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技能型人才培养视阈下“现代仪器分析”课程项目化教学创新体系研究
1
作者 周红艳 陈驰 +4 位作者 翁佩莹 朱瑛 吴伯文 黄辉 付志英 《四川化工》 2025年第1期53-56,共4页
“现代仪器分析”是食品检验检测技术、食品质量与安全专业的一门专业核心课程,也是进入企业进行岗位实习前的职业储备课程。对“现代仪器分析”教学中存在的问题进行分析,以创新培养为重点,构建了科学的“现代仪器分析”课程项目化教... “现代仪器分析”是食品检验检测技术、食品质量与安全专业的一门专业核心课程,也是进入企业进行岗位实习前的职业储备课程。对“现代仪器分析”教学中存在的问题进行分析,以创新培养为重点,构建了科学的“现代仪器分析”课程项目化教学创新体系。通过对课程设计创新理念、项目化教学内容创新活动设计、典型案例激趣、创新教学模式、考核方式等创新体系研究,实现了高素质现代仪器分析技术技能型人才的培养。 展开更多
关键词 现代仪器分析 技能型人才 项目化教学 创新体系 改革 评价
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世界重要人才中心建设:高等教育的实践探索(笔谈)
2
作者 史保东 秦冠英 +4 位作者 于兆锋 刘绪 刘青松 郭彦懿 陈汉知 《世界教育信息》 2025年第3期3-17,共15页
加快建设世界重要人才中心和创新高地,是党和国家根据当前国内外发展大局,在深刻把握教育、科技、人才发展科学规律基础上提出的重大战略。本刊编辑部联合中国教育发展战略学会人才发展专业委员会,就其中的若干重要环节和议题,组织代表... 加快建设世界重要人才中心和创新高地,是党和国家根据当前国内外发展大局,在深刻把握教育、科技、人才发展科学规律基础上提出的重大战略。本刊编辑部联合中国教育发展战略学会人才发展专业委员会,就其中的若干重要环节和议题,组织代表专家进行深入探讨。在区域战略布局方面,加快建设世界重要人才中心和创新高地,既需要以北京、上海、粤港澳大湾区为“头雁”,也需要发展若干区域性人才集聚中心,形成整体性雁阵格局。具有区位、产业和高水平大学布局等优势的东北地区,应从精准引才、精确用才、精心育才和精诚留才四个角度,加快推进区域性人才高地建设。在吸引人才方面,近年高校海外人才引进已从“顶尖个别”“杰出少数”拓展和丰富到“优秀多数”模式,未来高校人才引进应不断强化相关科学研究,推进人才生态建设,并有效处理海外引进人才和本土人才发展的关系。在大学集群方面,推进大学集群高质量发展,应构筑聚才高地,打造区域人才“高尖峰”;释放政策效应,实现区域发展“高效力”;创新校地合作,实现区域优势“高融合”。在实践探索方面,作为肩负探索具有中国特色的现代大学制度、探索创新人才培养模式使命的南方科技大学,在人才“引育用评服”方面进行了诸多开拓创新;作为具有鲜明特色中外合作办学机构的深圳北理莫斯科大学,在构建多元化、特色化人才评价体系,深耕国际人才小环境,开展国际联合攻关和产学研合作等方面进行了积极的探索。这些高校的经验为相关领域的改革提供了有益参考。 展开更多
关键词 人才中心 海外人才引进 区域人才高地 人才发展
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以求真精神还原科举制本来面目--评刘海峰教授专著《正说科举》
3
作者 蒋凯 王涛利 《中国考试》 北大核心 2025年第3期101-104,共4页
刘海峰教授最新专著《正说科举》立足科举制废止120年的时代背景,从世界文明发展史的视角深刻剖析科举制的功过,有力澄清了与之相关的戏说和反说,是“大师写小书”的精品力作。该书坚持论从史出的原则,系统梳理大量史实资料,阐释科举制... 刘海峰教授最新专著《正说科举》立足科举制废止120年的时代背景,从世界文明发展史的视角深刻剖析科举制的功过,有力澄清了与之相关的戏说和反说,是“大师写小书”的精品力作。该书坚持论从史出的原则,系统梳理大量史实资料,阐释科举制在人才选拔和公平竞争方面的独特价值,并指出废止科举的必然性。该专著聚焦科举制以考促学、平等择优的选才精神,为新时代教育评价改革、拔尖创新人才培养和各类考试改革提供了重要参考。 展开更多
关键词 科举制 人才选拔 平等择优 教育评价改革
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校本红色资源融入课程思政的路径研究--以湖南第一师范学院为例
4
作者 孙元 《教育教学论坛》 2025年第13期153-156,共4页
湖南第一师范学院的红色资源非常丰富,是开展课程思政且充满校本特色的宝贵资源,但将校本红色资源融入课程思政,还存在着对红色资源融入课程思政的重要性认识不到位、红色资源中思政元素的挖掘和融入困难、机制制度有待完善等问题。通... 湖南第一师范学院的红色资源非常丰富,是开展课程思政且充满校本特色的宝贵资源,但将校本红色资源融入课程思政,还存在着对红色资源融入课程思政的重要性认识不到位、红色资源中思政元素的挖掘和融入困难、机制制度有待完善等问题。通过以下途径,如提炼红色资源中的思政元素,将其有机融入课程教学中;丰富红色资源的物质形式,创新年轻人喜闻乐见、形式多样的红色资源育人方式;创新基层教学组织,构建多方联动的“虚拟课程思政教研室”这些形式,可以运用好红色资源,提升课程思政的育人效果,更好地实现立德树人的育人目标。 展开更多
关键词 课程思政 红色资源 立德树人 校本资源
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大一学生无机化学实验“美育思政”教学初探
5
作者 李玲 王娟 王飞翼 《大学化学》 2025年第1期40-47,共8页
在大一的无机化学实验教学中加强德育教育和美育教育,有助于实现“立德树人”和“五育并举”的人才培养目标。针对我校无机化学实验教学的现状挖掘实验教学中的思政元素和美育元素,融合信息技术创新教学方法,发挥实验信息化教学课程思... 在大一的无机化学实验教学中加强德育教育和美育教育,有助于实现“立德树人”和“五育并举”的人才培养目标。针对我校无机化学实验教学的现状挖掘实验教学中的思政元素和美育元素,融合信息技术创新教学方法,发挥实验信息化教学课程思政和美育功能的协同作用,落实立德树人的培养目标,为专业实践课程的课程思政提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 美育 无机化学实验 信息化教学 育人
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PBL教学法在普通大班大学物理的教学实践
6
作者 孙燕云 徐利华 郝莉 《大学物理》 2025年第2期61-65,共5页
新工科人才对应对未来世界的复杂挑战至关重要,该类人才的基数决定了社会整体进步的进程.新工科人才培养需要以创新教学设计为基石.对标新工科人才内涵,面向普通学生组成的大班,基于PBL教学法的教改实践兼顾了不同层次学生的受益需求,... 新工科人才对应对未来世界的复杂挑战至关重要,该类人才的基数决定了社会整体进步的进程.新工科人才培养需要以创新教学设计为基石.对标新工科人才内涵,面向普通学生组成的大班,基于PBL教学法的教改实践兼顾了不同层次学生的受益需求,弥补了大班教学中师资紧张的缺陷.该教学实践促进了普通学生的深层次学习,扩大了教学改革的受益群体,有效达成了价值塑造目标、核心认知目标和能力培养目标,课程教学具有鲜明的高阶性、创新性、挑战度,为新工科人才培养探索了一条行之有效的新路径. 展开更多
关键词 新工科人才 深层次学习 普通大班 PBL教学法 大学物理
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以实战型人才培养为导向的MDT+PBL+CBL教学法对放疗科规培住院医师的教学效果评价
7
作者 胡松柳 刘士龙 +2 位作者 马健力 李剑 徐建宇 《现代医院》 2025年第1期161-164,共4页
目的探究以实践应用型人才培养为导向的多学科教学模式(MDT)联合以问题为基础的教学(PBL)+案例教学法(CBL)模式,在放疗科住院医师规范化培训(规培)教学中的应用效果,突出其教学创新改革特点,增强学生综合素质。方法纳入2018年10月-2021... 目的探究以实践应用型人才培养为导向的多学科教学模式(MDT)联合以问题为基础的教学(PBL)+案例教学法(CBL)模式,在放疗科住院医师规范化培训(规培)教学中的应用效果,突出其教学创新改革特点,增强学生综合素质。方法纳入2018年10月-2021年10月于我院放疗科规培的80位住院医师为本次研究对象。将所有研究对象分为研究组(n=40,采用MDT联合PBL+CBL多轨教学模式)和对照组(n=40,采用传统授课模式(LBL)教学)。收集两组规培住院医师的一般资料(年龄、性别以及入科考试成绩),再统计分析培训后两组规培住院医师在理论知识、病例分析和技能操作上总得分。对两组规培住院医师进行综合素质评价,主要分为自学能力、理解能力、思维能力、实践能力以及学习兴趣度。满分为10分,分数越高综合素质越强。以问卷形式对两组规培住院医师进行教学课程满意度的评价,分为非常满意、一般满意、不满意,计算总满意度。结果研究组理论知识、病例分析、技能操作得分以及总分均显著高于对照组(P<0.05);研究组自学能力、理解能力、思维能力、实践能力、学习兴趣度得分均高于对照组(P<0.05);研究组总体满意度评价效果显著(P<0.05)。结论在肿瘤放疗的教学中,以实践应用型人才培养为导向的MDT联合PBL+CBL模式可极大地增强规培住院医师学习的积极性和兴趣,明显提高教学成果和强化临床医师综合素质。 展开更多
关键词 实践应用型人才培养 多学科教学模式 以问题为基础的教学 案例教学法 癌症 综合素质
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“5321工程”引领下的室内设计产教融合实训基地建设探索
8
作者 钟华 王旗 《上海包装》 2025年第3期241-243,共3页
以“5321工程”为引领,阐述了相关理论框架,剖析了室内设计专业人才培养存在的问题,探究了室内设计产教融合实训基地建设路径和成效,并展望了其未来发展方向。研究结果表明,该工程在提升学生实践、创新能力等方面成效显著,能实现校企共赢。
关键词 室内设计 产教融合 实训基地建设 “5321工程” 人才培养
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“五位一体”涉外法治人才培养的实践育人路径探索
9
作者 崔晓静 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2025年第1期43-53,共11页
加强以实践为导向的育人机制建设,不仅是联系法学理论教学与实务的桥梁,也是涉外法治人才培养的重点和提升法律人才培养质量的关键。当前我国涉外法治人才实践教育存在课堂教学的理念与模式陈旧、实务课程缺乏系统性与针对性、实习实训... 加强以实践为导向的育人机制建设,不仅是联系法学理论教学与实务的桥梁,也是涉外法治人才培养的重点和提升法律人才培养质量的关键。当前我国涉外法治人才实践教育存在课堂教学的理念与模式陈旧、实务课程缺乏系统性与针对性、实习实训资源开发不足以及国际实习机会稀缺等方面的问题,它们表现在实践教学的各个环节。要解决这些问题,高校在涉外法治人才培养中应当坚持“五位一体”的涉外法治人才培养实践育人路径,从引导课堂实练、设计实务课程、强化校内实训、组织校外实践、拓展国际实习网络五方面进行一体化针对性改革,整体提升涉外法治人才实践能力培育的实效。 展开更多
关键词 实践育人 涉外法治人才培养 教学改革 法学教育 习近平法治思想
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基础教育学制改革的辩证逻辑
10
作者 冯永刚 刘晓倩 《教育研究》 北大核心 2025年第3期105-117,共13页
基础教育学制作为国家教育制度体系的重要组成部分,始终紧随社会更迭与教育主体诉求不断被赋予新的样态。自壬寅学制确立迄今,我国基础教育学制发展已逾百年,其间历经“肇始—过渡—调整—深化—提升”五个阶段。随着历史变迁及教育改... 基础教育学制作为国家教育制度体系的重要组成部分,始终紧随社会更迭与教育主体诉求不断被赋予新的样态。自壬寅学制确立迄今,我国基础教育学制发展已逾百年,其间历经“肇始—过渡—调整—深化—提升”五个阶段。随着历史变迁及教育改革的深入推进,面对急遽变化的教育环境,学术界对基础教育学制应“赓续发展”还是“破旧立新”难达共识,促生了“维稳派”和“革新派”之间的激烈争辩。为避免价值偏狭和认知失范,有必要借古鉴今,整体回溯我国基础教育学制的改革历程,辩证审思学制改革的张力,在契合教育目的、遵循法律边界、锚定资源配额、依循动态监管的限度内,理性调控基础教育学制改革,方能调和争论,在对立统一中实现改革蹄疾步稳,保障学制良性发展,推动基础教育优质均衡发展。 展开更多
关键词 基础教育 学制改革 辩证逻辑 立德树人
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教师教材观:新教材使用效能提升的重要支点
11
作者 张铭凯 程姣姣 《内蒙古社会科学》 北大核心 2025年第1期190-197,共8页
教师教材观是教师对教材的根本性认识、立场和理念的内生性生成与衍射式呈现,直接影响着实践场域的教材运作及其效能提升。促进与新课程标准相适配的新教材价值实现,要把教师教材观作为重要视点和关键保障。回顾已有教师教材观可知,其... 教师教材观是教师对教材的根本性认识、立场和理念的内生性生成与衍射式呈现,直接影响着实践场域的教材运作及其效能提升。促进与新课程标准相适配的新教材价值实现,要把教师教材观作为重要视点和关键保障。回顾已有教师教材观可知,其主要表征为基于“我者”立场、“他者”立场和“交互”立场三种核心价值意识,这是推进教师新教材观重塑的前提性认识。而教师是教材使用中最关键的主体,教师教材观贯穿教材使用的全过程且孕育着教材的实践品格,这正是教师教材观影响教材的使用效能的价值机理。由此来看,提升新教材使用效能特别需要教师审慎理解教材变革、科学推进教材实践、自觉展开教材反思,由此塑造与新教材相适配的教师教材观。具体而言,可以从唤起教师对新教材使用的使命感、强化教师新教材使用的适应性测度、展开常态化教材使用的增值性引领、激活数智技术对教材使用的潜能和谋求教材创新使用的广泛性共识五个方面,探寻认知觉醒、过程监测、行动跟进、技术赋能和协同支持的教师教材观更新路向,最终以恰切、适配、有效的教师教材观保障新教材使用效能的不断提升和价值的稳步实现。 展开更多
关键词 新课程标准 新教材 教师教材观 教材使用效能 立德树人
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基于成果导向教育理念的中医护理技术培训方案在中医院新入职护士培训中的应用
12
作者 殷宪荣 王艳 +1 位作者 甘蕾蕾 赵林 《中国当代医药》 2025年第3期136-141,共6页
目的观察基于成果导向教育(OBE)理念的中医护理技术培训方案在中医院新入职护士培训中的应用效果,确定方案的实用性和有效性。方法选取2023年10月至2024年3月枣庄市中医医院参加培训的58名新入职护士作为研究对象,按照入职时间分为试验... 目的观察基于成果导向教育(OBE)理念的中医护理技术培训方案在中医院新入职护士培训中的应用效果,确定方案的实用性和有效性。方法选取2023年10月至2024年3月枣庄市中医医院参加培训的58名新入职护士作为研究对象,按照入职时间分为试验组和对照组,2023年10月参加培训的新入职护士为对照组(n=29),2024年3月参加培训的新入职护士为试验组(n=29)。对照组实施传统的中医护理技术培训方案,试验组实施基于OBE理念的中医院新入职护士中医护理技术培训方案。比较两组新入职护士培训前后理论考核成绩,临床沟通能力、人文关怀能力得分,以及培训后技能考核得分。结果培训前,两组新入职护士中医护理理论成绩、临床护理沟通能力和人文关怀能力得分,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,两组新入职护士中医护理理论成绩,临床护理沟通能力和人文关怀能力得分均高于本组培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,试验组的中医护理理论、技能成绩,临床护理沟通能力和人文关怀能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE理念的中医院新入职护士中医护理技术培训方案,可有效激发新入职护士的学习兴趣,提高其中医护理技术基础理论知识、中医护理技术实践应用能力、中医护理技术临床综合服务能力、中医护理技术风险管理能力,满足社会、医院对中医护理人才的需求,具有临床应用价值,能够为中医护理人才培养提供参考依据。 展开更多
关键词 新入职护士 中医护理技术 培训方案 成果导向教育理念
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基于循证思维的区域特色产业创新创业人才培养探析
13
作者 蔡正栋 《职业教育研究》 2025年第2期51-57,共7页
运用循证思维引导区域特色产业创新人才培养,驱动专业链与产业链的深度融合,服务地方产业优化,是新时代职业教育的应然使命。职业院校不断探索并形成了“产学研用”“订单冠名”等循证特色鲜明的人才培养模式。以初步形成支撑汽车、能... 运用循证思维引导区域特色产业创新人才培养,驱动专业链与产业链的深度融合,服务地方产业优化,是新时代职业教育的应然使命。职业院校不断探索并形成了“产学研用”“订单冠名”等循证特色鲜明的人才培养模式。以初步形成支撑汽车、能源、电子、建筑等区域产业发展的职业教育体系的江苏盐城为例,随着江苏沿海发展上升为国家战略,盐城融入长三角城市群,产业结构调整和升级步伐不断加快,亟需基于区域特色产业经济培养创新创业人才,践行产教融合、加快产业学院建设和增强循证改革意识。 展开更多
关键词 区域特色产业 创新创业人才 循证思维 产教融合
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建筑施工工艺仿真实训教学基地教学研究
14
作者 苏瑾瑾 《山西建筑》 2025年第3期189-192,共4页
在新时代产教融合模式下,目前建筑产业发展急需数字化新型人才,同时结合教育发展趋势和教育相关政策,基于多媒体技术的智能型教学平台被越来越多的教育工作者熟知和运用,尤以建筑施工工艺仿真实训教学基地提供的信息技术在授课中的应用... 在新时代产教融合模式下,目前建筑产业发展急需数字化新型人才,同时结合教育发展趋势和教育相关政策,基于多媒体技术的智能型教学平台被越来越多的教育工作者熟知和运用,尤以建筑施工工艺仿真实训教学基地提供的信息技术在授课中的应用,达到教与学的智慧虚实交互,对于传统课堂来说是一场颠覆性的革命。 展开更多
关键词 数字化人才 施工仿真 教学基地 虚实交互
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面向工程实践的电子信息专业实训基地建设研究
15
作者 李杨 《信息与电脑》 2025年第2期236-238,共3页
鉴于科技的迅猛进步以及全球竞争的加剧,人才培养已成为教育领域的关键环节。职业学校建设电子信息专业实训基地,有利于提升学生的实际操作技能,使学生成为具有较高就业竞争力的人才,以满足社会需求。文章通过对实训基地建设的重要性、... 鉴于科技的迅猛进步以及全球竞争的加剧,人才培养已成为教育领域的关键环节。职业学校建设电子信息专业实训基地,有利于提升学生的实际操作技能,使学生成为具有较高就业竞争力的人才,以满足社会需求。文章通过对实训基地建设的重要性、现状、建设策略、建设方案以及管理等方面展开深入分析,旨在为电子信息专业实训基地的建设提供理论依据与实践指导。 展开更多
关键词 电子信息专业 实训基地 人才培养
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探究式教学模式在皮肤病与性病学教学内容中的应用
16
作者 周英 窦舒慧 《皮肤性病诊疗学杂志》 2025年第1期42-46,共5页
皮肤性病学是一门多学科交叉学科。在探索该学科的现代教学模式的过程中,我们发现探究式教学模式在实践中能够切实帮助学生在充分发挥主观能动性的基础上,准确高效地掌握所学习到的学科知识,这对于该学科的意义不言而喻。本文从内涵、... 皮肤性病学是一门多学科交叉学科。在探索该学科的现代教学模式的过程中,我们发现探究式教学模式在实践中能够切实帮助学生在充分发挥主观能动性的基础上,准确高效地掌握所学习到的学科知识,这对于该学科的意义不言而喻。本文从内涵、特点、意义等多个方面系统阐述了探究式教学模式的实际价值。我们有理由相信,探究式教学模式作为现代教学模式之一,能够在实际工作中切实帮助学生理解知识、掌握知识、应用知识,真正做到在学习中成长,在锻炼中提高,学以致用。 展开更多
关键词 皮肤性病学 探究式教学 人才培养
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高职院校“大数据应用基础”课程思政教学改革探微
17
作者 李一田 鞠维欣 《成才之路》 2025年第8期29-32,共4页
大数据已应用到各个行业和领域,越来越多的高职院校开设了“大数据应用基础”课程。而如何将课程思政元素有机融入“大数据应用基础”课程,培养更多的德才兼备的高素质应用型人才,便成为诸多高职院校研究的重点。教师应依托项目制教学,... 大数据已应用到各个行业和领域,越来越多的高职院校开设了“大数据应用基础”课程。而如何将课程思政元素有机融入“大数据应用基础”课程,培养更多的德才兼备的高素质应用型人才,便成为诸多高职院校研究的重点。教师应依托项目制教学,将思政内容通过“项目”这个载体融入“大数据应用基础”专业知识教学过程中,以“创新”为导向,注重提升自身课程思政水平,完善课程思政考核标准,加强校企合作,做到正面教育与纪律约束教育并行,借助信息平台实现思政资源“互联互通”,提高学生的学习兴趣和参与度,提高课程思政教学质量和效果。 展开更多
关键词 大数据应用基础 课程思政 信息化人才 项目制教学 创新 师资水平 考核标准 校企合作
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农业电商直播职业教育产教融合型实践教学基地建设研究——以广西农业职业技术大学为例
18
作者 杨德磊 刘金花 +2 位作者 宋美琴 胡传水 张明坤 《智慧农业导刊》 2025年第6期47-50,共4页
针对农业电商直播人才培养模式与产业需求不匹配、实践教学资源缺乏、师资力量薄弱、课程体系与实际需求脱节等问题,该文以广西农业职业技术大学农业电商直播职业教育产教融合型实践教学基地建设为例,探索多元一体的农业电商直播产教融... 针对农业电商直播人才培养模式与产业需求不匹配、实践教学资源缺乏、师资力量薄弱、课程体系与实际需求脱节等问题,该文以广西农业职业技术大学农业电商直播职业教育产教融合型实践教学基地建设为例,探索多元一体的农业电商直播产教融合实践教学基地建设。该文引入企业全真式实践项目,打造“双导师”师资团队,建立实践教学评价体系,提高人才培训质量。 展开更多
关键词 农业电商直播 产教融合 多元一体 实践教学基地 人才培养
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基于OBE理念的高职层次培养方案研究与实践——以人工智能技术应用专业为例
19
作者 蔡莉莉 钱海忠 张晓晨 《教育教学论坛》 2025年第1期137-140,共4页
随着人工智能技术的快速发展,社会对高层次人工智能人才的需求越来越迫切,培养适应经济发展需要的人工智能人才,成为高校当前面临的一项重要任务。高职院校培养的人才直面产业非常重要。如何按照成果导向教育理念制订高职层次人工智能... 随着人工智能技术的快速发展,社会对高层次人工智能人才的需求越来越迫切,培养适应经济发展需要的人工智能人才,成为高校当前面临的一项重要任务。高职院校培养的人才直面产业非常重要。如何按照成果导向教育理念制订高职层次人工智能专业人才培养方案,使人才培养方案更好地支撑产业发展,成为高职类院校亟须解决的问题。从当前高职层次人工智能专业人才现状及痛点出发,提出基于成果导向(OBE)的高职层次人工智能专业人才培养方案的构建,以期使该层次的人才更好地适应行业发展需求。 展开更多
关键词 成果导向 培养方案 人工智能 高职层次
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