可看着镜子中的自己,她觉得怎么也看不出刘亦菲的高惟气质、Angelalbaby （杨颖）的精致脸庞。有一次照镜子时,由于自卑、不满、怨恨等多种情绪交织在一起,她一气之下,用力摔碎了镜子,还忍不住哭闹起来,抱怨老天爷的不公：＂怎么没把妈妈那大而有神的眼睛和漂亮的双眼皮遗传给我？偏偏让我遗传了爸爸的肥胖体型,太难看了.＂ 展开更多

关键词 体像烦恼 青春期 镜子 刘亦菲 体型 遗传 中职 同学

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