期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到144篇文章
< 1 2 … 8 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
高中美术课堂教学融合课程思政实施策略研究
1
作者 张淞强 《黑龙江教师发展学院学报》 2025年第2期110-112,共3页
随着社会的发展,教育改革的深化,课程思政越来越受到关注和重视,并在高中教育领域引发一股研究热浪。高中美术承载着文化传承和育人的重要使命,将课程思政融合到美术教学中,可以为美术教育注入新鲜活力。然而,高中美术课堂教学与课程思... 随着社会的发展,教育改革的深化,课程思政越来越受到关注和重视,并在高中教育领域引发一股研究热浪。高中美术承载着文化传承和育人的重要使命,将课程思政融合到美术教学中,可以为美术教育注入新鲜活力。然而,高中美术课堂教学与课程思政的融合不容乐观,存在一些客观问题,使得二者协同育人的功能难以发挥。在此背景下,教师应革新自身的教育教学观念,提升对二者融合教育的重视程度,积极探究有效的策略,促进课程思政与美术教学的深度融合,构建独具时代特色的教育模式,在培养学生艺术素养的同时,提升道德品质,进而提高课程思政教育效果和质量。 展开更多
关键词 高中 美术教学 课程思政 融合策略
在线阅读 下载PDF
高中思政课教学模式的选择与运用:实践误区及纠偏
2
作者 张帅 《科教文汇》 2025年第3期177-180,共4页
教学模式对于课堂教学具有重要意义,几十年来,在各类教学模式理论的指导下,高中思政课堂教学实践中出现了不计其数的教学模式。进入新时代,高中思政课教师在教学模式的选择与运用上存在一些实践误区:谈“灌”色变,盲目抛弃传统教学模式... 教学模式对于课堂教学具有重要意义,几十年来,在各类教学模式理论的指导下,高中思政课堂教学实践中出现了不计其数的教学模式。进入新时代,高中思政课教师在教学模式的选择与运用上存在一些实践误区:谈“灌”色变,盲目抛弃传统教学模式;喜“新”厌“旧”,陷入唯“新”主义泥潭;表里不一,滑向表现主义怪圈。基于高中思政课的学科属性、教师个人教学风格、学生知识基础、生活认知等情况,在追求创新的过程中寻求适切,应成为新时代高中思政课教学模式选择与运用的价值取向。 展开更多
关键词 高中思政课堂 教学模式 实践误区 纠偏 追求创新 寻求适切
在线阅读 下载PDF
深度学习视域下高中思想政治课议题式教学策略探析
3
作者 王琴 方学军 《科教文汇》 2025年第2期164-167,共4页
深度学习是议题式教学的价值引领,议题式教学是落实深度学习的关键途径。该文阐述了议题式教学在议题设置、教学活动和教学评价方面的困境,通过精选议题、优化情境、搭建支架、创新评价四个策略,促进议题式教学发展,提高思政课教学质量。
关键词 深度学习 高中思想政治课 议题式教学
在线阅读 下载PDF
统编普通高中思想政治教材的劳动精神内容分析
4
作者 李晓娟 李萌 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期7-12,共6页
运用内容分析法对统编普通高中思想政治教材中的劳动精神内容进行梳理和分析,研究发现,教材中劳动精神内容呈现以下样态:理论性突出但实践性尚显不足,正辅文配合呈现但编排稍显零散,隐性呈现较多而显性呈现较少,重视思维发展的层次性但... 运用内容分析法对统编普通高中思想政治教材中的劳动精神内容进行梳理和分析,研究发现,教材中劳动精神内容呈现以下样态:理论性突出但实践性尚显不足,正辅文配合呈现但编排稍显零散,隐性呈现较多而显性呈现较少,重视思维发展的层次性但高阶思维培养取向或有不足。基于上述样态,研究认为,教师在教学中应采取以下策略:增强实践体验促进知行合一,有效利用教材内容组织大单元教学,加强教师对教材的分析和利用,依托学习活动和评价促进学生高阶思维发展。 展开更多
关键词 劳动精神 统编普通高中思想政治教材 现实样态 教学策略
在线阅读 下载PDF
高中思政课新课改对高校思政课的影响及其应对
5
作者 徐升 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第3期86-91,共6页
高中思政课新课改和新高考实施以来,课程理念和目标、课程结构和内容、课程实施和考试评价等都发生了重大变化。这些变化必将对高校思政课产生影响,学生学科核心素养的继续培育、学生知识结构和基础的改变、活动型思想政治学科课程的实... 高中思政课新课改和新高考实施以来,课程理念和目标、课程结构和内容、课程实施和考试评价等都发生了重大变化。这些变化必将对高校思政课产生影响,学生学科核心素养的继续培育、学生知识结构和基础的改变、活动型思想政治学科课程的实施以及不分文理科和“走班制”的出现,对高校思政课的课程和教学改革都提出了新要求、新挑战。高校思政课应该遵循大中小学思政课一体化建设的要求,更新课程理念和目标,注重教学内容和方法衔接,变革教学组织形式,加强与高中的交流沟通,以更好地应对高中思政课新课改对高校思政课带来的影响。 展开更多
关键词 高中思政课 新课改 高校思政课 影响 应对
在线阅读 下载PDF
课程思政视角下高中地理乡村振兴素材挖掘与教学策略——以人教版选择性必修二为例
6
作者 贾艳红 赖秀婷 覃劲秋 《科教文汇》 2024年第24期177-180,共4页
课程思政是实现全过程、全方位育人的有效手段,而乡村振兴战略相关资源又为地理教师开展课程思政教学提供了丰富的教学素材。充分利用时事政治内容可以辅助地理课程落实立德树人根本任务。在论述课程思政与乡村振兴战略关系的基础上,以... 课程思政是实现全过程、全方位育人的有效手段,而乡村振兴战略相关资源又为地理教师开展课程思政教学提供了丰富的教学素材。充分利用时事政治内容可以辅助地理课程落实立德树人根本任务。在论述课程思政与乡村振兴战略关系的基础上,以课程思政基本元素为切入点,梳理并解读了人教版高中地理选择性必修二中的乡村振兴素材,探索将乡村振兴素材融入地理教学的应用路径,为乡村振兴等国家时事政治内容有机融入高中地理教学提供可行性方案。 展开更多
关键词 课程思政 乡村振兴 高中地理 选择性必修二
在线阅读 下载PDF
人工智能赋能高中思政课教学的现实理路 被引量：1
7
作者 宋紫琪 吴晨 《洛阳师范学院学报》 2024年第8期81-85,共5页
人工智能赋能高中思政课教学,有助于把握时代要求,落实立德树人根本任务;有助于改进教学方式,提高课堂教学育人实效;有助于提高教师素养,打造高水平教师队伍;有助于聚焦个体差异,满足学生的个性化发展需求.当前,人工智能赋能高中思政课... 人工智能赋能高中思政课教学,有助于把握时代要求,落实立德树人根本任务;有助于改进教学方式,提高课堂教学育人实效;有助于提高教师素养,打造高水平教师队伍;有助于聚焦个体差异,满足学生的个性化发展需求.当前,人工智能赋能高中思政课教学在信息安全、教学应用、教师素养和学生发展方面还存在着现实困境.为此,要健全制度监管,落实安全保障;改进教学方式,打造智慧课堂;加强教师培训,提升教师素养;完善评价体系,实现精准反馈. 展开更多
关键词 人工智能 高中思政课 现实困境 实践理路
在线阅读 下载PDF
基于问题导向的高中思想政治课深度教学策略探讨
8
作者 朱琳琳 张剑英 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2024年第2期108-110,113,共4页
问题导向教学是一种注重学生思维能力和自主学习的教学模式,对高中思想政治课而言,基于问题导向的深度教学可以培养学生的辩证思维能力,落实学科核心素养。结合当前高中思想政治课深度教学面临的问题,从学生主体、教师能力和课程资源等... 问题导向教学是一种注重学生思维能力和自主学习的教学模式,对高中思想政治课而言,基于问题导向的深度教学可以培养学生的辩证思维能力,落实学科核心素养。结合当前高中思想政治课深度教学面临的问题,从学生主体、教师能力和课程资源等方面探究高中思想政治课深度教学实施策略,以更好地促进学生深度学习。 展开更多
关键词 问题导向教学 高中思想政治课 深度教学
在线阅读 下载PDF
高中政治教材的国际视野建构
9
作者 王承玥 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第8期62-68,共7页
培育学生的国际视野,是高中政治教材承担的重要使命。塑造中国的国际角色是教材建构国际视野的核心。新中国成立以来,高中政治教材对中国国际角色的塑造经历了世界革命根据地、和平与发展事业参与者、国际社会深度融入者和全球治理体系... 培育学生的国际视野,是高中政治教材承担的重要使命。塑造中国的国际角色是教材建构国际视野的核心。新中国成立以来,高中政治教材对中国国际角色的塑造经历了世界革命根据地、和平与发展事业参与者、国际社会深度融入者和全球治理体系改革引领者四个阶段。国内国际形势持续演变,赋予党和国家不同的历史使命。教材的国际视野建构随之变迁,不仅内容和逻辑与时俱进,方式方法也越发完善。面向未来,高中思想政治教材应当总结经验,开拓创新,以更高品质开阔学生的视野。 展开更多
关键词 高中政治教材 国际视野 高中政治教学 思想政治课
在线阅读 下载PDF
求真、向善、审美:高中物理思政育人的三重路径 被引量：1
10
作者 程建国 陈红梅 +2 位作者 李盈傧 李存 涂友超 《科教文汇》 2024年第3期155-158,共4页
落实立德树人根本任务,须以课程思政为关键举措,发挥物理学科隐含的育人功效,引导学生成长为具备求真、向善与审美素养的时代新人。求真是物理学科育人的根本追求,在教学中引入物理学史,培养学生科学思维,利用物理实验促进学生树立求真... 落实立德树人根本任务,须以课程思政为关键举措,发挥物理学科隐含的育人功效,引导学生成长为具备求真、向善与审美素养的时代新人。求真是物理学科育人的根本追求,在教学中引入物理学史,培养学生科学思维,利用物理实验促进学生树立求真意识,内化求真思想;向善是物理学科育人的责任要求,通过物理教学引导学生善待自然、善待他人、热爱祖国;审美表达了物理学科育人的人文诉求,教学中通过发掘物理知识体系中的对称美、和谐美以及物理学家的人格美,强化学生的美感体验,提高学生发现美、感受美、创造美的能力。 展开更多
关键词 高中物理 课程思政 求真 向善 审美
在线阅读 下载PDF
统编版高中历史教科书“学习拓展”栏目的使用策略探究——以《三国至隋唐的文化》一课为例
11
作者 何进军 《福建教育学院学报》 2024年第8期24-26,F0003,共4页
“学习拓展”作为统编版高中历史教科书辅助系统“探究与拓展”的子栏目,是新教材的重要组成部分。虽然其初始定位为“弹性内容”,供学有余力的学生进一步学习,但其在多角度、全方位综合培养学生学科核心素养上作用突出。在当前教学实践... “学习拓展”作为统编版高中历史教科书辅助系统“探究与拓展”的子栏目,是新教材的重要组成部分。虽然其初始定位为“弹性内容”,供学有余力的学生进一步学习,但其在多角度、全方位综合培养学生学科核心素养上作用突出。在当前教学实践中,受多方面因素影响,该栏目未得到应有的重视。为充分挖掘该栏目的使用价值,涵育学科素养,可以在教学实践中根据“学习拓展”的内容,将学习任务化用为课外活动的主题,也可将需要查阅的相关史实、史料巧妙融入课堂教学,还可以将其作为培优辅差的工具,物善其用。 展开更多
关键词 高中历史 统编版教科书 学习拓展
在线阅读 下载PDF
初高中思政课教学有效衔接的价值和逻辑依归
12
作者 胡楠 《白城师范学院学报》 2024年第6期90-94,共5页
初高中思政课教学有效衔接是大中小思政课一体化的必然要求。推进初高中思政课教学有效衔接有助于立德树人落实落细落地,有助于课程质量提升,有助于学生自由全面发展。作为推进大中小思政课一体化的重要环节,初高中思政课的有效衔接,要... 初高中思政课教学有效衔接是大中小思政课一体化的必然要求。推进初高中思政课教学有效衔接有助于立德树人落实落细落地,有助于课程质量提升,有助于学生自由全面发展。作为推进大中小思政课一体化的重要环节,初高中思政课的有效衔接,要坚持以深化立德树人为“动力源”,以教师协同共建为“出发点”,以教学目标融通为“着力点”,以教学内容衔接为“落脚点”,以教学方法延展为“催化剂”,实现内在协同的一体化。 展开更多
关键词 初高中思政课 教学一体化 价值 逻辑依归
在线阅读 下载PDF
基于SSI的高中生物学课程思政元素挖掘与设计
13
作者 林明艺 张雪洁 《福建教育学院学报》 2024年第2期8-10,F0003,共4页
SSI教学通过真实问题情境的教学引发学生主体对社会责任和价值观念的思考。SSI教学是落实生物学课程思政的重要途径,高中生物学课程教材中蕴含SSI教学相关的思政元素素材。深入挖掘教材思政元素,结合SSI教学理念开发生物学课程思政,为... SSI教学通过真实问题情境的教学引发学生主体对社会责任和价值观念的思考。SSI教学是落实生物学课程思政的重要途径,高中生物学课程教材中蕴含SSI教学相关的思政元素素材。深入挖掘教材思政元素,结合SSI教学理念开发生物学课程思政,为实现课堂德育、促进学生能力发展提供参考。 展开更多
关键词 社会性科学议题 课程思政 高中生物学
在线阅读 下载PDF
习近平法治思想融入高中思政课的内在机理及实施路径
14
作者 张芳 《洛阳师范学院学报》 2024年第6期74-79,89,共7页
习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循,是高中法治教育的理论依据。习近平法治思想融入高中思政课之所以可能,是因为二者之间具有内在关联性。二者在政治属性、人民属性和实践属性上的一致性为“融入”奠定了基础,二者育人导向的一... 习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循,是高中法治教育的理论依据。习近平法治思想融入高中思政课之所以可能,是因为二者之间具有内在关联性。二者在政治属性、人民属性和实践属性上的一致性为“融入”奠定了基础,二者育人导向的一体性是“融入”的关键。习近平法治思想是高中思政课的指导思想、重要内容和行动指南,使“融入”在实践中可行。具体可以从教学目标、教学内容、实践教学和教学评价等方面融入,力求在“融入”过程中突出内容、突出实效。 展开更多
关键词 习近平法治思想 高中思政课 内在机理 实施路径
在线阅读 下载PDF
浅析思政教育在高中地理课程教学中的渗透——以人教版选择性必修三“中国的耕地资源与粮食安全”为例
15
作者 卢淑芳 《科教文汇》 2024年第19期I0006-I0008,共3页
该文以人教版高中地理选择性必修三“中国的耕地资源与粮食安全”为例,探讨在高中地理课程教学中,如何将中国的耕地资源与粮食安全等相关内容与思政教育有机融合。通过分析高中地理课程标准和教材,结合教学实践,阐述了在这一教学过程中... 该文以人教版高中地理选择性必修三“中国的耕地资源与粮食安全”为例,探讨在高中地理课程教学中,如何将中国的耕地资源与粮食安全等相关内容与思政教育有机融合。通过分析高中地理课程标准和教材,结合教学实践,阐述了在这一教学过程中渗透思政教育的必要性、具体内容和有效策略,以培养学生的家国情怀、社会责任感和可持续发展观念,提升学生的综合能力,塑造学生的学科核心素养。 展开更多
关键词 高中地理教学 耕地资源 粮食安全 思政教育 渗透
在线阅读 下载PDF
深度学习理念下高中思政课项目式学习探析
16
作者 徐丽芳 方学军 《科教文汇》 2024年第24期166-169,共4页
高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,深度学习理念下的项目式学习具有真实性、综合性、协作性和创新性等特点,将其运用于高中思政课,对于培育和落实学生的核心素养,培养和发展学生的高阶思维,推动和落实课程改革具有重要价值... 高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,深度学习理念下的项目式学习具有真实性、综合性、协作性和创新性等特点,将其运用于高中思政课,对于培育和落实学生的核心素养,培养和发展学生的高阶思维,推动和落实课程改革具有重要价值。当前构建学校支持体系、创设课堂学习情境、转变学生学习观念、提升教师专业素养等方式是落实项目式学习的有效途径。 展开更多
关键词 项目式学习 高中思想政治 深度学习
在线阅读 下载PDF
新编普通高中思想政治教材的理念与特点 被引量：26
17
作者 韩震 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第1期31-38,共8页
2019年秋季学期开始使用的新的统编高中思想政治教材旨在培育堪当民族复兴大任的时代新人。党的十八大以来中央历次全会决定和习近平同志的系列重要讲话精神,特别是党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,是最重要的编写依... 2019年秋季学期开始使用的新的统编高中思想政治教材旨在培育堪当民族复兴大任的时代新人。党的十八大以来中央历次全会决定和习近平同志的系列重要讲话精神,特别是党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,是最重要的编写依据。教师应充分理解新教材的主要内容和特点,充分认识使用新教材的重要意义,加强学习和培训,发挥好思想政治课在立德树人根本任务中的关键作用。 展开更多
关键词 统编高中《思想政治》新教材 高中思想政治教学 教材编写
在线阅读 下载PDF
统编高中《思想政治》教材的三重逻辑及教学建议 被引量：4
18
作者 田国秀 王静 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第12期63-68,共6页
思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。教师在使用统编高中《思想政治》教材教学的过程中,不同程度地存在浅化、跑偏、碎片化、照本宣科等现象。究其原因,对教材的逻辑关系理解不透是重要因素。厘清统编高中《思想政治》教材的... 思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。教师在使用统编高中《思想政治》教材教学的过程中,不同程度地存在浅化、跑偏、碎片化、照本宣科等现象。究其原因,对教材的逻辑关系理解不透是重要因素。厘清统编高中《思想政治》教材的思想逻辑、内容逻辑和实践逻辑,以思想逻辑引领教学,以内容逻辑深化教学,以实践逻辑实施教学,是实现高中思想政治学科育人的前提和基础。 展开更多
关键词 统编教材 高中思想政治 立德树人 教学建议
在线阅读 下载PDF
高中思想政治课教师教学焦虑的理论省思 被引量：7
19
作者 张聪 于伟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第12期57-61,共5页
高中思想政治课教师的教学焦虑是课改后的典型群体样态，在个体信仰、课程改革的适应性与现实的思想政治教育问题方面表现得尤为突出。这种教学焦虑的产生源自高中思想政治课程的社会境遇与主流价值导向的时代冲突、教学过程中“理论化... 高中思想政治课教师的教学焦虑是课改后的典型群体样态，在个体信仰、课程改革的适应性与现实的思想政治教育问题方面表现得尤为突出。这种教学焦虑的产生源自高中思想政治课程的社会境遇与主流价值导向的时代冲突、教学过程中“理论化”与“实践化”的教学冲突、课堂中师生关系的地位变化，因而有必要对如何缓解高中思想政治课教师生成的教学焦虑问题进行理论反思，以期寻求破解焦虑样态的有效途径。 展开更多
关键词 高中 思想政治课教师 教学焦虑
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 8 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部