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大学英语自主学习模式效果调查——以中南民族大学为例 被引量:3
1
作者 陈珞瑜 《中国西部科技》 2009年第12期101-102,100,共3页
自主学习已成为大学英语精读课的必要补充,是大学英语改革的重要组成部分。本研究通过对学生的调查表明学生反馈的自主学习的优点及缺点,提出如何扬长避短,使学生成为自主学习的真正受益者。
关键词 大学英语 自主学习 教学改革 中南民族大学
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大学英语听说课程教学与改革--以中南民族大学为例 被引量:1
2
作者 郑丽君 《科教导刊(电子版)》 2017年第31期149-150,161,共3页
大学英语听说课作为对英语语言教学的一种补充, 近来来受到了广泛的重视.本文引入了新的听说训练方法, 并介绍了其在英语课堂上的具体应用. 通过实验结果探讨了如何在有限的课时内更新教学理念, 探索新的教学模式, 从而提高学生的语言... 大学英语听说课作为对英语语言教学的一种补充, 近来来受到了广泛的重视.本文引入了新的听说训练方法, 并介绍了其在英语课堂上的具体应用. 通过实验结果探讨了如何在有限的课时内更新教学理念, 探索新的教学模式, 从而提高学生的语言交际水平. 展开更多
关键词 英语听力 英语口语 课程改革
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浅谈大一大二学生大学时光的利用与职业规划的联系与对策——以中南民族大学为例 被引量:1
3
作者 冯家裕 《黑龙江科技信息》 2009年第32期203-203,共1页
受经济危机的影响,大学生就业极其困难。在这种大背景下,结合了调查问卷所反馈出来的信息,发现大一大二学生对于大学时光利用的不科学性以及他们对大学生职业规划的高需求性。通过分析大学时光的利用和职业规划的联系,针对大学生自身、... 受经济危机的影响,大学生就业极其困难。在这种大背景下,结合了调查问卷所反馈出来的信息,发现大一大二学生对于大学时光利用的不科学性以及他们对大学生职业规划的高需求性。通过分析大学时光的利用和职业规划的联系,针对大学生自身、各高校、用人单位各方面给大学生全面的职业规划进行分析。 展开更多
关键词 大学时光的利用 职业规划 大一大二学生
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少数民族大学生英语节奏问题探析 被引量:1
4
作者 舒静 《社科纵横》 2013年第3期167-169,共3页
本文通过语音实验,利用语音软件praat进行语音分析,实证性地探讨少数民族大学生在英语节奏中存在的问题,主要表现为重读音节相毗邻,轻重读音节设置与词汇的语法功能不符,以及停顿过于频繁,对于大学英语教学有一定的启示。
关键词 英语节奏 重读音节 非重读音节 停顿
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少数民族大学生与汉族大学生听力学习策略对比研究
5
作者 王璇 《福建论坛(社科教育版)》 2008年第4期115-117,共3页
研究表明,学习策略对语言学习有相当重要的作用。以中南民族大学2006级非英语专业部分汉族学生和少数民族学生为对象,分析了两组在听力学习策略运用上的差异,为少数民族学生英语听力教学提出改进意见。
关键词 元认知策略 认知策略 社会情感策略 听力
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少数民族大学生英语阅读学习障碍与对策
6
作者 王璇 蔡蔚 《文教资料》 2018年第30期231-232,共2页
英语阅读是英语语言交际的书面形式,是英语学习的重点之一。一些少数民族大学生,因为英语基础较差,加之特殊的英语基础教育水平和语言文化背景,使其在英语阅读学习中存在诸多障碍。本文从民族大学生的英语阅读学习障碍着手进行分析,并... 英语阅读是英语语言交际的书面形式,是英语学习的重点之一。一些少数民族大学生,因为英语基础较差,加之特殊的英语基础教育水平和语言文化背景,使其在英语阅读学习中存在诸多障碍。本文从民族大学生的英语阅读学习障碍着手进行分析,并对如何消除他们的英语阅读学习障碍进行探讨。 展开更多
关键词 少数民族大学生 英语阅读学习 学习障碍
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少数民族外语教育面临的困境及对策研究 被引量:14
7
作者 吕万英 罗虹 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第5期171-175,共5页
由于特殊的社会政治经济环境,少数民族外语教育相对比较滞后。在问卷调查的基础上,从少数民族学生外语学习中面临母语、汉语和外语三语转换的复杂认知过程,少数民族学生学习外语初学年龄偏高,外语师资结构不合理以及母语文化的缺失等方... 由于特殊的社会政治经济环境,少数民族外语教育相对比较滞后。在问卷调查的基础上,从少数民族学生外语学习中面临母语、汉语和外语三语转换的复杂认知过程,少数民族学生学习外语初学年龄偏高,外语师资结构不合理以及母语文化的缺失等方面分析了少数民族外语教育所面临的困境,并从宏观视角,对外语教育决策部门如何储备三语人才,改善师资结构和编写具有民族文化特色的外语教材等提出针对性建议。 展开更多
关键词 少数民族 外语教育 三语人才
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区域经济发展与外语人才培养——基于武汉地区外语人才的社会需求调查 被引量:10
8
作者 郭林花 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2015年第3期10-13,共4页
在全球化快速发展的今天,社会经济发展需要外语人才的支撑。通过武汉地区外语人才社会需求调查发现:双专业型的复合型外语人才是最需要的外语人才类型;英语仍是最需要的外语语种,其他语种需求量极小;口语能力、人际沟通协调能力、独立... 在全球化快速发展的今天,社会经济发展需要外语人才的支撑。通过武汉地区外语人才社会需求调查发现:双专业型的复合型外语人才是最需要的外语人才类型;英语仍是最需要的外语语种,其他语种需求量极小;口语能力、人际沟通协调能力、独立分析解决问题能力、翻译能力及跨文化交际能力是外语人才应具备的五项关键能力;对于现有外语人才的工作能力,半数以上用人单位给予积极肯定。据此,对于外语人才的培养,需确立厚基础、强能力、高素质的人才培养目标,通过多层次、多元化培养模式,更好地提高外语人才质量和促进区域经济发展。 展开更多
关键词 外语人才 关键能力 区域经济
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民族院校英语教师对大学生英语学习动机的影响——基于课堂环境的实证研究 被引量:1
9
作者 周迪芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2013年第1期60-63,共4页
本研究采取问卷法考察民族院校英语教师对学生学习动机的影响。SPSS统计软件结果表明:英语教师对学生学习动机有影响;性别、专业和年级对学生关于教师影响的看法有显著影响,而学生英语水平和民族对学生看法没有显著影响。
关键词 动机 教师 实证研究 民族院校
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外语教育发展视野下民族文化的维持——兼谈中国文化失语问题 被引量:1
10
作者 王静 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2012年第10期123-124,共2页
随着外语教育在中国的发展,中国文化失语问题越来越严重。如何在发展外语教育的同时维护好传统民族文化成为教育界关注的问题。本文对中国文化失语问题展开思索,提出在目前发展外语教育的同时,一定要坚守民族文化的阵地。
关键词 外语教育 中国文化失语 少数民族文化 语言战略
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少数民族与汉族大学生英语学习内在动机与动机强度相关性比较研究
11
作者 钱珊 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2013年第3期201-202,共2页
以武汉某高校351名非英语专业本科生为调查对象,比较分析了少数民族与汉族学生英语学习内在动机与动机强度之间的相关性。研究结果表明:动机强度与内在动机紧密相关,汉族学生在动机强度与内在动机的相关性上总体比少数民族学生更密切。... 以武汉某高校351名非英语专业本科生为调查对象,比较分析了少数民族与汉族学生英语学习内在动机与动机强度之间的相关性。研究结果表明:动机强度与内在动机紧密相关,汉族学生在动机强度与内在动机的相关性上总体比少数民族学生更密切。因此在对大学本科生的英语教学过程中,需要对不同民族的学生进行有针对性的培养。 展开更多
关键词 少数民族 汉族 内在动机 动机强度 相关关系
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多媒体教学对民族高校大学英语教学的特殊作用
12
作者 梁书轩 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2004年第5期103-105,共3页
民族高校的大学英语教学存在着扩招形势下英语师资短缺
关键词 多媒体 网络 英语教学
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少数民族与汉族大学生英语学习动机类型与动机强度相关性比较研究
13
作者 钱珊 《湖北科技学院学报》 2013年第4期128-129,共2页
以武汉某高校非英语专业本科生为调查对象,分少数民族与汉族来比较分析了英语学习动机类型与动机强度间的相关性。结果表明:动机强度是与动机类型紧密相关的重要因素,汉族学生在此相关性上总体比少数民族学生更密切。应对不同民族的学... 以武汉某高校非英语专业本科生为调查对象,分少数民族与汉族来比较分析了英语学习动机类型与动机强度间的相关性。结果表明:动机强度是与动机类型紧密相关的重要因素,汉族学生在此相关性上总体比少数民族学生更密切。应对不同民族的学生进行有针对性的培养,提高其英语水平。 展开更多
关键词 少数民族 汉族 动机类型 动机强度 相关关系
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中国入世后民族高等院校外语专业人才培养模式与课程设置 被引量:4
14
作者 张立玉 王红卫 《西南民族学院学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2002年第8期262-265,共4页
2 1世纪的民族院校外语专业面临着中国入世 (WTO)后新的发展机遇 ,其人才培养需求、人才培养模式究竟如何确定、其课程设置、教育方法应如何改革等。这一系列问题都有待于我们去思考。
关键词 中国 民族高等院校 外语人才 人才培养模式 课程设置 学分制 学分体系
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民族院校非英语专业大学生英语自主学习调查与分析
15
作者 李小芳 《中国西部科技》 2007年第4期100-101,108,共3页
近年来,自主学习能力的研完成为国内外外语教学界研究的热点。在我国的民族高校,由于各种原因,对学生英语自主学习能力的培养显得尤为重要。本文通过问卷及访谈的形式对民族院校非英语专业大学生英语自主学习情况现状进行了调查,分析了... 近年来,自主学习能力的研完成为国内外外语教学界研究的热点。在我国的民族高校,由于各种原因,对学生英语自主学习能力的培养显得尤为重要。本文通过问卷及访谈的形式对民族院校非英语专业大学生英语自主学习情况现状进行了调查,分析了其原因并提出了相应的建议。 展开更多
关键词 民族院校 非英语专业 英语自主学习
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民族院校大学本科生英语学习动机强度的定量研究
16
作者 周迪芳 《中国民航飞行学院学报》 2013年第3期55-57,60,共4页
本研究采取问卷法考察民族院校大学本科生英语学习动机强度。SPSS统计软件结果表明:1)民族院校大多数本科生英语学习动机强度较高;2)性别、专业、年级和英语水平对学生学习动机强度有显著影响,而民族对学习动机强度没有显著影响;3)低动... 本研究采取问卷法考察民族院校大学本科生英语学习动机强度。SPSS统计软件结果表明:1)民族院校大多数本科生英语学习动机强度较高;2)性别、专业、年级和英语水平对学生学习动机强度有显著影响,而民族对学习动机强度没有显著影响;3)低动机强度组学习者只在成绩动机方面高于中、高动机强度组学习者,而在内在兴趣动机、个人发展动机、社会责任动机方面都低于另外两组。 展开更多
关键词 动机强度 定量研究 民族院校
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民族院校生态化大学英语课堂的构建
17
作者 涂艳丽 《大连民族学院学报》 CAS 2014年第2期203-205,共3页
运用生态学原理,分析了构建民族院校大学英语生态课堂的理论基础,剖析当前大学英语课堂教学模式的现状,指出教学环境生态化的缺失,提出构建大学英语课堂生态化教学环境的有效策略,对提高民族院校大学英语教学效果具有重要意义。
关键词 生态化 民族院校 大学英语教学 构建
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民族院校大学英语语音课程建设初探
18
作者 罗义荣 《鸡西大学学报(综合版)》 2014年第6期87-89,共3页
语音是语言交际的基础,也是语言教学的出发点。目前我国的大学英语语音教学仍然存在严重问题,民族院校学生的语音习得现状更是令人堪忧,因此民族院校的大学英语语音课程建设势在必行。N.Ellis的显性/隐性知识动态接口假说为大学英语语... 语音是语言交际的基础,也是语言教学的出发点。目前我国的大学英语语音教学仍然存在严重问题,民族院校学生的语音习得现状更是令人堪忧,因此民族院校的大学英语语音课程建设势在必行。N.Ellis的显性/隐性知识动态接口假说为大学英语语音教学实践提供了重要的理论指导,把显性语音知识的教学和隐性语音交际能力的培养相结合,并结合民族院校学生的语音中介语特征进行有针对性的教学,将有利于改善民族院校学生的语音习得现状。 展开更多
关键词 显性知识 隐性知识 大学英语语音课程 民族院校
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变译理论指导下的西部民族地区旅游景点公示语英译研究 被引量:12
19
作者 罗建生 李敏杰 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期168-171,共4页
我国西部民族地区旅游景点公示语翻译整体情况不容乐观,很大程度上与译者对文本信息的简单化、机械化处理有关。变译理论以"变"求"通",避免了片面求"全"带来的信息繁琐、结构不清、语气生硬等问题,有利... 我国西部民族地区旅游景点公示语翻译整体情况不容乐观,很大程度上与译者对文本信息的简单化、机械化处理有关。变译理论以"变"求"通",避免了片面求"全"带来的信息繁琐、结构不清、语气生硬等问题,有利于读者的理解与接受。该理论指导下的增、减、编、述、缩、并、改等变通手段,可灵活地应用于旅游景区公示语的翻译。 展开更多
关键词 西部地区 旅游景点 公示语 变译理论 翻译
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人口较少民族英语教育中存在的问题与对策——以贵州省毛南族为例 被引量:3
20
作者 郭林花 许菊 李敏杰 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第5期181-184,共4页
贵州毛南族英语教育的主要问题体现在英语教育规划、课程目标、英语教材缺少民族特色,办学条件较差,教材内容偏难,师资力量比较薄弱等。解决途径主要有:对英语教育目标进行多元化与职业化分层,课程设置、教材体现民族性与多元化,多渠道... 贵州毛南族英语教育的主要问题体现在英语教育规划、课程目标、英语教材缺少民族特色,办学条件较差,教材内容偏难,师资力量比较薄弱等。解决途径主要有:对英语教育目标进行多元化与职业化分层,课程设置、教材体现民族性与多元化,多渠道培养师资,学习方法的指导等。 展开更多
关键词 英语教育 人口较少民族 毛南族 贵州
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