基于核心素养的人教版七年级生物学新教材HPS材料分析

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作者 赵婷婷 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第2期56-61,共6页

HPS(科学史、科学哲学与科学社会学)材料可用于体现生物学核心素养。人教版七年级生物学新教材共包含26则HPS材料,新增多则材料,凸显了科学精神与科学家精神。研究认为:新教材调整了材料呈现位置与内容,促进核心概念建构与核心素养培养... HPS(科学史、科学哲学与科学社会学)材料可用于体现生物学核心素养。人教版七年级生物学新教材共包含26则HPS材料,新增多则材料,凸显了科学精神与科学家精神。研究认为:新教材调整了材料呈现位置与内容,促进核心概念建构与核心素养培养,具有丰富的育人价值。教师要深入分析新教材,灵活使用这些HPS材料,以情境导入激发学习动机,以单元教学促进概念建构,以经典实验培养科学思维与探究能力,以多元化的活动落实课程思政。 展开更多

关键词 HPs 核心素养 人教版新教材 初中生物学

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把握初中生物学新教材的几个关键点

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作者 谭永平 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第1期13-17,共5页

在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材... 在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材的综合育人价值。在理解教材的基础上,超越教材,对教材做加减、重组和活化,真正做到用教材教。 展开更多

关键词 初中生物学新教材 人教版新教材 核心素养 义务教育

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人教A版高中数学教材文本编写特点研究——以“弧度制”为例 被引量：3

3

作者 王运思 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期29-32,共4页

2019年人教A版高中数学教材在文本表述上有了很大变化,研究发现其文本编写特点是:文本详实,逻辑连贯;问题引领,思维自然;结构合理,有利创新;蕴含哲理,励志育人。教材这样的文本编写有利于学生自学也有利于教师创造性地教,方便教师在课... 2019年人教A版高中数学教材在文本表述上有了很大变化,研究发现其文本编写特点是:文本详实,逻辑连贯;问题引领,思维自然;结构合理,有利创新;蕴含哲理,励志育人。教材这样的文本编写有利于学生自学也有利于教师创造性地教,方便教师在课堂教学中融入数学文化,渗透核心素养与学科德育。 展开更多

关键词 高中数学教材 人教A版教材 教材文本 编写特点 弧度制

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人教版小学数学新教材解读

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作者 王艳玲 周小川 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期14-19,共6页

2024年秋季学期起,中小学进入到新、旧版教材的过渡阶段。人教版小学数学新教材编研力图兼顾思想性、学科性、教学性。思想性上,新教材坚定正确的政治方向,坚持立德树人,核心素养立意,融入科学教育;学科性上,新教材在内容结构、内容组... 2024年秋季学期起,中小学进入到新、旧版教材的过渡阶段。人教版小学数学新教材编研力图兼顾思想性、学科性、教学性。思想性上,新教材坚定正确的政治方向,坚持立德树人,核心素养立意,融入科学教育;学科性上,新教材在内容结构、内容组织、内容要求、内容应用方面都呈现了新特征;教学性上,编写体例呈现了清晰的学习线程、素材呈现利于提高学习兴趣、过程设计突出学习导向、配套教学资源提供教学支持。分析理解新教材的变化与特征,有助于教师基于教材设计组织教学,为学生数学学习提供更好的服务。 展开更多

关键词 小学数学 人教版 数学教材 教材编写 教材变化

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新中国第一套统编教科书——1955年人民教育出版社编撰出版的教科书研究 被引量：6

5

作者 吴小鸥 石鸥 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第10期9-14,共6页

新中国第一套统编教科书,1955年由人民教育出版社依据教学大纲正式编撰出版并在全国使用。这套教科书从内容到体例规范编写,开始强调双基。这套教科书开启了新中国中小学教科书＂一纲一本＂的时代,促进了＂全面发展＂的教育任务的实现,... 新中国第一套统编教科书,1955年由人民教育出版社依据教学大纲正式编撰出版并在全国使用。这套教科书从内容到体例规范编写,开始强调双基。这套教科书开启了新中国中小学教科书＂一纲一本＂的时代,促进了＂全面发展＂的教育任务的实现,探索了教科书＂科学化＂的编制规律。 展开更多

关键词 新中国第一套统编教科书 人民教育出版社

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人教版第一套教材评析 被引量：3

6

作者 郭戈 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第1期24-31,39,共9页

人教版第一套教材是人民教育出版社最早编辑出版的一套通用教科书,也是继开国教科书之后的新中国第二套教材。这套教材开始使用于1951年春季学期,终结于1954年春季学期,涵盖中小学主体学科和师范教育科目,以教科书或课本为主,以修订再... 人教版第一套教材是人民教育出版社最早编辑出版的一套通用教科书,也是继开国教科书之后的新中国第二套教材。这套教材开始使用于1951年春季学期,终结于1954年春季学期,涵盖中小学主体学科和师范教育科目,以教科书或课本为主,以修订再版或改编为主,并较多地借鉴了苏联经验,带有明显的过渡性质。但这套教材也有部分新编或重编,并且在编辑方式和出版设计上有不少创新,更为重要的是建立了全国中小学课本由国家统一供应的基础,为之后新中国第一套统编教材提供了借鉴。 展开更多

关键词 人教版教材 通用教科书 过渡时期教科书 教材建设

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回望起点 重温初心——庆祝人民教育出版社建社70周年 被引量：2

7

作者 郭戈 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第12期4-12,共9页

为落实中央关于统一中小学教材和出版专业化分工的方针政策,1950年12月,教育部和出版总署共同创建新中国首家教育出版社——人民教育出版社,主要负责编写出版教科书和一般教育图书,并选调了一批优秀的学科专家、教育编辑和一线名师,从... 为落实中央关于统一中小学教材和出版专业化分工的方针政策,1950年12月,教育部和出版总署共同创建新中国首家教育出版社——人民教育出版社,主要负责编写出版教科书和一般教育图书,并选调了一批优秀的学科专家、教育编辑和一线名师,从而奠定了人教社在新中国教材编辑和教育出版中的主导作用和特殊地位,也为广大青少年在学校里接受教育、健康成长提供了主要的精神食粮。 展开更多

关键词 人教社成立 教科书编写 教育出版 教材建设

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人教社初创时的机构和人员考述 被引量：3

8

作者 郭戈 《教育史研究》 2020年第3期124-132,181,共10页

1950年12月1日,中央教育部和出版总署在华北联合出版社、上海联合出版社和出版总署编审局、教育部教科书编审处的基础上,组建了新中国第一家教育出版社——人民教育出版社。其初创时设立的编审部和经理部分别负责教科用书和一般教育图... 1950年12月1日,中央教育部和出版总署在华北联合出版社、上海联合出版社和出版总署编审局、教育部教科书编审处的基础上,组建了新中国第一家教育出版社——人民教育出版社。其初创时设立的编审部和经理部分别负责教科用书和一般教育图书的编辑和出版工作,并汇集了一大批学科专家和专业人员,形成了一支全学科、专业化的教材建设队伍,为落实中央关于统一全国中小学教材和出版专业化分工的方针政策作出了贡献,也为探索新中国教材专业化、职业化建设之路提供了借鉴。 展开更多

关键词 人教社 教育编辑出版 教材机构 教材专业人员

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统编版小学语文教材中古诗文的文化传承及其运用 被引量：2

9

作者 曾晓洁 何荟锟 彭润 《南京晓庄学院学报》 2021年第1期29-32,122,共5页

古诗文是传承中华优秀传统文化的重要途径。借助质性分析软件NVivo统计统编版小学语文教材中的所有132首(篇)和114个单句古诗文,发现它们展现了取法自然的天象季候文化、寓意美好的动植物文化、生气盎然的颜色文化、拥抱自然的儿童文化... 古诗文是传承中华优秀传统文化的重要途径。借助质性分析软件NVivo统计统编版小学语文教材中的所有132首(篇)和114个单句古诗文,发现它们展现了取法自然的天象季候文化、寓意美好的动植物文化、生气盎然的颜色文化、拥抱自然的儿童文化、情意绵长的文人文化、重在规训的教育文化和忧难图强的爱国文化。统编版小学语文古诗文真实反映了古代文人志趣,具备丰富的育人素材,开展古诗文教学时,应充分考虑上述特点,对文本所表达的文化思想进行合理的阐释、引导与应用。此外,教材编写方面,还可尝试进一步全景式展现古代儿童生活。 展开更多

关键词 统编版小学语文 古诗文 传统文化 教材建设 爱国主义

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人教版与苏教版高中生物教材特色之比较 被引量：1

10

作者 潘正军 邵红 《南昌教育学院学报》 2016年第2期104-107,共4页

在学校教育过程中,教材是课程的核心。文章以人教版和苏教版高中生物教材为研究对象,紧紧围绕两种教材的特色展开,从编排顺序、内容选择、评价系统和实验几个方面比较分析,得出结论:人教版重视学生对知识的系统掌握,适于培养学生逻辑思... 在学校教育过程中,教材是课程的核心。文章以人教版和苏教版高中生物教材为研究对象,紧紧围绕两种教材的特色展开,从编排顺序、内容选择、评价系统和实验几个方面比较分析,得出结论:人教版重视学生对知识的系统掌握,适于培养学生逻辑思维能力的;苏教版注重学生的自主学习和探究能力的结论。 展开更多

关键词 人教版生物教材 苏教版生物教材 特色

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清末“新政”时期民营出版机构教科书编辑述论

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作者 吴洪成 蔺士琦 《石家庄学院学报》 2018年第1期104-111,共8页

清末新教育运动实施中教科书极其匮乏,清政府成立学部编译图书局等部编机构,拟订编审制规章,同时更鼓励民间及个体共襄其事。商务印书馆、文明书局、会文学社等一批民营出版机构参与教科书的编辑及出版,推出了一批有代表性的教科书,从... 清末新教育运动实施中教科书极其匮乏,清政府成立学部编译图书局等部编机构,拟订编审制规章,同时更鼓励民间及个体共襄其事。商务印书馆、文明书局、会文学社等一批民营出版机构参与教科书的编辑及出版,推出了一批有代表性的教科书,从而在教科书史上占据重要地位,并在推动近代教育发展的同时,促进了近代社会思想启蒙及观念的解放。 展开更多

关键词 清末“新政” 民营出版机构 教科书编辑 新教育 商务印书馆

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新旧人教版培智语文一年级教材对比分析 被引量：1

12

作者 袁美英 刘兆宇 蔺红春 《绥化学院学报》 2021年第4期79-83,共5页

新人教版培智《生活语文》的颁布增加了培智学校语文教材版本的多样性。文章从新人教版培智语文教材颁布的背景和研究现状出发,对新旧人教版培智一年级语文教材的整体结构、课文及附录三方面进行对比分析,肯定了新版教材在其三方面的优... 新人教版培智《生活语文》的颁布增加了培智学校语文教材版本的多样性。文章从新人教版培智语文教材颁布的背景和研究现状出发,对新旧人教版培智一年级语文教材的整体结构、课文及附录三方面进行对比分析,肯定了新版教材在其三方面的优势,总结讨论并对语文学科教学提出选择合适教材版本、创设情境教学及借助多媒体教学辅具的建议。 展开更多

关键词 新旧人教版 培智语文教材 生活语文 一年级

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高中数学教材“几何”部分的比较研究——以“人教A版”与“苏教版”为例 被引量：8

13

作者 张瑞凤 刘蕴煜 《教育教学论坛》 2020年第2期307-309,共3页

新课改之后,我国出现了“一标多本”的现象,高中《数学》“人教A版”教材和“苏教版”教材都是新课标下特色鲜明的教材。文章将从教材的整体结构和具体内容两个方面分析这两个版本教材关于几何部分的异同,为教师精准解读课标、灵活运用... 新课改之后,我国出现了“一标多本”的现象,高中《数学》“人教A版”教材和“苏教版”教材都是新课标下特色鲜明的教材。文章将从教材的整体结构和具体内容两个方面分析这两个版本教材关于几何部分的异同,为教师精准解读课标、灵活运用教材、合理安排课堂教学服务提供参考。 展开更多

关键词 比较分析 几何 高中《数学》“人教A版” 高中《数学》“苏教版”

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苏教版必修一文言文几处注解商榷

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作者 潘建华 解芳 《教育与教学研究》 2010年第6期110-111,共2页

苏教版必修一文言文有几处注解值得商榷。文章一是对解释不准确的词语加以辨析,二是对解释错误的词语加以订正,三是对一些未作解释的词语加以补释。

关键词 中学语文 文言文 注解 苏教版 必修一

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基于教材逻辑解读人教版物理新教材的改编——以“牛顿第三定律”为例 被引量：4

15

作者 陈向红 《物理通报》 CAS 2022年第5期40-45,共6页

在新课标的指导下,人教版新教材与旧教材相比有所不同.以必修第一册中“牛顿第三定律”的内容为例,从教材逻辑、具体内容两个方面详细对比分析了新旧教材的特点,以期达到理解教材改编意义、提升教材使用效果、提高教学质量的目的.

关键词 人教版 牛顿第三定律 新教材改编 教学实施

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教材中化学实验的变化对实验教学的启示——以人教版《化学1》为例

16

作者 李路路 张伟 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第15期9-12,共4页

以人教版《化学1》为例，对比几个版本中化学实验内容的变化，分析变化的原因，得到几点对化学教学实验研究和实验教学的启示。

关键词 人教版教材 化学实验 实验教学 再版教材

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人教版高中语文《琵琶行》注释商榷五则 被引量：1

17

作者 费习宽 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2018年第4期31-35,共5页

白居易《琵琶行》是高中语文的必修课。结合文意,考察该诗版本源流及唐代文化习俗发现,人教版注释仍有不足之处:"滩"为唐代俗语词,"冰下难"当改为"冰下滩";"银瓶"是一种白色瓷器,不能误解为银... 白居易《琵琶行》是高中语文的必修课。结合文意,考察该诗版本源流及唐代文化习俗发现,人教版注释仍有不足之处:"滩"为唐代俗语词,"冰下难"当改为"冰下滩";"银瓶"是一种白色瓷器,不能误解为银质的瓶;"虾蟆陵"系"下马陵"的音讹,为汉代大儒董仲舒之墓,位于长安城南;"啼妆"是中唐流行的一种妆容,不可拆解,"梦啼妆泪"当改为"啼妆泪落";"江州司马青衫湿"涉及唐代"品色服"制度,"青衫"不是黑色单衣,为浅绿色官服。 展开更多

关键词 人教版高中语文教材 《琵琶行》 注释 商榷

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高中语文教材文言文字、词注释评略

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作者 许晓松 陶大毛 《宁波教育学院学报》 2007年第6期80-83,共4页

文言文字、词的注释,体现一部教材的质量。1999年人教版高中语文教材中的文言文字、词注释比旧教材精当、可信,对其中错误作了较多修订,某些条目词义歧义重作决断,疏略之处有所增补,以及详略得当。但也存在不够完善的地方,个别词条的释... 文言文字、词的注释,体现一部教材的质量。1999年人教版高中语文教材中的文言文字、词注释比旧教材精当、可信,对其中错误作了较多修订,某些条目词义歧义重作决断,疏略之处有所增补,以及详略得当。但也存在不够完善的地方,个别词条的释义有待推敲,个别词义当注而未注,吸收新研究成果不够,某些字词释义有前后抵牾情况等。 展开更多

关键词 1999年人教版高中语文 文言文 字 词注释

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人教版高中生物教材中的国家认同教育内容研究 被引量：1

19

作者 蒋婷婷 高维 《教育参考》 2022年第2期81-89,共9页

生物学课程作为自然科学基础课程,是开展国家认同教育不可或缺的载体。通过包含5个类目和15个次类目的教材分析框架,运用内容分析法对人教版高中生物教材中的国家认同教育内容进行了系统梳理和分析。研究发现,人教版高中生物教材高度重... 生物学课程作为自然科学基础课程,是开展国家认同教育不可或缺的载体。通过包含5个类目和15个次类目的教材分析框架,运用内容分析法对人教版高中生物教材中的国家认同教育内容进行了系统梳理和分析。研究发现,人教版高中生物教材高度重视国家认同教育;教材中的国家认同教育内容广泛,其中身份认同和文化认同相关内容较多,尤为强调国民意识和物质文化;教材注重将中国当代科技成就和优秀传统文化或特色元素同生物知识有机融合,有利于学生在学习生物知识的过程中促进其国家认同。 展开更多

关键词 生物教材 国家认同 生物学课程

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苏教版、人教版和北师大版小学数学教材中“平面图形面积”内容编排的比较 被引量：2

20

作者 张宇燕 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2016年第1期45-50,63,共7页

小学数学教材中"图形与几何"这部分知识中,"图形面积"问题占了很大一部分比重。而在苏教版、人教版和北师大版3个版本的数学教材中,这部分的内容安排和编排位置都有所不同,最突出的是对课堂活动内容的设计。通过对... 小学数学教材中"图形与几何"这部分知识中,"图形面积"问题占了很大一部分比重。而在苏教版、人教版和北师大版3个版本的数学教材中,这部分的内容安排和编排位置都有所不同,最突出的是对课堂活动内容的设计。通过对知识结构、内容分布、知识引入、例题分析、概念的形成五个方面的对比分析苏教版、人教版和北师大版三个版本的数学教材之间的异同。 展开更多

关键词 苏教版 人教版 北师大版 小学数学教材 平面图形面积

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