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基于IFR思维方法发展学生创新思维的教学实践——以苏教版高中化学必修“化学电源”为例
1
作者
施志斌
黄丹青
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第8期49-54,共6页
发展创新意识的关键是创新思维的形成与发展以及掌握思维创新的方法。以“化学电源”教学为例,通过完成四个微项目活动,运用IFR思维方法,分析化学电源史上的重要技术创新,帮助学生认识化学电源的创立与变迁,培养与发展学生的创新思维能力。
关键词
高中化学
创新
思维
ifr思维方法
思维
训练
化学电源
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职称材料
面向卓越工程师培养的IFR创新思维法课堂教学
被引量：
1
2
作者
吴睿
雷程亮
杨永刚
《创新与创业教育》
2013年第1期60-61,共2页
实践性和创新性是卓越工程师计划培养人才的核心,当前高校在实施计划时充分体现了实践性要求,但在创新性方面做的不够。IFR创新思维方法是以培养学生知识应用能力为出发点的创新设计课程的一部分,利用该方法,可以打破学生的惯性思维模式...
实践性和创新性是卓越工程师计划培养人才的核心,当前高校在实施计划时充分体现了实践性要求,但在创新性方面做的不够。IFR创新思维方法是以培养学生知识应用能力为出发点的创新设计课程的一部分,利用该方法,可以打破学生的惯性思维模式,培养学生遇到问题从实际出发,找到恰当的方法去分析解决问题,从而达到创新目的。
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关键词
卓越工程计划
ifr
创新
思维
方法
课堂教学
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职称材料
题名
基于IFR思维方法发展学生创新思维的教学实践——以苏教版高中化学必修“化学电源”为例
1
作者
施志斌
黄丹青
机构
福建省长乐第一中学
福建省普通教育教学研究室
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第8期49-54,共6页
基金
福建省教育科学十四五规划2023年度课题“STEAM教育理念下跨学科主题学习研究”(编号:FJJKZX23-515)的阶段性成果之一。
文摘
发展创新意识的关键是创新思维的形成与发展以及掌握思维创新的方法。以“化学电源”教学为例,通过完成四个微项目活动,运用IFR思维方法,分析化学电源史上的重要技术创新,帮助学生认识化学电源的创立与变迁,培养与发展学生的创新思维能力。
关键词
高中化学
创新
思维
ifr思维方法
思维
训练
化学电源
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
面向卓越工程师培养的IFR创新思维法课堂教学
被引量：
1
2
作者
吴睿
雷程亮
杨永刚
机构
重庆科技学院机械与动力工程学院
重庆高技术创业中心
出处
《创新与创业教育》
2013年第1期60-61,共2页
基金
重庆科技学校院教育教学改革研究项目"TRIZ教学研究及实践"(201122)
文摘
实践性和创新性是卓越工程师计划培养人才的核心,当前高校在实施计划时充分体现了实践性要求,但在创新性方面做的不够。IFR创新思维方法是以培养学生知识应用能力为出发点的创新设计课程的一部分,利用该方法,可以打破学生的惯性思维模式,培养学生遇到问题从实际出发,找到恰当的方法去分析解决问题,从而达到创新目的。
关键词
卓越工程计划
ifr
创新
思维
方法
课堂教学
分类号
G423.02 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于IFR思维方法发展学生创新思维的教学实践——以苏教版高中化学必修“化学电源”为例
施志斌
黄丹青
《化学教学》
CAS
北大核心
2024
0
在线阅读
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职称材料
2
面向卓越工程师培养的IFR创新思维法课堂教学
吴睿
雷程亮
杨永刚
《创新与创业教育》
2013
1
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