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教育硕士U-T-S联合培养模式路径探索 被引量：1
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作者 李晶晶 孙为 《高教学刊》 2022年第29期164-167,共4页
教育硕士的成长需要理论的滋润和实践的不断滋养,但我国目前对教育硕士的培养长期存在着理论和实践脱节等问题。U-T-S联合培养模式打通了理论和实践的鸿沟,满足了多方权益,是教育硕士培养的必然选择。U-T-S联合培养建立在三方共赢的基础... 教育硕士的成长需要理论的滋润和实践的不断滋养,但我国目前对教育硕士的培养长期存在着理论和实践脱节等问题。U-T-S联合培养模式打通了理论和实践的鸿沟,满足了多方权益,是教育硕士培养的必然选择。U-T-S联合培养建立在三方共赢的基础上,需要三方共同制定教育硕士培养目标;完善双导师制,建立学习共同体;采取“浸润式”培养可以改变教育硕士学习的场域,帮助教育硕士在真实的教学情境中累积实践性知识、发展实践性智慧,最终形成个性化的教育实践知识。 展开更多
关键词 u-t-s联合培养 教育硕士 学习共同体 “浸润式”培养 培养路径
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