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中国地质大学(北京)VS中国地质大学(武汉)同源异流的“地质双星”
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作者 林莉 《高校招生(高考指导)》 2025年第2期46-48,共3页
在中国的高等教育版图上,中国地质大学犹如一颗璀燦的明珠,以其深厚的地质学底蕴和卓越的学术成就闻名遐迩。然而,对于许多学子而言,当谈及中国地质大学(北京)和中国地质大学(武汉)时,却时常引发困惑:两者有何异同?孰强孰弱?本文将深入... 在中国的高等教育版图上,中国地质大学犹如一颗璀燦的明珠,以其深厚的地质学底蕴和卓越的学术成就闻名遐迩。然而,对于许多学子而言,当谈及中国地质大学(北京)和中国地质大学(武汉)时,却时常引发困惑:两者有何异同?孰强孰弱?本文将深入剖析这两所高校的异同,带大家揭开她们的神秘面纱,感受这两所学术殿堂的独特魅力。 展开更多
关键词 中国地质大学 同源异流 学术殿堂 高等教育 学术成就 深入剖析 独特魅力 地质学
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基于信息化理念的研究生管理流程改革与实践——以中国地质大学(北京)为例 被引量:1
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作者 金胜 罗万静 +1 位作者 纪云龙 燕凌羽 《中国地质教育》 2024年第1期102-105,共4页
信息化是提高研究生管理水平的重要手段。笔者以中国地质大学(北京)研究生培养流程为研究对象,梳理以往管理过程中出现的信息盲区、漏洞和主要问题,改变传统的以信息化手段模拟管理流程的方法,提出以信息化理念和手段构建新的管理模式,... 信息化是提高研究生管理水平的重要手段。笔者以中国地质大学(北京)研究生培养流程为研究对象,梳理以往管理过程中出现的信息盲区、漏洞和主要问题,改变传统的以信息化手段模拟管理流程的方法,提出以信息化理念和手段构建新的管理模式,提升管理水平。改变以培养计划为核心的单线管理流程,建立了培养计划、排课选课、成绩查询三线并行的新式管理流程。近几年的实践表明,优化后的管理流程提升了管理水平,提高了工作效率,极大方便了广大师生,在研究生培养方面每年减少70%以上的工作量,适应了学校研究生全过程-全方位开放式育人模式的新要求,取得了较好的应用效果。 展开更多
关键词 信息化理念 研究生管理 三线管理流程 改革与实践
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地球科学全民科普教育一体化建设探索与实践:以中国地质大学(北京)为例 被引量:1
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作者 刘晓鸿 熊金玉 +1 位作者 田楠 赵卫真 《中国矿业》 北大核心 2024年第11期146-152,共7页
地球科学科普教育是新时代科学技术普及工作的重要组成部分,对提升全民地球科学素养、推动社会可持续发展、提升国家竞争力、促进文化繁荣和社会和谐具有重要的基础保障作用,对加快实现人与自然和谐共生的现代化建设具有重要的推动作用... 地球科学科普教育是新时代科学技术普及工作的重要组成部分,对提升全民地球科学素养、推动社会可持续发展、提升国家竞争力、促进文化繁荣和社会和谐具有重要的基础保障作用,对加快实现人与自然和谐共生的现代化建设具有重要的推动作用。本文以中国地质大学(北京)为例,对现阶段我国地球科学全民科普教育一体化建设现状进行了详细分析,指出目前主要存在科普基地资源分配不均衡,发展后劲不足;地球科学科普目标群体针对性不强,科普内容创作和科普传播形式均有待进一步创新发展;基层单位对科普工作重视不够,高水平科普队伍建设缺乏有效的激励机制;地球科学科普宣传效果难以定量评价,科普资源浪费现象较为明显等一系列问题,并提出了相关对策建议:一是优化地球科学科普基地资源配置,进一步加快高校科技场馆科普化进程;二是细化地球科学科普目标群体,不断创新发展科普形式;三是加强高校科协基层组织建设,充分激发科研人员科普积极性;四是规范地球科学科普宣传效果评价体系,有效提高科普宣传效果等相关参考建议,以期充分发挥高校广大科技工作者的科普主力军作用,加快实现人与自然和谐共生的现代化建设。 展开更多
关键词 地球科学 全民科普教育 一体化建设 人与自然和谐共生的现代化
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“双一流”建设背景下行业特色型院校大学英语课程体系构建——以中国地质大学(北京)为例 被引量:1
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作者 隗雪燕 何春艳 刘微微 《中国地质教育》 2024年第2期110-114,共5页
“双一流”建设要求高校培养具有国际竞争力的高素质应用型人才,由此对各学科都提出了全新要求。基于此,本文通过构建行业特色型院校大学英语课程体系,探索“双一流”背景下大学英语教学改革新模式。中国地质大学(北京)在“师资培养与... “双一流”建设要求高校培养具有国际竞争力的高素质应用型人才,由此对各学科都提出了全新要求。基于此,本文通过构建行业特色型院校大学英语课程体系,探索“双一流”背景下大学英语教学改革新模式。中国地质大学(北京)在“师资培养与课程建设并轨同行助力人才培养”理念的指导下,建设了10支课程教学团队,以教学团队为主体,融合课程特色及课程思政,打造了10门大学英语系列课程,由此构建了大学英语“1+N”特色课程体系,并在满足学生多样化需求、提高学生英语水平、提升教师素养、凸显校本课程特色等方面取得了一定的成效。 展开更多
关键词 双一流 行业特色型院校 大学英语 课程思政 国际化人才
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高校“一站式”学生社区综合管理模式育人研究与探索——以中国地质大学(北京)为例
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作者 王文冰 江海洋 《中国地质教育》 2024年第4期23-27,共5页
“一站式”学生社区是高校开展思想政治教育工作和学生管理工作的重要阵地,是打通“三全育人”的“最后一公里”的关键抓手,在管理育人、服务育人和实践育人中发挥着重要作用。当前各高校在开展“一站式”学生社区建设中面临着育人机制... “一站式”学生社区是高校开展思想政治教育工作和学生管理工作的重要阵地,是打通“三全育人”的“最后一公里”的关键抓手,在管理育人、服务育人和实践育人中发挥着重要作用。当前各高校在开展“一站式”学生社区建设中面临着育人机制体制创新不够、育人阵地建设相对落后、五育融合措施手段有限等现实困境。基于此,本文提出聚焦推动机制创新、阵地建设、劳动教育三项重点工作,突出与管理育人、服务育人、实践育人有效协同的工作机制,并成功实践于中国地质大学(北京),以期为高校“一站式”学生社区综合管理模式育人功能发挥提供借鉴。 展开更多
关键词 “一站式”学生社区 育人功能 现实困境 实践探索
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协同创新视角下行业型高校教育学学科建设的新探索——以中国地质大学(北京)为例
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作者 房娜 王静修 薛梅 《中国地质教育》 2024年第4期69-73,共5页
党的二十大报告提出,要加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。行业型高校是高等教育的重要组成部分,也是学科建设的主力军,在推动跨学科开放与交流中发挥着不可替代的作用。“协同创新”... 党的二十大报告提出,要加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。行业型高校是高等教育的重要组成部分,也是学科建设的主力军,在推动跨学科开放与交流中发挥着不可替代的作用。“协同创新”理念为跨学科合作进行新型学科建设提供了重要思路,对构建中国特色学科和促进一流学科发展有积极推动作用。本文聚焦行业型高校特色学科发展,以教育学学科建设为范例,从协同创新的视角分析总结其经验启示,并尝试提出相应的实践路径。 展开更多
关键词 学科建设 行业型高校 教育学 协同创新
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行业特色高校地质工程专业发展的机遇与挑战——以中国地质大学(北京)地质工程专业为例
7
作者 杨国香 穆文平 陈剑 《教育进展》 2024年第11期282-285,共4页
作为行业特色专业的地质工程专业是为了培养地质资源与环境及地质安全领域的应用型高层次技术人才,以满足国家重大战略发展和重大工程建设对本领域的人才需求。地质安全是国家乃至世界重大工程建设面临的重大挑战之一,随着我国重大工程... 作为行业特色专业的地质工程专业是为了培养地质资源与环境及地质安全领域的应用型高层次技术人才,以满足国家重大战略发展和重大工程建设对本领域的人才需求。地质安全是国家乃至世界重大工程建设面临的重大挑战之一,随着我国重大工程建设的迅猛发展,地质安全问题日益突出和复杂。通过调研国内典型行业特色高校,分析了国内地质工程领域本科生教育和培养现状,并结合专业特色,探索了双一流背景下地质工程专业本科生培养的发展格局,为我国重大工程建设中的地质环境保护与地质安全保驾护航。As a specialty with industry characteristics, the geological engineering major aims to cultivate applied high-level technical talents in the fields of geological resources and environment as well as geological safety, in order to meet the demand of talents in major national strategic development and major engineering construction in geological field. Geological safety is one of the major challenges faced by major construction projects in China and even the world. With the rapid development of major construction projects in China, geological safety issues have become increasingly prominent and complex. By conducting research on universities with typical industry characteristic in China, the current situation of undergraduate education and training in the field of geological engineering was analyzed. Combined with professional characteristics, the development pattern of undergraduate training in geological engineering under the background of “Double First Class” was explored, which provides a safeguard for geological environment protection and geological safety in major engineering construction in China. 展开更多
关键词 地质工程 专业发展 机遇与挑战
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红色基因赋能学校高质量发展——以中国地质大学(北京)为例
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作者 艾春娟 韦国华 张俊芳 《中国地质教育》 2024年第1期1-6,共6页
中国地质大学(北京)的前身北京地质学院自1952年成立以来,一直是一所拥有丰富红色资源的学校,具有深厚的红色底蕴和优良的革命传统。我们重温学校的红色基因并对其来源及对学校所起的积极作用进行挖掘、归纳和总结,以期更好地传承红色... 中国地质大学(北京)的前身北京地质学院自1952年成立以来,一直是一所拥有丰富红色资源的学校,具有深厚的红色底蕴和优良的革命传统。我们重温学校的红色基因并对其来源及对学校所起的积极作用进行挖掘、归纳和总结,以期更好地传承红色基因、赓续红色血脉、弘扬和发扬红色文化,引导学生们树立正确的世界观、人生观、价值观,使他们积极投身“中国梦”的建设。 展开更多
关键词 红色基因 革命传统 高质量发展
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EMI课程师生互动环节学生学习效果研究——以中国地质大学(北京)“矿床学岩石学地质学进展”课程为例
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作者 邵玲 张之俊 +1 位作者 王凯文 王宇阳 《西部素质教育》 2024年第5期170-173,共4页
文章以中国地质大学(北京)“矿床学岩石学地质学进展”课程为例,基于莫提默和斯科特提出的理论框架,从多个方面分析师生互动环节存在的问题,包括高低端问题并存、权威型交流方式为主、“I-R-E”和“I-R-F”双交流模式兼具,同时通过课堂... 文章以中国地质大学(北京)“矿床学岩石学地质学进展”课程为例,基于莫提默和斯科特提出的理论框架,从多个方面分析师生互动环节存在的问题,包括高低端问题并存、权威型交流方式为主、“I-R-E”和“I-R-F”双交流模式兼具,同时通过课堂观察、问卷调查、师生访谈等方式,分析得出EMI课程师生互动环节对学生英语学习和专业知识学习均存在正向影响,最后针对师生互动环节问题提出了一些建议。 展开更多
关键词 EMI课程 师生互动环节 学习效果
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“双评式”教学培养研究生科研能力的探索与思考——以中国地质大学(北京)人文社科类研究生为例
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作者 王莹 彭文峰 《中国地质教育》 2024年第4期54-58,共5页
人文社科类研究生课程教育和学习存在的本科化问题,在一定程度上影响了研究生科研能力的培养和提升。发挥教师和学生的双动力作用,利用课堂提升学生的科研参与度,实现师生由“知识本位”向“能力本位”教与学的转变,是解决这一问题的关... 人文社科类研究生课程教育和学习存在的本科化问题,在一定程度上影响了研究生科研能力的培养和提升。发挥教师和学生的双动力作用,利用课堂提升学生的科研参与度,实现师生由“知识本位”向“能力本位”教与学的转变,是解决这一问题的关键。“双评式”教学通过搭建科研-教学-学习连结体,形成了以科研为中心的“能力本位”教学模式,在培养人文社科类研究生科研能力方面发挥了积极作用。 展开更多
关键词 “双评式”教学 研究生 科研能力
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文创视角下传统錾刻工艺课程的教学改革与实践——以中国地质大学(北京)珠宝学院为例
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作者 盛恬子 《设计艺术研究》 2024年第6期124-129,共6页
錾刻工艺是中华优秀传统文化,它利用金属的延展性,通过使用各种形状的小錾子在金、银、铜器或首饰上錾刻出线刻和浮雕的装饰效果。但与其他传统手工艺一样,由于社会环境和人们生活方式的改变,面临着技术创新与文化传承的问题。因此,中... 錾刻工艺是中华优秀传统文化,它利用金属的延展性,通过使用各种形状的小錾子在金、银、铜器或首饰上錾刻出线刻和浮雕的装饰效果。但与其他传统手工艺一样,由于社会环境和人们生活方式的改变,面临着技术创新与文化传承的问题。因此,中国地质大学(北京)珠宝学院创新性的将传统《金属錾刻工艺》课程改革为适应时代发展需求的《錾刻工艺与文创首饰设计》课程,从文化创新视角探讨錾刻工艺更广阔的市场和发展路径,培养创造性转化和创新性发展錾刻工艺并将其融入当代生活方式的珠宝首饰设计人才,以期为相关珠宝设计专业院校开设錾刻工艺课程提供教学借鉴。 展开更多
关键词 珠宝首饰设计 传统錾刻工艺 文创产品开发
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中国地质大学(北京)地质学实践教学理念凝练与教学体系构建 被引量:19
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作者 颜丹平 赵志丹 +3 位作者 王根厚 王杰 余晓 邱亮 《中国地质教育》 2015年第4期31-34,共4页
实践教学是地质学教学的重要组成,然而,教学过程中经常将实践教学体系构建与教学理念凝练孤立开来,二者的关系很难清晰展现和表达,是地质学实践教学深入改革的思想屏障。本文结合中国地质大学(北京)地质学实验教学中心的建设,对60余年... 实践教学是地质学教学的重要组成,然而,教学过程中经常将实践教学体系构建与教学理念凝练孤立开来,二者的关系很难清晰展现和表达,是地质学实践教学深入改革的思想屏障。本文结合中国地质大学(北京)地质学实验教学中心的建设,对60余年来地质学实践教学4个阶段的发展演变,以及各阶段实践教学理念及其演变进行了总结和概括。中国地质大学(北京)构建的九模块—三平台—三层次地质学实践教学体系,以及在发展演变过程中形成的"基础厚实、协作创新、国际视野、服务社会"的实践教学理念相辅相成。完善的实践教学体系构建和先进的教学理念凝练不但体现了地质学实践教学深厚的学术底蕴、浓厚的地学文化特色,而且指导教师和学生取得了丰硕的教学与教学研究成果,培养了一大批国家急需的地质学人才。 展开更多
关键词 地质学 实践教学理念 教学体系 实验教学示范中心
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以工程实践和创新能力培养为导向的教学体系探索——以中国地质大学(北京)环境工程专业研究生实践教学为例 被引量:16
13
作者 陈男 胡伟武 +1 位作者 冯传平 郝春博 《中国地质教育》 2015年第4期142-145,共4页
工程实践和创新能力是中国地质大学(北京)环境工程专业研究生培养教育的首要目的。本文在分析环境工程专业实践教学体系的构建目标和原则的基础上,结合我校研究生实践教学特点,从内容体系、考核评价体系、保障体系和创新实践体系等四个... 工程实践和创新能力是中国地质大学(北京)环境工程专业研究生培养教育的首要目的。本文在分析环境工程专业实践教学体系的构建目标和原则的基础上,结合我校研究生实践教学特点,从内容体系、考核评价体系、保障体系和创新实践体系等四个方面探索了我校环境工程专业研究生实践教学体系的构建。四个要素相互独立又互为整体,贯穿整个人才培养过程,为综合利用学校实验室资源和校外实践训练基地开展工程和创新活动提供保障。 展开更多
关键词 环境工程 工程实践 创新能力 研究生 教学体系
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大学生选修校内公选课的现状及策略研究——以中国地质大学(北京)为例 被引量:14
14
作者 杨茜 周雪 +3 位作者 李元荣 杨娜 周双卉 刘健菁 《中国地质教育》 2011年第2期107-110,共4页
公共选修课作为本科教育课程体系的重要组成部分,对于优化学生知识结构,提升学生综合素质等方面具有重要意义。然而,目前公共选修课的现状却并不理想。本文以中国地质大学(北京)为例,对大学生选修校内公选课中存在的一些问题做了探讨,... 公共选修课作为本科教育课程体系的重要组成部分,对于优化学生知识结构,提升学生综合素质等方面具有重要意义。然而,目前公共选修课的现状却并不理想。本文以中国地质大学(北京)为例,对大学生选修校内公选课中存在的一些问题做了探讨,并提出一些可行的应对策略,以有效促进高校选修课充分发挥其作用。 展开更多
关键词 大学生 公选课 现状 策略
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新办地质学(旅游地学)专业大三综合实习的规划——以中国地质大学(北京)为例 被引量:4
15
作者 张绪教 武法东 +4 位作者 程捷 孙洪艳 王璐琳 昝立宏 田明中 《中国地质教育》 2019年第4期59-62,共4页
地廣学专业的综合实习,是我校2016年新版本科培养方案中首次增加、衔接大二周口店地质教学实习与大三生产实习、以提高学生野外科研工作能力为目的的实习。根据旅游地学专业既涉及地学又涉及人文及管理学科、与地质公园关系密切等特点,... 地廣学专业的综合实习,是我校2016年新版本科培养方案中首次增加、衔接大二周口店地质教学实习与大三生产实习、以提高学生野外科研工作能力为目的的实习。根据旅游地学专业既涉及地学又涉及人文及管理学科、与地质公园关系密切等特点,确定了综合实习的地点、制定了教学大纲、明确了实习的具体内容及要求。选择地质遗迹资源及人文景观资源丰富的河北秦皇岛柳江国家地质公园及北戴河旅游区作为实习地点,在此进行地学旅游资源调查、地质公园解说与导游能力培养的综合实习。旅游地学专业大三综合实习的设计与规划,对办好旅游地学本科专业具有重要的意义,也可以为其他拟办此专业的高校提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 旅游地学 地质公园 学科建设 综合实习 秦皇岛
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地质学实验室课程思政基地建设的探索——以中国地质大学(北京)岩石与矿物实验室为例 被引量:7
16
作者 陈艳 程志国 +1 位作者 申俊峰 郑志远 《中国地质教育》 2021年第2期87-91,共5页
党和国家高度重视高校专业课程的育人作用。地质学专业有其显著的实践性特征,包含大量的实习课程,因此在地质学基础实验室开展课程思政基地建设有广阔的土壤和重要的现实意义。本文以中国地质大学(北京)岩石与矿物实验室为例,概括了地... 党和国家高度重视高校专业课程的育人作用。地质学专业有其显著的实践性特征,包含大量的实习课程,因此在地质学基础实验室开展课程思政基地建设有广阔的土壤和重要的现实意义。本文以中国地质大学(北京)岩石与矿物实验室为例,概括了地质学实验室进行课程思政建设的基本原则和基本要素,在此基础上提出了地质学实验室课程思政基地建设的四个有效路径,分别是实验室课堂思政建设、实验教师思政素养建设、实验室环境思政建设以及实验室思政文化交流,以期将地质学实习课与思政课在价值引领和育人导向上进行深度融合。 展开更多
关键词 课程思政 地质学 岩石与矿物实验室
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中国地质大学(北京)土地资源管理专业课程设置建议 被引量:4
17
作者 曹银贵 周伟 +1 位作者 吴涛 王冠利 《中国地质教育》 2016年第4期25-29,共5页
本研究采用问卷调查法征求毕业校友对2010版土地资源管理专业本科生培养方案的反馈,了解不同行业、不同岗位校友对专业通识课程、专业基础课程、专业主干课程的认识及其差异。基于调查问卷结果从激发专业兴趣、培养专业认同,拓宽专业基... 本研究采用问卷调查法征求毕业校友对2010版土地资源管理专业本科生培养方案的反馈,了解不同行业、不同岗位校友对专业通识课程、专业基础课程、专业主干课程的认识及其差异。基于调查问卷结果从激发专业兴趣、培养专业认同,拓宽专业基础、构建专业体系,坚定专业特色、夯实专业精品,尊重专业市场、预测专业需求这四个方面提出了具体的培养方案修订建议。 展开更多
关键词 土地资源管理 专业课程 培养方案 教学改革
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面向中外合作办学项目的本科人才培养模式探索——以中国地质大学(北京)为例 被引量:3
18
作者 徐能雄 陈剑 +6 位作者 张彬 岳文 邱昆峰 裴晶晶 杨国香 刘海乐 毕嘉禾 《中国地质教育》 2022年第4期26-29,共4页
高等教育国际化成为当前各国发展高等教育的重要内容与发展方向。中外合作办学是高校加快和扩大新时代教育对外开放的重要途径。本文分析了我国当前中外合作办学项目的现状与未来发展趋势,并以中国地质大学(北京)与美国科罗拉多矿业学... 高等教育国际化成为当前各国发展高等教育的重要内容与发展方向。中外合作办学是高校加快和扩大新时代教育对外开放的重要途径。本文分析了我国当前中外合作办学项目的现状与未来发展趋势,并以中国地质大学(北京)与美国科罗拉多矿业学院的地质工程本科教育合作项目为例,围绕培养国际化创新型人才这一目标,提出了面向中外合作项目的“3+1”地质工程专业本科人才培养模式,并从培养目标、课程设置和评价方式等方面对地质工程本科专业的建设方案进行了阐述和分析,以期不断提升中外合作办学项目的质量与水平。 展开更多
关键词 中外合作办学 高校对外开放 地质工程 培养模式
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大学生中西方语言文化现状及策略分析——以中国地质大学(北京)为例 被引量:4
19
作者 周雪 张焕香 +2 位作者 王盼盼 张宋磊 吴昌佶 《中国地质教育》 2012年第4期158-161,共4页
随着中西方文化交流日益密切,双方间也发生着潜移默化的影响。首都北京是政治和文化国际交流中心;大学校园是文化思想交流碰撞的乐园;大学生是文化思想传播的接受者,是祖国的建设者。北京高校大学生群体对中西方语言文化的认知及了解非... 随着中西方文化交流日益密切,双方间也发生着潜移默化的影响。首都北京是政治和文化国际交流中心;大学校园是文化思想交流碰撞的乐园;大学生是文化思想传播的接受者,是祖国的建设者。北京高校大学生群体对中西方语言文化的认知及了解非常重要。本文将从大学生对中国传统语言文化的认知、大学生对西方语言文化的接受程度以及在此基础上的策略分析等进行论述。在初步了解到中西方语言文化现状的基础上,对如何对待促进中西方语言文化发展提出几点建议。 展开更多
关键词 中国传统语言文化 西方语言文化 文化冲击
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全日制硕士专业学位研究生培养方案研究——以中国地质大学(北京)石油与天然气工程为例 被引量:4
20
作者 胡景宏 冯宇 +2 位作者 李治平 卢文 王硕亮 《中国地质教育》 2017年第3期24-27,共4页
以石油与天然气工程领域专业学位研究生培养为研究对象,结合中国地质大学(北京)特殊的地缘优势及办学特点,围绕培养优秀的全日制硕士专业学位研究生为目的,提出了明确培养目标、优化授课内容、整合优势资源、协同创新、专项经费资助、... 以石油与天然气工程领域专业学位研究生培养为研究对象,结合中国地质大学(北京)特殊的地缘优势及办学特点,围绕培养优秀的全日制硕士专业学位研究生为目的,提出了明确培养目标、优化授课内容、整合优势资源、协同创新、专项经费资助、学位授予质量保证及就业宣传引导等措施,为我校全日制硕士专业学位研究生培养起到示范效应,同时也为同类院校专业学位研究生培养起到一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 中国地质大学(北京) 石油与天然气工程 专业学位研究生
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