期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到386篇文章
< 1 2 … 20 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
乡村全面振兴背景下乡村治理法治化研究
1
作者 侯云锦 《特区经济》 2025年第1期108-111,共4页
全面推进乡村振兴,法治是重要保障。我国出台《乡村振兴促进法》,作为全面推进乡村振兴的根本遵循,为促进“五个振兴”,带动广大乡村和村民实现共同富裕提供了必要的法治保障。但在乡村经济社会不断发展进程中,依然存在法律法规制度体... 全面推进乡村振兴,法治是重要保障。我国出台《乡村振兴促进法》,作为全面推进乡村振兴的根本遵循,为促进“五个振兴”,带动广大乡村和村民实现共同富裕提供了必要的法治保障。但在乡村经济社会不断发展进程中,依然存在法律法规制度体系有待健全、干部群众法治意识有待增强、乡镇执法能力水平有待提高、涉农司法宣传实效有待提升、公共法律服务供给有待增加等问题,需要通过健全法律服务体系、培养法治思维、推进行政执法改革、提升乡村普法实效、加大法律服务供给等途径多管齐下解决当前全面推进乡村振兴进程中存在的各种问题,充分保障法治在乡村振兴中能够发挥促进作用。 展开更多
关键词 乡村振兴 法治保障 法律服务体系 法治思维 执法
在线阅读 下载PDF
重新确定据法阐释抑或依法办事之法的方法 被引量：2
2
作者 陈金钊 《扬州大学学报（人文社会科学版）》 2024年第6期52-71,共20页
据法阐释依法办事之法的第一次确定,是指立法者创设制定法的活动。由于制定法规范是一般性、体系性的抽象存在,因而其实施需要在语境中具体化。制定法的具体化是抽象法律的重新确定。重新确定的实质是“法律注我,我注法律”的双向思维,... 据法阐释依法办事之法的第一次确定,是指立法者创设制定法的活动。由于制定法规范是一般性、体系性的抽象存在,因而其实施需要在语境中具体化。制定法的具体化是抽象法律的重新确定。重新确定的实质是“法律注我,我注法律”的双向思维,是人与法关系的互动,既需要克服惯常思维中存在的据法阐释依法办事思维的单向性,也需要防止主体性的随意发挥,在抽象法律具体化过程中使用法律方法。在语境中重新确定法律意义的总体方法,就是认同法治理想所设定的三段论思维方式,但需要打开制定法的封闭性,区分制定法与法,把法律价值以及其他社会规范等附条件地拟制为法;然后经过法源思维的过滤或使用法律思维规则,最终确定据法阐释依法办事之法。 展开更多
关键词 据法阐释 依法办事 法源思维 法律思维规则 法律方法
在线阅读 下载PDF
习近平法治思想融入高职思政课的意蕴、困境与对策 被引量：2
3
作者 杨洁 《高教学刊》 2024年第S02期6-9,14,共5页
将习近平法治思想融入高职思政课教学,对于落实立德树人根本任务、坚定法治自信、培育高职学生法治素养和对标职业教育人才培养意义深远。在习近平法治思想融入高职思政课的教学具体过程中,存在内容、形式和效果等现实困境,应以习近平... 将习近平法治思想融入高职思政课教学,对于落实立德树人根本任务、坚定法治自信、培育高职学生法治素养和对标职业教育人才培养意义深远。在习近平法治思想融入高职思政课的教学具体过程中,存在内容、形式和效果等现实困境,应以习近平法治思想为引领培育法治思维,提升法治素养;以横纵两维度打破教学设计藩篱,整合教学内容;以“八个相统一”为指导推动各种教学方法创新,提升教学实效。 展开更多
关键词 习近平法治思想 思政课 教学内容 法治思维 法治素养
在线阅读 下载PDF
中国式现代化语境下的法治思维结构论
4
作者 赵谦 《现代法学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期20-37,共18页
中国式现代化语境下的法治思维在思维要素、思维面向和思维样态的结构维度上的独特性,逐步成就于中国特色社会主义法治道路这一当代中国法治建设的重要范畴和原创性法学概念在实践进程中对法治思维的积极运用。思维要素是探究所涉思维... 中国式现代化语境下的法治思维在思维要素、思维面向和思维样态的结构维度上的独特性,逐步成就于中国特色社会主义法治道路这一当代中国法治建设的重要范畴和原创性法学概念在实践进程中对法治思维的积极运用。思维要素是探究所涉思维结构命题的逻辑起点,中国式现代化语境下的法治思维要素是置于中国特色社会主义法治道路这一法治文明形态中,运用宏观法治思维范式展开表达、界分的现实结果,从而分别指向其思维表达要素与思维界分要素。思维面向是探究所涉思维结构命题的内涵载体,中国式现代化语境下的法治思维面向旨在明晰中国特色社会主义法治道路所蕴含思维要素置于价值、规范、事实不同面向的载体要义,从而分别指向其价值观念与话语体系载体、规范系统与规范事项载体、目标事实与保障事实载体。思维样态是探究所涉思维结构命题的外延表征,中国式现代化语境下的法治思维样态旨在梳理合法性、合理性与合目的性考量下,中国特色社会主义法治道路中思维要素的类型化表征,从而分别指向其法治权威表征、法律信任表征与法律整合表征。 展开更多
关键词 中国式现代化 中国特色社会主义法治道路 法治思维要素 法治思维面向 法治思维样态
在线阅读 下载PDF
现代法治精神及其探寻方法
5
作者 陈金钊 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期55-67,共13页
现代法治精神是指捍卫法治的心理姿态、促进法治的思维方式以及对公正等价值目标的追求。法治是拟制的概念,因而法治的实现需要精神力量的支持。没有捍卫法治的心理姿态以及对据法思考之思维方式的坚守,很难在行为上接近法治。法治精神... 现代法治精神是指捍卫法治的心理姿态、促进法治的思维方式以及对公正等价值目标的追求。法治是拟制的概念,因而法治的实现需要精神力量的支持。没有捍卫法治的心理姿态以及对据法思考之思维方式的坚守,很难在行为上接近法治。法治精神对思维和行为具有指引功能,而这种指引是以尊重法律的权威以及恪守法律的一般性、规范性、体系性、稳定性、安定性等为前提的。法治的筹划或法律所预设的概念、规范、原则以及价值等能够最大化地实现,离不开法治精神的支持。现代法治精神的展开,需要捍卫法治的心理姿态、恪守思维方式上的据法思考;在言说方式上使用法治话语,遵从修辞立其诚的原则,尽其所思促成法治的实现。 展开更多
关键词 法治精神 现代法治 法治思维 法治文化 法律精神
在线阅读 下载PDF
核心价值观融入法治思维培养的内在逻辑与实现机理
6
作者 谢秋凌 《未来与发展》 2024年第7期47-51,62,共6页
在坚持全面依法治国,推进法治中国建设的过程中,针对法治建设后备军的法科学生,有必要进行核心价值观融入法治思维的培养。这不同于意识形态的教育,本质上是法律方法的训练。文章首先分析了核心价值观融入法治思维培养的内在逻辑,进而... 在坚持全面依法治国,推进法治中国建设的过程中,针对法治建设后备军的法科学生,有必要进行核心价值观融入法治思维的培养。这不同于意识形态的教育,本质上是法律方法的训练。文章首先分析了核心价值观融入法治思维培养的内在逻辑,进而以法律适用为进路,在教学中通过将核心价值观融入法律规范的选择、法律漏洞的填补、冲突利益的衡量,以教会法科学生在未来的职业活动中运用法治思维,依靠法律方法,将核心价值观融入司法裁判和行政执法之中,从而为践行弘扬核心价值观提供机会和可能。 展开更多
关键词 核心价值观 法治思维 法律方法
在线阅读 下载PDF
习近平法治思想中的科学思想方法 被引量：3
7
作者 江必新 孙珺涛 《法治研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期3-14,共12页
在马克思主义中国化时代化的进程中,习近平总书记将马克思主义方法论与中国实践相结合,形成了包括战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维在内的,具有时代内涵、中国特色、实践价值的完整科学思想方法体... 在马克思主义中国化时代化的进程中,习近平总书记将马克思主义方法论与中国实践相结合,形成了包括战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维在内的,具有时代内涵、中国特色、实践价值的完整科学思想方法体系,是新时代中国特色社会主义思想的重要原创性方法论贡献。“七大思维”的形成过程与习近平法治思想的形成过程密不可分,是习近平法治思想的重要组成部分。“七大思维”在习近平法治思想中得到了充分地运用并进行了极大的创新,为习近平法治思想的体系性、完整性与科学性奠定了方法论基础。深刻领悟习近平法治思想中所蕴涵的科学思想方法,有助于我们完整、准确领会习近平法治思想的核心要义与理论特质,有助于我们更好地践行习近平法治思想,在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。 展开更多
关键词 习近平法治思想 科学思想方法 “七大思维”体系
在线阅读 下载PDF
“大思政课”视域下大学生法治思维培养的意涵、问题与路径 被引量：4
8
作者 王瑶琳 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2024年第4期167-172,共6页
全面推进“大思政课”建设是新时代思想政治课教学改革的重要举措,对改进大学生法治思维的培养模式具有重要意义。当前,大学生法治思维培养的教学实践中存在课程体系不完善、教学范式缺乏实践性、专业师资队伍不足等问题。为此,应充分... 全面推进“大思政课”建设是新时代思想政治课教学改革的重要举措,对改进大学生法治思维的培养模式具有重要意义。当前,大学生法治思维培养的教学实践中存在课程体系不完善、教学范式缺乏实践性、专业师资队伍不足等问题。为此,应充分发挥“大思政课”建设在培养大学生法治思维方面所具有的整体性、引领性、组织性作用,系统整合法治课程教学体系、积极探索思政课实践性范式、全面提升法治教育专业的师资队伍水平,以此提高大学生的法治思维能力、实践能力和法治素养,使他们成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,实现堪当民族复兴重任的法治时代新人培养目标。 展开更多
关键词 “大思政课” 法治思维培育 习近平法治思想 课程思政 法治教育
在线阅读 下载PDF
涉外法治的系统思维 被引量：9
9
作者 何志鹏 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期14-27,共14页
在系统思维的框架下分析和探究涉外法治,需要全局性地把握涉外法治的时空方位,既看清涉外法治的外部环境,也看到涉外法治具体工作内部的框架体系。统筹推进国内法治和涉外法治回应了我国治国理政的时代要求,有助于协调构建国内法治和涉... 在系统思维的框架下分析和探究涉外法治,需要全局性地把握涉外法治的时空方位,既看清涉外法治的外部环境,也看到涉外法治具体工作内部的框架体系。统筹推进国内法治和涉外法治回应了我国治国理政的时代要求,有助于协调构建国内法治和涉外法治,维护国家的主权、安全、发展利益,促进强国建设和实现民族复兴的伟大梦想,而且有利于实现世界和平、安全、繁荣、宽容、环保的良好秩序。涉外法治的工作体系主要体现在:第一,国家跨境法律制度的完善,包括国家在跨境立法、执法、司法、促进守法等方面的努力,以及充实法律的工具箱,依法进行国际维权。第二,国际法治合作和制度竞争,国家积极参与国际事务,提升其法治化水平和正当性程度。第三,提升国家的法治话语和叙述的水平,通过法治方式改善国家形象,提升国家声誉,展示中国作为法治大国和文明大国的形象,使中国理念与行动受到更加广泛的理解和支持。 展开更多
关键词 涉外法治 系统思维 跨境法律规制 跨境法律服务 国际治理 话语叙事
在线阅读 下载PDF
思政教育视角下高校大学生文化自信和法治思维培养探究 被引量：1
10
作者 杨会芳 刘孝菊 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第4期107-111,共5页
高等院校作为社会主义建设者和接班人的重要培育机构,培育出的学生是否具备较高的文化自信和良好的法治思维,不仅充分彰显着学校的教育水平和教育成果,还对学生的个人发展和社会整体发展产生影响。基于高校思政教育视角,从文化自信和法... 高等院校作为社会主义建设者和接班人的重要培育机构,培育出的学生是否具备较高的文化自信和良好的法治思维,不仅充分彰显着学校的教育水平和教育成果,还对学生的个人发展和社会整体发展产生影响。基于高校思政教育视角,从文化自信和法治思维内涵出发,阐述大学生文化自信和法治思维培养的意义,并分别对大学生文化自信和法治思维的培养原则与培养策略进行详细论述,以期通过充分发挥高校思政教育优势,全面优化学生文化自信和法治思维培养,进一步促进大学生文化自信和法治思维的良好发展具有重要意义。 展开更多
关键词 高校 思政 文化自信 法治思维 大学生
在线阅读 下载PDF
核心素养视角下道德与法治议题式教学探微 被引量：2
11
作者 彭林松 《成才之路》 2024年第18期105-108,共4页
在教育改革背景下,学生核心素养培养已经成为课程教学的重要目标。议题式教学作为一种创新教学方式,对锻炼学生的自主思考和实践能力,培养学生思想道德品质,提升学生学习能力与核心素养具有重要意义。核心素养视角下的道德与法治议题式... 在教育改革背景下,学生核心素养培养已经成为课程教学的重要目标。议题式教学作为一种创新教学方式,对锻炼学生的自主思考和实践能力,培养学生思想道德品质,提升学生学习能力与核心素养具有重要意义。核心素养视角下的道德与法治议题式教学,可采取以下教学策略:找准议题,激活思维;创设话题,拓展思维;问题引领,深化思维;主题升华,整合思维。 展开更多
关键词 初中 道德与法治 议题式教学 核心素养 思维
在线阅读 下载PDF
中国法治智库成果影响力分析
12
作者 何家华 林俊芳 《中州大学学报》 2024年第5期40-47,共8页
法治智库成果影响力研究属于有关智库的研究组成部分,拓宽了智库研究范围,丰富并深化了智库成果方面的研究。开展法治智库成果影响力研究有助于我们认识法治智库知识生产模式的特征和法治智库组织的特色。从知识和社会互动关系来看:第一... 法治智库成果影响力研究属于有关智库的研究组成部分,拓宽了智库研究范围,丰富并深化了智库成果方面的研究。开展法治智库成果影响力研究有助于我们认识法治智库知识生产模式的特征和法治智库组织的特色。从知识和社会互动关系来看:第一,法治智库成果的影响力包括政策影响力、社会影响力、知识影响力和国际影响力;第二,法治智库成果影响力与研究者的知识结构、智库组织类型、国家意识形态和社会结构密切相关,做好智库研究应拓宽并更新自己的知识领域,因时因事地推动智库组织创新,学思践悟中国的国情和文化。 展开更多
关键词 法治智库 智库成果 影响力
在线阅读 下载PDF
以法典化思维引领和推进中国教育法治现代化建设
13
作者 周详 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2024年第6期12-21,I0001,共11页
法典化思维是一种综合性、体系性、集成化考虑法律问题的方法,这种思维普遍地体现在法治实践之中,其内容包括了体系思维、融合思维、用户思维。面向建成中国特色社会主义教育强国的伟大奋斗目标,以系统观念处理规范有序和激发活力的关系... 法典化思维是一种综合性、体系性、集成化考虑法律问题的方法,这种思维普遍地体现在法治实践之中,其内容包括了体系思维、融合思维、用户思维。面向建成中国特色社会主义教育强国的伟大奋斗目标,以系统观念处理规范有序和激发活力的关系,就需要在立法、执法、司法、守法等方面的教育法治体系建设上运用法典化思维去提炼、分析、解决法律问题,在法治的轨道上推进教育综合改革,一揽子、系统性地推进教育立法,全面提升教育治理体系和治理能力现代化,通过推进教育法治现代化来筑牢教育强国建设的保障根基。 展开更多
关键词 法典化思维 教育法治 教育强国
在线阅读 下载PDF
涉外法治人才法治思维培育研究
14
作者 宋书强 《安徽警官职业学院学报》 2024年第3期1-5,17,共6页
推进涉外法治是全面依法治国的必然要求,培养高质量的涉外法治人才方能为涉外法治建设提供坚实的人才保障。法治思维培育作为涉外法治人才培养工作中的基础任务,为更好地开展法治思维教育,应分别从高校、家庭、社会三个方面着手,引导学... 推进涉外法治是全面依法治国的必然要求,培养高质量的涉外法治人才方能为涉外法治建设提供坚实的人才保障。法治思维培育作为涉外法治人才培养工作中的基础任务,为更好地开展法治思维教育,应分别从高校、家庭、社会三个方面着手,引导学生树立正确的法治观念,提高其法律素养,帮助其掌握运用法治视角、法律原则和法律程序分析和解决涉外事务的能力,以缓解当前中国涉外法治人才不足的现状,为涉外法治工作的开展提供有力支持。 展开更多
关键词 涉外法治 涉外法治人才 法治思维 养成路径
在线阅读 下载PDF
习近平法治思想的历史思维:以创造性转化、创新性发展为中心
15
作者 彭巍 《法治现代化研究》 CSSCI 2024年第3期29-41,共13页
创造性转化、创新性发展是体现习近平法治思想的历史思维的重要方法。创造性转化、创新性发展根源于习近平新时代中国特色社会主义思想的历史思维,是一种面向当下、独立自主、兼容并包的方法和立场;是习近平法治思想与习近平文化思想的... 创造性转化、创新性发展是体现习近平法治思想的历史思维的重要方法。创造性转化、创新性发展根源于习近平新时代中国特色社会主义思想的历史思维,是一种面向当下、独立自主、兼容并包的方法和立场;是习近平法治思想与习近平文化思想的联结点,并发展出“法治文化”这一重要学理范畴;是在法治领域实现马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的必由之路,也是一套指向清晰、各有侧重、相互补充的实践方法;是建构中国自主法学知识体系的历史主义路径,有助于形成以实践为标准、通过实践的历史过程予以检视和评价的自主知识;是发掘并激活优秀传统法律文化的根本方法,也是发展中华法治文明、复兴中华法系的实践路径。 展开更多
关键词 习近平法治思想 习近平文化思想 历史思维 历史主义 传统法律文化
在线阅读 下载PDF
PBL教学法在医疗器械监管法律实务课程中的应用
16
作者 许迎玲 《中国继续医学教育》 2024年第22期61-66,共6页
上海健康医学院为医疗产品管理专业三年级学生开设的医疗器械监管法律实务课程,应用了以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)并取得显著成效。文章将从实现教学目标、推进教学进程两个方面论证应用该教学法的必要性,并立足... 上海健康医学院为医疗产品管理专业三年级学生开设的医疗器械监管法律实务课程,应用了以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)并取得显著成效。文章将从实现教学目标、推进教学进程两个方面论证应用该教学法的必要性,并立足教学实践从理论教学和实践教学两个层面介绍应用场域,进而反思提升PBL教学法应用实效的路径。一方面,应当加强PBL教学法与案例教学法(case-based learning,CBL)、小组合作教学法(team-based learning,TBL)、讲授教学法(lecture-based learning,LBL)的联合,立足教学目标确定主教学法及配套实施的其他教学法;另一方面,应当加强PBL教学法与课程思政的联合,在问题提出、分析等环节做好课程思政规划,切实落实厚植法治理念、培养法治思维等教学目标。通过教学法之间的融通应用、教学法与课程思政的有机结合促进教学目标的实现。 展开更多
关键词 医疗产品管理 医疗器械监管 以问题为基础的教学法 问题意识 法治思维 课程思政
在线阅读 下载PDF
全面依法治国背景下高职大学生法治思维培育探赜
17
作者 黄丹丹 《成才之路》 2024年第23期45-48,共4页
高职院校大学生作为社会主义事业接班人,是我国法治建设后继力量,肩负着重要使命,高职院校必须加强法治教育,全面提升高职大学生的法治素养,促进高职大学生牢固树立法治思维。重视培育高职大学生法治思维,有利于大学生树立法治观念,为... 高职院校大学生作为社会主义事业接班人,是我国法治建设后继力量,肩负着重要使命,高职院校必须加强法治教育,全面提升高职大学生的法治素养,促进高职大学生牢固树立法治思维。重视培育高职大学生法治思维,有利于大学生树立法治观念,为全面依法治国筑牢群众基础;有利于大学生坚定法治信仰,为弘扬社会主义核心价值观提供强劲动力;有利于大学生全面发展,为提高大学生整体素质提供重要保障。家庭、学校、社会和国家应共同行动,为大学生法治思维培育营造良好的环境,高职院校要不断提升大学生法治思维培育水平,大学生自身也要重视法治思维培育,努力提高自身法治素养。 展开更多
关键词 高职院校 大学生 法治思维 法治教育 人才培养
在线阅读 下载PDF
高职院校思政视角下汽车专业文化自信和法治思维培养策略实践
18
作者 严欢 《时代汽车》 2024年第5期82-84,共3页
随着我国社会主义事业的不断发展,高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地,其肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。汽车专业作为高职院校中的重要专业之一,其学生不仅需要具备扎实的专业技能,更需要具备坚定的文化自信和法治... 随着我国社会主义事业的不断发展,高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地,其肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。汽车专业作为高职院校中的重要专业之一,其学生不仅需要具备扎实的专业技能,更需要具备坚定的文化自信和法治思维。然而,在当前的教育实践中,我们不难发现一些汽车专业学生在这方面存在一些问题,表现为对国家文化认同不足,法治观念淡薄等现象。因此,通过对思政课程的优化和策略的制定,有必要加强汽车专业学生文化自信和法治思维的培养,以更好地满足社会对高职院校培养人才的需求。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课 汽车专业 文化自信 法治思维 培养策略
在线阅读 下载PDF
法治思维探析 被引量：11
19
作者 吕世伦 金若山 《北方法学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期5-18,共14页
党中央和习近平总书记连续发出关于"法治思维"的倡导,把改革开放以来法制(治)建设成就在精神层面上予以升华,是治国理政的人治思维向法治思维转换的重大历史性标志。解析"自然(理性)主义"、"分析实证主义"... 党中央和习近平总书记连续发出关于"法治思维"的倡导,把改革开放以来法制(治)建设成就在精神层面上予以升华,是治国理政的人治思维向法治思维转换的重大历史性标志。解析"自然(理性)主义"、"分析实证主义"、"社会实证主义"等几个现代主流法治思维模式,及总结中国社会实践的经验,对于深入全面理解和把握法治思维不可或缺。法治思维的结构,包括法治认知的前提要素、恪守现行法律的核心要素、定位"民间规范"的补充要素。法治方式是法治思维见诸法律实践的媒介与途径,它以是否需要和可能借助法律手段解决特定事件或案件为前提。法治方式运用中应严格贯彻实体法律和遵循正当程序,并尊重道德及"民间规范",以实现社会公平正义。法治思维需要采取科学的方法,主要是:其一为辩证法,从发展、联系、矛盾、全面的视角进行法律考量;其二为形式逻辑方法,符合排他性的法律理由、必然性的法律三段论、融贯性的系列法律决断的要求。法治思维是两种方法紧密结合的整体思维。 展开更多
关键词 法治思维 法治方式 法治思维方法
在线阅读 下载PDF
论教育治理法治化 被引量：19
20
作者 陈亮 李惠 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第4期51-56,65,共7页
法治蕴于教育治理的始终是合理释放教育自由空间与有效规范教育秩序的逻辑旨归。教育治理法治化的价值意涵在于确保教育治理迈向正义公正的场域,促进教育治理理性制度的生成,加快多元主体间共治目标的实现。然而,在推进教育治理法治化... 法治蕴于教育治理的始终是合理释放教育自由空间与有效规范教育秩序的逻辑旨归。教育治理法治化的价值意涵在于确保教育治理迈向正义公正的场域,促进教育治理理性制度的生成,加快多元主体间共治目标的实现。然而,在推进教育治理法治化进程中也面临着教育法制不健全、缺乏权威性,教育治理结构脆弱,教育法治观念淡薄等现实困境。立法的加强、新结构的构建和主体能动性的发挥应成为实现教育治理法治化的有效路径。 展开更多
关键词 教育治理 教育改革 法治化 法治思维
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 20 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部