材料工程应用型课程“双师双课堂”课程思政教学模式探索与实践

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作者 刘鑫旺 董选普 +2 位作者 王新云 周华民 史玉升 《高教学刊》 2024年第33期107-110,共4页

材料工程专业涉及国家重要领域的核心技术,但近年来学生对专业热爱度和认同感较低,其中重要原因是课程与思政教育融合度不够,课程教师普遍缺乏关键领域的实践经历,难以充分地将材料工程在国家复兴中的关键作用、行业精神等思政元素融入... 材料工程专业涉及国家重要领域的核心技术,但近年来学生对专业热爱度和认同感较低,其中重要原因是课程与思政教育融合度不够,课程教师普遍缺乏关键领域的实践经历,难以充分地将材料工程在国家复兴中的关键作用、行业精神等思政元素融入教学中。针对这些问题,该文提出“双师双课堂”课程思政教学模式,并在国家级一流课程教学中进行实践。邀请航天、航空、船舶等关键行业人才与课程教师组成“双师”教学团队,课堂与实践基地组成“双课堂”。结合“134”课程思政教学模式,不仅实现知识向应用转化,而且深入了解材料工程在各关键行业的核心作用,并通过行业精神教育增强科技报国情怀和专业认可度。该课程思政教学模式对应用型课程推进课程思政教学改革具有较大的借鉴和推广价值。 展开更多

关键词 课程思政教学 材料工程应用型课程 教学模式 双师双课堂 教学改革

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杂粮生产与加工“双一流”学科研究生课程集群建设

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作者 李志江 戴凌燕 +5 位作者 迟晓星 张丽媛 崔素萍 曹荣安 王长远 张东杰 《高教学刊》 2022年第20期30-33,共4页

在“双一流”学科建设背景下,推动建设研究生课程集群,形成“宽基础、活模块”课程教育模式十分必要。以黑龙江八一农垦大学杂粮生产与加工“双一流”学科为例,论述课程集群建设的现实意义,确定以“紧密围绕人才培养为核心,注重打好基... 在“双一流”学科建设背景下,推动建设研究生课程集群,形成“宽基础、活模块”课程教育模式十分必要。以黑龙江八一农垦大学杂粮生产与加工“双一流”学科为例,论述课程集群建设的现实意义,确定以“紧密围绕人才培养为核心,注重打好基础、加强能力培养和有利于长远发展”为目标的课程集群建设内容,并对预期目标和关键难题进行探讨。为“双一流”学科建设的研究生课程集群构建与应用提供指导。 展开更多

关键词 双一流 课程集群建设 教育模式 研究生

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高职教育校企合作“双主体”办学的课程考评模式研究 被引量：1

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作者 魏加莉 《现代营销（下）》 2016年第9期166-167,共2页

文章对校企合作"双主体"办学中如何构建课程考评模式这一问题进行研究,以连云港职业技术学院连锁经营管理专业与大润发超市连云港店合作办学为例,分析了该校校企合作课程的考评现状,并提出了构建基于职业能力形成的课程考评... 文章对校企合作"双主体"办学中如何构建课程考评模式这一问题进行研究,以连云港职业技术学院连锁经营管理专业与大润发超市连云港店合作办学为例,分析了该校校企合作课程的考评现状,并提出了构建基于职业能力形成的课程考评模式的思路和具体措施。 展开更多

关键词 高职教育 校企合作“双主体”办学 课程考评模式

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基于CBL模式的创新创业课程体系建设

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作者 张晓云 赵丽梅 +2 位作者 彭娟 杨茜 马玉婷 《机械工程师》 2021年第10期14-16,共3页

为进一步提升学生的创新创业能力,丰富学生的学习输出,在创新创业课程建设中,以CBL模式为基础理念,结合计算机科学系的实际特点,采用基础课堂和孵化课堂相融合的双螺旋结构,并将课内竞赛、科技竞赛及创业竞赛贯穿于课堂教学的各个环节... 为进一步提升学生的创新创业能力,丰富学生的学习输出,在创新创业课程建设中,以CBL模式为基础理念,结合计算机科学系的实际特点,采用基础课堂和孵化课堂相融合的双螺旋结构,并将课内竞赛、科技竞赛及创业竞赛贯穿于课堂教学的各个环节。教学测试结果显示,在新模式下的课程体系中,学生从竞赛、专利、获奖等方面的输出较之传统模式有了较大的提升。同时,从问卷调查的结果来看,学生的学习体验良好度也比传统模式下的学习体验更优。表明对于创新创业课程而言,CBL模式下的双螺旋结构课程体系是合理的,可以进一步推广。 展开更多

关键词 CBL模式 创新创业 课程体系 双螺旋结构 学习输出

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“双高”背景下深度产教融合课程实施模式探究——以芜湖职业技术学院汽车类专业为例

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作者 贾慧利 娄洁 +1 位作者 张利芬 卓小文 《芜湖职业技术学院学报》 2022年第1期7-11,29,共6页

在“双高”建设和提质培优行动计划实施的背景下,高职院校更加注重内涵建设,其核心任务是培养高素质复合型技术技能人才,而课堂革命是提升人才培养质量的最直接、最重要的手段之一。随着智能制造汽车产业新技术的快速发展和产教融合的... 在“双高”建设和提质培优行动计划实施的背景下,高职院校更加注重内涵建设,其核心任务是培养高素质复合型技术技能人才,而课堂革命是提升人才培养质量的最直接、最重要的手段之一。随着智能制造汽车产业新技术的快速发展和产教融合的深度推进,汽车类专业课程模式迫切需要课堂革命来进行创新实践。新课程实施模式突出深度产教融合的特征,以“工作岗位+任务驱动”来实施,运用“互联网+”在线资源多方法有机组织课堂,融合“企业新技术、行业新标准”,实施“以学生为中心,教师引导”的教学过程,以达到为智能制造汽车产业培养高素质复合型专业技术技能人才的目的。 展开更多

关键词 “双高”建设 产教融合 课程实施模式 任务驱动 互联网+ 实验

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铁道工程技术高水平专业群的建设与实践

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作者 王军龙 林楠 牛欣欣 《时代汽车》 2023年第13期82-84,共3页

西安铁路职业技术学院铁道工程技术专业群精准对接区域经济结构布局,围绕区域产业升级和技术更新,不断深化教育教学改革。落实立德树人,推进德育教育;创新“德技双修、三融三分、工学结合、校企共育”人才培养模式;构建能力递进的模块... 西安铁路职业技术学院铁道工程技术专业群精准对接区域经济结构布局,围绕区域产业升级和技术更新,不断深化教育教学改革。落实立德树人,推进德育教育;创新“德技双修、三融三分、工学结合、校企共育”人才培养模式;构建能力递进的模块化课程体系,推进资源库建设与升级;实施“五大计划”,打造创新团队;引入“三新”,校企共建双创平台、“五大技术服务中心”和实践教学基地;为企业解决技术难题,开展高质量培训;建设专业群建设指导委员会,创新机制,完善制度,构建专业群运行机制和保障体系。通过建设,实现专业群内涵发展、特色发展和创新发展,打造“西铁院铁道工程技术专业群”品牌,引领带动国内同类专业群发展。 展开更多

关键词 德技双修 创新人才培养模式 模块化课程体系 双师型创新教学团队 课堂革命

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“双创”体系下高职艺术设计专业软件课程模式改革研究

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作者 郝婷 《科教导刊》 2018年第1期20-21,共2页

软件课程建设是各高职院校艺术设计类专业核心应用型课程,具有较强的实际操作性,在对现有Photoshop、Illustrator、Auto CAD、3Ds MAX等软件课程改革的同时,增添具有较强针对性的其它软件课程,推动学生根据所学相关软件,服务于其它课程... 软件课程建设是各高职院校艺术设计类专业核心应用型课程,具有较强的实际操作性,在对现有Photoshop、Illustrator、Auto CAD、3Ds MAX等软件课程改革的同时,增添具有较强针对性的其它软件课程,推动学生根据所学相关软件,服务于其它课程的教学,促进教学的综合发展,并提升"互联网+"时代的就业筹码与能力,扩展大学生的创新创业思路与观念,通过"一生一品"、"双创"环境,带动大学生的理论素质与创新能力并行发展。 展开更多

关键词 “双创”体系 高职院校 艺术设计专业 软件课程模式改革

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现代学徒制下《建筑设备工程施工》教学实践的一些思考——以排水工程施工为例

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作者 陈娟 《泸州职业技术学院学报》 2017年第3期41-43,52,共4页

现代学徒制是学校与企业共同培养人才的一种形式。基于现代学徒制以建筑设备工程施工之排水工程施工为例,根据调研实际工作过程构建课程模块;总结"双师"队伍建设的难题和现状,提出实际解决方法;探索学徒制模式下如何完成课程... 现代学徒制是学校与企业共同培养人才的一种形式。基于现代学徒制以建筑设备工程施工之排水工程施工为例,根据调研实际工作过程构建课程模块;总结"双师"队伍建设的难题和现状,提出实际解决方法;探索学徒制模式下如何完成课程模块项目目标,建立了一套适应建筑设备类课程的考核体系。 展开更多

关键词 现代学徒制 排水工程施工 “双体系” “双导师” “双标准”

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“双轨合一”模式下针灸推拿专业硕士研究生课程调整设置学生自我需求研究 被引量：2

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作者 金煜昊 易荣 +4 位作者 单娥仙 孟江琼 邰先桃 刘自力 郭太品 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2019年第4期15-17,53,共4页

住院医师规范化培训与研究生学位培养合并("双轨合一"),研究生培养面临课程设置调整,本文从研究生自身需求出发,围绕课程设置定位、临床、科研、中医基础几大模块设计问卷,通过"问卷星"软件设计,微信发放问卷,调查... 住院医师规范化培训与研究生学位培养合并("双轨合一"),研究生培养面临课程设置调整,本文从研究生自身需求出发,围绕课程设置定位、临床、科研、中医基础几大模块设计问卷,通过"问卷星"软件设计,微信发放问卷,调查学校针灸推拿学专业研究生。结果显示课程设置需以实用性、技术性为主;需要加强课程模块分值排列为:中医临床>中医理论>科研>西医学。各模块课程中按照分值排名较前排序,中医临床课课程部分:中医针灸推拿临床操作>中医临床思维>四诊与辨证>中医内科;中医基础理论课程部分:中医经典专著>针灸推拿经典专著;科研模块中论文撰写>文献检索>统计;西医学部分:西医基础>西医内科>辅助检查。结论表明双轨合一模式下针灸推拿专业研究生更喜欢针灸推拿专业临床技能及提升临床诊疗的相关课程,本研究结果可为决策者提供一定参考。 展开更多

关键词 针灸推拿专业研究生 课程改革 住院医师规范化培训 “双轨合一” 问卷调查

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基于课程思政的双师型汽修教师团队建设探索

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作者 任丰兰 《中国教育技术装备》 2022年第16期39-42,48,共5页

“三高四新”是湖南发展的新坐标,“双师型”教师团队建设是职业教育发展的关键。分析“双师型”教师团队现状,并以汽车检测与维修专业的“双师型”教师团队为对象,从课程思政与教师团队的融合、构建“课程思政”+“双师型”高素质教师... “三高四新”是湖南发展的新坐标,“双师型”教师团队建设是职业教育发展的关键。分析“双师型”教师团队现状,并以汽车检测与维修专业的“双师型”教师团队为对象,从课程思政与教师团队的融合、构建“课程思政”+“双师型”高素质教师团队、“三训一赛”培养模式、基于课程思政的综合评价激励机制、“211”社会服务模式五个方面进行探索,形成课程思政与“双师型”教师团队的有机融合,实现高职院校基于课程思政与“双师型”教师相结合的教育新模式,为职业教育改革发展提供有力的师资支撑。 展开更多

关键词 职业教育 汽车检测与维修 课程思政 “双师型”教师 “三训一赛”培养模式 “211”社会服务模式

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“双减”背景下基于BOPPPS模式的高校《旅游地理与旅游规划》课程思政教学探索 被引量：2

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作者 魏璐瑶 靳诚 彭林焱 《南京师范大学学报（工程技术版）》 CAS 2023年第4期85-92,共8页

新工科建设导向对专业人才培养提出了更高要求,相较于知识识记与技能习得的浅层学习,更加强调以促进核心素养发展为主的深度学习.围绕“双减”政策背景下,新高考改革对旅游地理学知识点掌握要求显著降低、注重情境应用与知识组织架构等... 新工科建设导向对专业人才培养提出了更高要求,相较于知识识记与技能习得的浅层学习,更加强调以促进核心素养发展为主的深度学习.围绕“双减”政策背景下,新高考改革对旅游地理学知识点掌握要求显著降低、注重情境应用与知识组织架构等特点,探讨促进中学与高等教育有效衔接、提升高校学生地理素养的《旅游地理与旅游规划》课程思政体系建设实践.基于“以生为本”的BOPPPS教学模式,明确当前该课程建设中存在的问题,阐述课程思政有效融合方法与典型案例,为学生实现专业知识与思政素养同步提升提供参考. 展开更多

关键词 “双减”政策 BOPPPS模式 旅游地理与旅游规划 课程思政

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产教融合背景下“双元双优制”课程模式探索——以学前教育专业美术课程为例 被引量：2

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作者 王会娟 《科技资讯》 2020年第36期118-120,共3页

在国家大力提倡校企合作、产教融合的背景下,2019年,教育部印发《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,笔者学校教育教学改革紧随国家步伐,为实现学校与幼儿园对接、人才培养与岗位需求对接,结合笔者学校学前教育... 在国家大力提倡校企合作、产教融合的背景下,2019年,教育部印发《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,笔者学校教育教学改革紧随国家步伐,为实现学校与幼儿园对接、人才培养与岗位需求对接,结合笔者学校学前教育专业美术课程教学现状,从改进课程结构、注重学生素养培养、优化评价体系、提升教师教育教学能力方面进行“双元双优制”美术课程模式探索。 展开更多

关键词 产教融合 双元双优制 美术课程 课程模式

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“一流专业”建设理念下数字化商业模式课程建设与教学实践 被引量：3

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作者 李鸿磊 《高教学刊》 2023年第12期30-33,共4页

为响应国家教育教学改革和转型升级,全面提升高校本科阶段的人才培养能力,该文以数字化商业模式课程建设为例,讨论“一流专业”建设理念下数字类课程建设和教学实践问题。根据“一流专业”建设的相关原则,围绕新时代数字化的转型背景和... 为响应国家教育教学改革和转型升级,全面提升高校本科阶段的人才培养能力,该文以数字化商业模式课程建设为例,讨论“一流专业”建设理念下数字类课程建设和教学实践问题。根据“一流专业”建设的相关原则,围绕新时代数字化的转型背景和现实需要,对数字化商业模式课程的内容结构进行探讨,并指出课程建设的主要目标(课程内容和课程思政)和实现路径(课程内容建设、课程教材建设和授课方式创新)。此外,该文还针对课程教学实践过程,指出“浸入式教学”在培养和提高学生解决实际问题能力方面的优势。 展开更多

关键词 “一流专业”建设 商业模式 课程建设 教学实践 数字化

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基于双师工作室的高职电子商务专业创业教育模式研究——以广东理工职业学院为例 被引量：7

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作者 游静 《顺德职业技术学院学报》 2021年第1期71-76,共6页

“大众创业、万众创新”背景下,我国高职院校担任了培养具有创业精神和能力的高素质人才的重大任务,因此高职院校越来越重视创业教育。然而许多高职院校存在创业教育脱离专业教育,创业教育缺乏系统性和实践性,师资队伍薄弱等问题。广东... “大众创业、万众创新”背景下,我国高职院校担任了培养具有创业精神和能力的高素质人才的重大任务,因此高职院校越来越重视创业教育。然而许多高职院校存在创业教育脱离专业教育,创业教育缺乏系统性和实践性,师资队伍薄弱等问题。广东理工职业学院电子商务专业依托专业双师工作室,深入开展校企合作,通过引入企业真实项目进行专业生产性实训和创业教育,通过构建电子商务专业创业教育课程体系,建设校内外创业教育体系平台,将创业教育融入到专业教育,形成具有电子商务专业特色的创业教育模式。 展开更多

关键词 双师工作室 电子商务专业 创业教育模式 创业课程体系

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过程性评价对高校专业课程教学效果的影响研究 被引量：3

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作者 杨玲玲 《创新创业理论研究与实践》 2023年第5期5-9,共5页

该文研究了过程性评价的教学改革政策能否有效提高采用多元混合教学模式的高校专业课程教学效果。基于2013-2021年某高校经济管理专业投资学课程教学数据,构建多期混合截面DID模型进行实证,结果表明:过程性评价的实施确实能够显著提高... 该文研究了过程性评价的教学改革政策能否有效提高采用多元混合教学模式的高校专业课程教学效果。基于2013-2021年某高校经济管理专业投资学课程教学数据,构建多期混合截面DID模型进行实证,结果表明:过程性评价的实施确实能够显著提高课程教学效果,适宜的教学评价改革对于提高高校专业课程教学效果是很有必要的。因此,有必要进一步完善高校专业课程教学效果评价体系,引入以提高学生学习效能为目标的客观、公正的评价手段,构建动态化的过程性评价监督机制。 展开更多

关键词 过程性评 教学效果 投资学 双重差分模型 专业课程 多元混合教学模式

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高职院校“双证”互通课程模式现状浅析(一)——以泉州经贸职业技术学院为例

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作者 郭宇立 《佳木斯教育学院学报》 2012年第1期158-158,共1页

培养高等职业技术应用型人才是高职院校人才培养的最终目标,但是我国很多高职院校的发展现状却背离了这一目标,成为了"专科教育的翻版、本科教育的压缩"①。高职院校要突出自己的特色,就必须对课程模式进行改革和创新。"... 培养高等职业技术应用型人才是高职院校人才培养的最终目标,但是我国很多高职院校的发展现状却背离了这一目标,成为了"专科教育的翻版、本科教育的压缩"①。高职院校要突出自己的特色,就必须对课程模式进行改革和创新。"双证"互通课程模式是高职院校实现其职业技术应用型人才培养模式的有效途径之一,本文以泉州经贸职业技术学院为研究对象,实际考察"双证"互通课程模式在我国高职院校的实行现状及存在问题,并尝试提出对策与建议。 展开更多

关键词 高职教育 “双证”互通 课程模式

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