守正创新永向前 教育史坛谱新篇——庆祝中国教育学会教育史分会成立40 周年

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作者 吴式颖 田正平 张斌贤 《教育史研究》 2020年第2期4-10,27,共8页

为庆祝中国教育学会教育史分会成立40周年,人民教育出版社于2019年出版了《教育史研究与评论》特辑,包括40年来论文选编《教育史研究的当代进展》(2册,张斌贤主编)、回忆教育史名家的文章汇编《薪传——教育史分会成立40周年纪念文集》(... 为庆祝中国教育学会教育史分会成立40周年,人民教育出版社于2019年出版了《教育史研究与评论》特辑,包括40年来论文选编《教育史研究的当代进展》(2册,张斌贤主编)、回忆教育史名家的文章汇编《薪传——教育史分会成立40周年纪念文集》(1册,杜成宪、王保星主编)和《教育史研究2018年度巡礼》(1册,贺国庆、刘立德主编)。2019年12月11—13日,中国教育学会教育史分会第二十届年会在杭州成功召开,会上举行了四册本《教育史研究与评论》特辑首发仪式。现将《教育史研究的当代进展》序言和前言刊发于此(标题由编者另拟),以飨读者。 展开更多

关键词 中国教育学会 教育史研究 纪念文集 教育史分会 人民教育出版社 立德 守正创新 谱新篇

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中国教育学会教育史分会第二十届年会综述

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作者 肖朗 王慧敏 《教育史研究》 2020年第1期9-12,共4页

2019年12月11—13日,由中国教育学会教育史分会主办、浙江大学教育学院承办、杭州师范大学教育学院协办的中国教育学会教育史分会第二十届年会在杭州召开,来自北京大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、武汉大学、厦门大学、东... 2019年12月11—13日,由中国教育学会教育史分会主办、浙江大学教育学院承办、杭州师范大学教育学院协办的中国教育学会教育史分会第二十届年会在杭州召开,来自北京大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、武汉大学、厦门大学、东北师范大学、华中师范大学、南京师范大学和韩国首尔大学等高校、科研和出版机构的600余位专家学者和研究生参加了本届年会。在12日上午的开幕式上,浙江大学副校长严建华教授对出席本届年会的专家学者和教育史同行表示热烈欢迎,并介绍了浙江大学教育史学科在教学和科研方面所取得的成绩;中国教育学会副秘书长张东燕女士对年会的召开表示热烈祝贺,并高度评价分会在教育史研究方面取得的成就;中国教育学会教育史分会理事长张斌贤教授介绍了教育史分会第七届理事会所开展的学术工作和活动,并宣读了第八届理事会顾问、理事长、副理事长、常务理事和理事名单(见本文附件)。 展开更多

关键词 中国教育学会 东北师范大学 大学教育学院 教育史研究 学会副秘书长 副校长 华中师范大学 理事名单

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中国教育学会教育史分会第十七届学术年会举行

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《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期90-90,共1页

2016年9月24—25日,中国教育学会主办、山西大学教育科学学院承办的中国教育学会教育史分会第十七届年会在太原举行。山西大学党委副书记丁耀武,中国教育学会教育史分会理事长张斌贤教授,中国教育学会教育史分会秘书长徐勇教授,山西大... 2016年9月24—25日,中国教育学会主办、山西大学教育科学学院承办的中国教育学会教育史分会第十七届年会在太原举行。山西大学党委副书记丁耀武,中国教育学会教育史分会理事长张斌贤教授,中国教育学会教育史分会秘书长徐勇教授,山西大学教育科学学院党委书记韩树林,山西大学教育科学学院院长侯怀银教授,中国教育学会教育史分会各位理事及420余名与会者出席了开幕式。 展开更多

关键词 中国教育学会 教育史 教育科学学院 山西大学 分会秘书长 管理史 长侯 教育政策 刘海峰 教育历史

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中国教育学会教育史分会致全国教育史同仁的倡议书

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作者 无 《教育史研究》 2021年第3期F0002-F0002,共1页

各位同仁:高水平学术刊物对促进知识增长和学科发展具有不可替代的重要意义。创办教育史学科的专业刊物,是几代教育史学者孜孜以求的梦想。20世纪80年代后期,前辈学者筚路蓝缕,坚韧不拔,克服种种难以想象的困难,终使《教育史研究》(内... 各位同仁:高水平学术刊物对促进知识增长和学科发展具有不可替代的重要意义。创办教育史学科的专业刊物,是几代教育史学者孜孜以求的梦想。20世纪80年代后期,前辈学者筚路蓝缕,坚韧不拔,克服种种难以想象的困难,终使《教育史研究》(内部发行)得以面世,为交流学术和扶持后学作出了不可磨灭的巨大贡献。 展开更多

关键词 中国教育学会 高水平学术 教育史研究 教育史学科 内部发行 专业刊物 教育史分会 不可替代

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社会变迁与教育发展——中国教育学会教育史分会第二十一届年会综述

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作者 王保星 《教育史研究》 2022年第1期4-8,共5页

2021年11月26日,中国教育学会教育史分会第二十一届年会以线上和线下相结合的方式召开。本届年会由中国教育学会教育史分会主办,由华东师范大学教育学部、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所和华东师... 2021年11月26日,中国教育学会教育史分会第二十一届年会以线上和线下相结合的方式召开。本届年会由中国教育学会教育史分会主办,由华东师范大学教育学部、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所和华东师范大学教育学系联合承办。来自清华大学、北京大学、北京师范大学、浙江大学、武汉大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学、陕西师范大学、人民教育出版社等国内73家高等学校、教育研究和出版机构的近1 500位专家学者和研究生,以会议发言、学术研讨、观看直播、互动交流等多种方式参与了本届年会。 展开更多

关键词 中国教育学会 东北师范大学 陕西师范大学 教育史分会 华东师范大学 年会综述 人民教育出版社 会议发言

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新中国成立75年来马克思主义教育著作出版的回顾与前瞻

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作者 杨燕 刘立德 《教育史研究》 CSSCI 2024年第4期73-82,共10页

新中国成立75年来,马克思主义教育著作的出版工作为传播、普及马克思主义教育思想起到了重要作用。新中国初期,马克思主义教育著作的出版筚路蓝缕。改革开放和社会主义现代化建设新时期,马克思主义教育经典著作的出版工作逐渐呈现体系... 新中国成立75年来,马克思主义教育著作的出版工作为传播、普及马克思主义教育思想起到了重要作用。新中国初期,马克思主义教育著作的出版筚路蓝缕。改革开放和社会主义现代化建设新时期,马克思主义教育经典著作的出版工作逐渐呈现体系化和科学化的特点,而且马克思主义教育思想中国化、时代化著作的出版工作不断深化。进入中国特色社会主义新时代,出版了一批马克思主义教育思想中国化、时代化的新成果,以及一批教育学科的马克思主义理论研究和建设工程重点教材。我国马克思主义教育著作的出版应通过深入推进经典著作的修订再版、加强教材建设以及进一步加强大众化等方式,为教育强国建设作出更大的贡献。 展开更多

关键词 马克思主义教育著作 出版史 马克思主义中国化、时代化、大众化

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陈元晖:新中国成立初期教育学科教材和图书编辑出版事业的开拓者 被引量：3

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作者 郭戈 刘立德 《教育史研究》 2020年第1期13-26,共14页

作为我国著名的心理学家、哲学家、教育家,陈元晖先生一生致力于当代中国教育学的研究与发展。担任人民教育出版社教育编辑室主任时期是陈元晖先生人生最辉煌的时期之一。陈先生的教育出版、教育研究和教育实践活动的历史轨迹反映了他... 作为我国著名的心理学家、哲学家、教育家,陈元晖先生一生致力于当代中国教育学的研究与发展。担任人民教育出版社教育编辑室主任时期是陈元晖先生人生最辉煌的时期之一。陈先生的教育出版、教育研究和教育实践活动的历史轨迹反映了他深厚的学术思想,以及他为建立和完善中国特色社会主义教育科学体系作出的巨大贡献。在新的时代背景下,学习研究陈先生的教育学术思想,对促进当前的教育学科教材建设和图书编辑出版工作以及中国教育学学科建设都有着十分重要的启发价值和现实意义。 展开更多

关键词 陈元晖 人教社 中国教育学

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教育学的历史进展和未来愿景——新中国70年教育学发展与反思研讨会述评 被引量：2

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作者 刘立德 杨燕 《教育史研究》 2020年第3期42-50,共9页

2019年12月21—22日,中国教育学会教育学分会2019年度学术年会暨新中国70年教育学发展与反思研讨会在河南大学召开。会议总结了新中国70年教育学在宏观研究、教育学教材建设、教育学分支学科研究等方面取得的成就,提出要积极回应新时代... 2019年12月21—22日,中国教育学会教育学分会2019年度学术年会暨新中国70年教育学发展与反思研讨会在河南大学召开。会议总结了新中国70年教育学在宏观研究、教育学教材建设、教育学分支学科研究等方面取得的成就,提出要积极回应新时代、新技术、新实践的挑战,进一步重视教育学的独立性、科学性和实践性,构建和完善中国特色教育学话语体系,提高教育学研究服务教育实践的质量和水平,完善教育学研究的方法论体系,继承和弘扬教育学研究的优良传统和作风。 展开更多

关键词 新中国教育学 70年 教育学教材 教育学分支学科

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教育史分会40年:薪火相传 名家辈出

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作者 田正平 张斌贤 +1 位作者 杜成宪 王保星 《教育史研究》 2020年第1期4-8,共5页

为庆祝中国教育学会教育史分会成立40周年,人民教育出版社于2019年出版了《教育史研究与评论》特辑,包括40年来论文选编《教育史研究的当代进展》(2册,张斌贤主编)、回忆教育史名家的文章汇编《薪传——教育史分会成立40周年纪念文集》(... 为庆祝中国教育学会教育史分会成立40周年,人民教育出版社于2019年出版了《教育史研究与评论》特辑,包括40年来论文选编《教育史研究的当代进展》(2册,张斌贤主编)、回忆教育史名家的文章汇编《薪传——教育史分会成立40周年纪念文集》(1册,杜成宪、王保星主编)和《教育史研究2018年度巡礼》(1册,贺国庆、刘立德主编)。2019年12月11—13日,中国教育学会教育史分会第二十届年会在杭州成功召开,会上举行了四册本《教育史研究与评论》特辑首发仪式。现将《薪传——教育史分会成立40周年纪念文集》序言和前言(标题由编者另拟),以及第二十届年会的综述刊发于此,以飨读者。 展开更多

关键词 教育史研究 中国教育学会 纪念文集 人民教育出版社 名家辈出 薪火相传

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当代优秀教育史学家的成长轨迹及启示——以田正平、霍益萍教授为例 被引量：2

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作者 周洪宇 范青青 戚同欣 《教育史研究》 2020年第3期14-22,共9页

伴随着改革开放的步伐,我国研究生教育恢复并发展了四十余年,中国教育学会教育史分会也走过了波澜壮阔的四十余年,第一届年会上仅有的田正平和霍益萍两位研究生亦成为知名学者。追溯历史,田正平完成了从“偶然相遇”到“登堂入室”的专... 伴随着改革开放的步伐,我国研究生教育恢复并发展了四十余年,中国教育学会教育史分会也走过了波澜壮阔的四十余年,第一届年会上仅有的田正平和霍益萍两位研究生亦成为知名学者。追溯历史,田正平完成了从“偶然相遇”到“登堂入室”的专业化成长过程,霍益萍实现了“弃文从教”到“史实融合”的专业化成长过程,从中体现了教育史学者应具备史德、史学、史识、史才素养。回应现实,两位教育史学者的成长轨迹和由此具备的素养折射出诸多对教育史研究生成长的启示,即在勤于阅读中注重史料功夫,在善于思考中增强全局意识,在敢于质疑中力求学术创新,在乐于实践中践行知行合一。 展开更多

关键词 中国教育史 研究生 学者专业化

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“精益求精是我们的目标与追求”——读再版本《外国教育思想通史》有感 被引量：1

11

作者 杜成宪 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2018年第2期131-133,共3页

由吴式颖先生和任钟印先生担任总主编的《外国教育思想通史》(十卷本)第一版问世于2002年。这部集我国老中青三代、60多位外国教育史学者历时六年而完帙的皇皇巨著,是我国首次出版的多卷本外国教育思想发展史的学术著作。它历述外国教... 由吴式颖先生和任钟印先生担任总主编的《外国教育思想通史》(十卷本)第一版问世于2002年。这部集我国老中青三代、60多位外国教育史学者历时六年而完帙的皇皇巨著,是我国首次出版的多卷本外国教育思想发展史的学术著作。它历述外国教育思想从古代走向现代、当代的发展之路。其中,文明、国家、思潮、学派、人物,头绪纷繁,展开着外国教育思想嬗变承继的多彩画卷。全书出版后,不仅获得教育史专业同行的好评,还受到教育学界专家的重视。 展开更多

关键词 再版本

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理雅各英译《中国经典》的教育影响与当代价值

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作者 张亚群 《教育史研究》 CSSCI 2023年第1期34-43,共10页

19世纪60—80年代,英国传教士、著名汉学家詹姆斯·理雅各(James Legge)系统研究和翻译了中国古代经典,其中“四书”“五经”译本在西方广为传播,成为沟通中西文化的桥梁。理雅各的文化教育活动,始于中国香港英华书院翻译儒家经典,... 19世纪60—80年代,英国传教士、著名汉学家詹姆斯·理雅各(James Legge)系统研究和翻译了中国古代经典,其中“四书”“五经”译本在西方广为传播,成为沟通中西文化的桥梁。理雅各的文化教育活动,始于中国香港英华书院翻译儒家经典,终于牛津大学讲授中国经典;他在中国香港引进西式教育,输入西方近代化的理念;在英国传播中国文化,力图改变西方世界对中国文化的傲慢与偏见态度。理雅各的《中国经典》译本对中西方通识教育产生了深远影响,具有重要价值。中国具有通识教育的深厚传统,在新时代对外文化教育交流中,我们需要以《中国经典》译本为媒介,充分发挥其积极的教育功能。 展开更多

关键词 詹姆斯·理雅各 英译《中国经典》 中西文化交流

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生存教育学派的探究历程与基本立场

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作者 熊明安 《中国教育科学（中英文）》 2019年第1期3-14,135-136,共13页

生存教育学派与其说是我们的独创,不如说是我们的选择。中国教育学一直有自己的传统,并分化为理学与心学等不同的学派。我们只是在已有的传统中保持自己的倾向。我们的基本立场是:理学为体,心学为用。在教育目标上接受理学的主张,而在... 生存教育学派与其说是我们的独创,不如说是我们的选择。中国教育学一直有自己的传统,并分化为理学与心学等不同的学派。我们只是在已有的传统中保持自己的倾向。我们的基本立场是:理学为体,心学为用。在教育目标上接受理学的主张,而在教育方法和教育过程中更倾向于心学思路。也因此,生存教育学派在尊德性与道问学的关系、学思关系、知行关系等关键问题上明确提出了自己的主张。 展开更多

关键词 生存教育学派 理学 心学 尊德性与道问学

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陶行知的职业教育思想及其当代价值 被引量：9

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作者 申国昌 郑腾 《职业技术教育》 北大核心 2022年第27期67-75,共9页

陶行知是我国近现代职业教育早期主要的倡导者和践行者,其职业教育思想至今兼具理论价值和实践意义。陶行知职业教育思想的形成背景可从历史基础、理论基础与实践基础三方面进行探讨,其基本内涵包括职业教育目的论、职业教育师资论、职... 陶行知是我国近现代职业教育早期主要的倡导者和践行者,其职业教育思想至今兼具理论价值和实践意义。陶行知职业教育思想的形成背景可从历史基础、理论基础与实践基础三方面进行探讨,其基本内涵包括职业教育目的论、职业教育师资论、职业教育设备论、职业教育课程论、职业教育学生论等方面,表现出面向大众的普及性、治穷治愚的社会性和科学指导下的创新性等特点。陶行知职业教育思想不仅为当时的职业教育提供指导,也能为当代职业教育的发展提供启示,对于明确职业教育培养目标,加强职业教育师资建设,优化职业教育资源设备,合理设置职业教育课程,重视职业教育学生需求等具有重要意义。 展开更多

关键词 陶行知 职业教育思想 生利主义 当代价值

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《教育漫话》:欧洲教育史上的一部“奇书”

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作者 张斌贤 《中国教师》 2025年第1期17-20,共4页

本文力图在已有研究基础上,重新解读和阐释《教育漫话》中提出的教育思想所蕴含的新意,认为洛克所倡导的包括“白板论”、父母的教育义务、建立新型亲子关系以及尊重儿童人格、重视儿童个性等在内的思想构成了近代欧洲新型儿童观的基本... 本文力图在已有研究基础上,重新解读和阐释《教育漫话》中提出的教育思想所蕴含的新意,认为洛克所倡导的包括“白板论”、父母的教育义务、建立新型亲子关系以及尊重儿童人格、重视儿童个性等在内的思想构成了近代欧洲新型儿童观的基本内容,对卢梭等近代教育家的思想和近代欧洲的发展产生了不可替代的重要贡献。 展开更多

关键词 洛克 《教育漫话》 新型儿童观 近代欧洲教育

原文传递

教育思想史与教育制度史的关系:脱节与重构 被引量：5

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作者 张斌贤 《教育史研究》 2021年第4期41-47,共7页

本文通过梳理已有研究中普遍存在的教育思想史和教育制度史相互脱节的现象,分析问题的多方面成因,提出解决问题的思路。认为教育思想史与教育制度史脱节的主要原因在于教育史学科起源的“先天不足”、作为教师培养科目的早期基础以及机... 本文通过梳理已有研究中普遍存在的教育思想史和教育制度史相互脱节的现象,分析问题的多方面成因,提出解决问题的思路。认为教育思想史与教育制度史脱节的主要原因在于教育史学科起源的“先天不足”、作为教师培养科目的早期基础以及机械论历史观念的影响。主张以整体的历史观念认识教育的历史演变,自觉地淡化教育思想史和教育制度史的人为区分;强化问题意识,注重以问题为导向的专题研究;更新研究视角,在强调对专题进行历时性的全过程考察的同时,加强对专题的共时性的多因素分析。 展开更多

关键词 教育思想史 教育制度史 相互关系 割裂 重构

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论我国基础教育培养体制与机制的超常规改革 被引量：5

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作者 廖其发 《中国教育科学（中英文）》 2015年第3期107-135 106 24,共31页

我国现行基础教育乃至整个学校教育体系培养周期太长而培养质量偏低,其原因是我国基础教育特别是幼儿教育、小学教育的培养体制与机制存在比较严重的问题。我们需要在辩证认识和正确确立相关思想观念的基础上,借鉴、继承我国传统启蒙教... 我国现行基础教育乃至整个学校教育体系培养周期太长而培养质量偏低,其原因是我国基础教育特别是幼儿教育、小学教育的培养体制与机制存在比较严重的问题。我们需要在辩证认识和正确确立相关思想观念的基础上,借鉴、继承我国传统启蒙教育特别是早期教育中一些有益经验,重新设计儿童10周岁之前教育的具体目标、课程与内容体系以及教学方法等方面的培养体制与机制,并对儿童10周岁以后所接受的各层次的教育加以全方位的改革,以根本提高我国整个教育体系培养质量,培养创新性人才。 展开更多

关键词 基础教育 培养体制与机制 传统教育经验 改革

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校外教育的产生与初步发展:纽约市假期学校 被引量：2

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作者 张斌贤 何灿时 《教育史研究》 2020年第3期78-89,共12页

纽约市假期学校作为进步主义时期校外教育的重要实验之一,其本身是对夏日城市儿童问题的一次回应。本文旨在梳理假期学校的发展历程,介绍其课程组织形式与教学理念,探讨假期学校在解决纽约市儿童问题过程中作出的努力及其结果。通过重... 纽约市假期学校作为进步主义时期校外教育的重要实验之一,其本身是对夏日城市儿童问题的一次回应。本文旨在梳理假期学校的发展历程,介绍其课程组织形式与教学理念,探讨假期学校在解决纽约市儿童问题过程中作出的努力及其结果。通过重视儿童的自我表达,强调新教育理念,假期学校以其独有的方式为纽约市中下层家庭儿童在夏日提供了安全且有教育价值的活动场所。作为进步主义教育运动中功能最全面的校外教育形式,假期学校在一定程度上为打破传统教育模式提供了合适的培植土壤。 展开更多

关键词 假期学校 儿童问题 校外教育 美国教育

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《社会教育原理》简介

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作者 王雷 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2015年第6期F0003-F0003,共1页

本著作认为，社会教育是广义教育中，被社会组织化的教育，是学校教育、家庭教育之外一切有目的、有计划的教育。依据人的本质是社会关系的总和、人的社会化、人的全面发展及终身教育等相关理论。在促进社会发展的过程中，社会教育以其... 本著作认为，社会教育是广义教育中，被社会组织化的教育，是学校教育、家庭教育之外一切有目的、有计划的教育。依据人的本质是社会关系的总和、人的社会化、人的全面发展及终身教育等相关理论。在促进社会发展的过程中，社会教育以其公益性和对策性等特点，有助于社会公益事业的发展。 展开更多

关键词 教育原理 社会教育 简介 人的全面发展 社会公益事业 社会组织化 人的社会化 学校教育

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大学社会教育研究——基于大学服务社会的历史考察

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作者 王雷 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2013年第4期F0002-F0002,共1页

《大学社会教育研究——基于大学服务社会的历史考察》，是王雷教授关于社会教育研究系列成果之一。2013年1月由人民出版社出版。该书是团中央维护青少年权益部委托课题《社会教育与青少年全面发展》部分成果，也是团省委《推动高等院... 《大学社会教育研究——基于大学服务社会的历史考察》，是王雷教授关于社会教育研究系列成果之一。2013年1月由人民出版社出版。该书是团中央维护青少年权益部委托课题《社会教育与青少年全面发展》部分成果，也是团省委《推动高等院校加强社会教育促进青少年全面发展》委托课题研究成果之一。 展开更多

关键词 服务社会 教育研究 大学 史考 课题研究成果 青少年权益 人民出版社 全面发展

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