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外科护理信息化教学模式对提高5年制高职护生信息素养的实践 被引量:3
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作者 程若莺 俞茹云 +1 位作者 徐艳 方芳 《医学信息学杂志》 CAS 2017年第6期90-93,共4页
以无锡卫生高等职业技术学校5年制213名高职护生为研究对象,探讨信息化教学模式在外科护理教学中的应用及对5年制高职护生信息素养的影响,结果显示信息化教学模式应用于外科护理教学中有助于提高护生的综合素质。
关键词 信息化教学 5年制高职护理 信息素养
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现阶段5年制临床医学本科病理实习教学重点的做法与体会 被引量:1
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作者 黄庆玉 王学春 +2 位作者 张友灿 龙跃洲 侯刚 《医学理论与实践》 2002年第8期981-982,共2页
据调查,目前国内各医学院校在病理实习教学中,仍将病理切片观察作为重点内容,尽管目前极受推崇的多媒体教学也在发挥十分重要的作用,但多数人认为:单纯应用多媒体教学仍不能完全代替传统的病理教学切片观察,大部分医学院校也常就切片观... 据调查,目前国内各医学院校在病理实习教学中,仍将病理切片观察作为重点内容,尽管目前极受推崇的多媒体教学也在发挥十分重要的作用,但多数人认为:单纯应用多媒体教学仍不能完全代替传统的病理教学切片观察,大部分医学院校也常就切片观察来布置作业、记录平时成绩和实验考试成绩等。如何在有限的时间内充分利用病理切片,使学生获取最好的学习效果,是病理学教师值得探讨的问题。为此,我们结合以往经验,做了一些尝试,加以总结。 展开更多
关键词 5年制 临床医学 本科 病理 学习 教学重点
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292名5年制高职护生实习前后护理伦理决策能力的现状分析 被引量:3
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作者 朱磊 蒋祥虎 牛倩 《全科护理》 2020年第18期2261-2265,共5页
[目的]了解292名5年制高职护生实习前后的护理伦理决策能力现状,分析原因,为开展有针对性的培养教育提供依据。[方法]采用分层随机抽样法,在实习前后抽取某高等职业技术学校6个班级292名5年制高职护生,采用护理伦理决策能力问卷(JAND)... [目的]了解292名5年制高职护生实习前后的护理伦理决策能力现状,分析原因,为开展有针对性的培养教育提供依据。[方法]采用分层随机抽样法,在实习前后抽取某高等职业技术学校6个班级292名5年制高职护生,采用护理伦理决策能力问卷(JAND)进行调查。[结果]5年制高职护生实习前后的护理伦理决策能力总分为(304.65±25.55)与(306.37±29.72)分,差异无统计学意义(t′=-0.741,P>0.05)。[结论]经过为期1年的临床实习后,5年制高职护生的护理伦理决策能力无变化,总体处于中等水平。学校、医院管理者应提高对5年制高职护生护理伦理决策能力重要性的认识,通过加大培养力度、增加护理伦理课程学时、完善实习大纲、加大医院伦理委员会的支持力度等方法提高5年制高职护生的护理伦理决策能力。带教老师要提高自身的护理伦理决策能力,充分发挥榜样示范、言传身教的作用,通过组织伦理教学查房、加大考核力度等方式提高5年制高职护生的护理伦理决策能力。 展开更多
关键词 实习 5年制高职 护生 护理伦理决策能力
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临床医学专业5年制学生毕业实习情况调查分析 被引量:4
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作者 冯晓娟 马兆明 +1 位作者 李玲君 马延生 《西北医学教育》 2003年第4期301-302,共2页
以西安交通大学2002届临床医学专业5年制学生269人为对象进行毕业实习情况的调查分析,找出教学和管理的薄弱环节,进一步强化教学医院的教学意识、加强教学管理,以提高学生毕业实习质量.
关键词 临床医学专业 5年制学生 毕业实习 调查分析
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5年制与3年制大专护生的专业观调查分析 被引量:1
5
作者 喻爱芳 李伟娟 《护理研究(中旬版)》 2010年第4期964-965,共2页
关键词 大专护生 专业观 5年制 调查表 护理工作者 护理专业 服务对象 专业思想
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“见习医生制”在5年制医学教育中的改革实施研究 被引量:6
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作者 张卫红 《中国高等医学教育》 2018年第8期29-30,共2页
根据我国医学教育改革是以提升医学生的临床能力、培养学生临床思维能力为核心目的,通过整合优化医学临床教学内容,压缩核心课程学时,推行延长"见习医生制"实施时间,逐渐将课堂从学校搬到医院,转化临床授课形式,实现早临床、... 根据我国医学教育改革是以提升医学生的临床能力、培养学生临床思维能力为核心目的,通过整合优化医学临床教学内容,压缩核心课程学时,推行延长"见习医生制"实施时间,逐渐将课堂从学校搬到医院,转化临床授课形式,实现早临床、多临床、反复临床,培养医学生关爱病人、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题的能力,探索出一条符合5年制医学院校临床医院实际情况的医学人才培养新路径。 展开更多
关键词 见习医生制 5年制 医学教育
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关于98年级5年制本科临床实习内科技能考核所暴露问题的反思
7
作者 洪新 王旭开 刘学芸 《医学教育研究》 2003年第3期45-46,共2页
本文就本校98年级在第三附属医院实习的22名学员内科技能、X线阅片及心电图阅图考核中发现的学员学习与教学中存在的问题进行了分析,并提出了改进教学的一些建议。
关键词 98年级 5年制本科 临床实习 内科技能 考核 教学改进 X线阅片 心电图阅图
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5年制大专生职业成熟度发展特点研究 被引量:1
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作者 赵倩 《保健医学研究与实践》 2010年第3期26-29,共4页
目的探讨5年制大专生职业成熟度的发展特点。方法采用《职业成熟度问卷》对350名5年制大专生和370名普招生进行问卷调查,并对数据进行统计分析。结果 5年制大专生的职业成熟度总分在性别、专业学习成绩、是否担任班干部上的差异无统计... 目的探讨5年制大专生职业成熟度的发展特点。方法采用《职业成熟度问卷》对350名5年制大专生和370名普招生进行问卷调查,并对数据进行统计分析。结果 5年制大专生的职业成熟度总分在性别、专业学习成绩、是否担任班干部上的差异无统计学意义(P>0.05);5年制大专生职业成熟度总分在父亲文化程度上的差异有统计学意义(F=2.109,P<0.05);5年制大专生与普招生的职业成熟度总分的差异有统计学意义(P<0.05)。结论 5年制大专生职业成熟度受父亲文化程度的影响;5年制大专生的职业成熟度低于普招生。 展开更多
关键词 5年制大专生 职业成熟度 普招生
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5年制高职护理专业人才需求调查分析
9
作者 王小娟 《护理研究(下旬版)》 2011年第4期1062-1063,共2页
淮阴卫生高等职业技术学校于开办之初即开办护理专业,至今已有50年的办学历史,2000年开设5年制高职护理专业,积累了一定的办学经验,逐步形成了"崇尚实践、校院合作,培养‘会干、肯干、能干'(三干)的高素质护理人才"的专业特色。
关键词 护理专业人才 高职护理专业 5年制 需求调查 职业技术学校 办学历史 办学经验 专业特色
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5年制高职护生临床实习中问题及带教对策
10
作者 伏永艳 《全科护理》 2014年第19期1812-1813,共2页
分析5年制高职护生临床实习中存在的问题,提出带教对策,认为应加强带教老师队伍建设、加强护生的岗前培训、加强护生基础理论知识技能学习、培养护生交流沟通技巧、加强护生的专业信念、培养良好的职业道德。
关键词 高职护生 临床实习 5年制 带教
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5年制临床医学毕业生客观结构临床考试分析与评估
11
作者 刘晋 罗仁峰 《现代医药卫生》 2008年第22期3478-3479,共2页
客观结构临床考试法(Objective—Structured Clinical Examination,OSCE)是由一系列标准化的各种临床情况的站点所组成.要求受试者在指定时间内经过这些站点的一种临床技能测试方法。由测试者记录下每站的活动,并根据事先制定的标... 客观结构临床考试法(Objective—Structured Clinical Examination,OSCE)是由一系列标准化的各种临床情况的站点所组成.要求受试者在指定时间内经过这些站点的一种临床技能测试方法。由测试者记录下每站的活动,并根据事先制定的标准进行评分。我院分别对2005、2006届的458名5年制临床医学专业的学生进行了OSCE.并在考试后对考试情况进行了问卷调查。 展开更多
关键词 临床技能 考试分析 客观结构 5年制 医学毕业生 评估 临床医学专业 问卷调查
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动物医学专业5年制学制改革面临的问题及解决办法探索 被引量:2
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作者 崔雨婷 吴建云 王鲜忠 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2019年第5期151-153,共3页
随着经济的发展,社会对动物医学专业人才的要求越来越高,为此必须加强人才的实践能力,提高教学质量,其中延长学制是一个迫在眉睫的问题.该文针对延长学制所带来的一系列问题,提出了相应的解决办法,为动物医学专业5年制改革提供参考.
关键词 动物医学 5年制 改革 问题 办法
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5年制临床医学本科生免疫实验室见习课带教重点 被引量:1
13
作者 刘晶晶 赵宗玲 孟凡超 《检验医学与临床》 CAS 2023年第16期2458-2460,共3页
5年制临床医学本科生临床免疫见习课时间相对紧张。为短时间提高免疫见习课质量,达到实习生了解临床免疫工作内容、正确解读免疫报告、培养检验临床思维、树立良好医德医风的目的。在带教过程中总结出以下几点经验:在教学大纲基础上增... 5年制临床医学本科生临床免疫见习课时间相对紧张。为短时间提高免疫见习课质量,达到实习生了解临床免疫工作内容、正确解读免疫报告、培养检验临床思维、树立良好医德医风的目的。在带教过程中总结出以下几点经验:在教学大纲基础上增加生物安全意识培训、免疫标本影响因素培训、使用多元素教学手段和检验临床病例讨论等内容。 展开更多
关键词 5年制临床本科生 免疫见习课 教学
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“互联网+”背景下5年制高职数学教学研究与实践 被引量:2
14
作者 白洪涛 《湖北农机化》 2019年第17期99-99,共1页
首先深刻分析了“互联网+”时代对5年制高职数学教学产生的具体影响,其后提出了高职数学教学改革创新的策略措施。
关键词 “互联网+” 5年制 高职数学 研究实践
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5年制高职护理专业语文课程改革的实践与思考
15
作者 孙晓文 《现代医药卫生》 2008年第22期3483-3484,共2页
传统的五年制高职护理专业语文课程是以单元组织教学,单元则以文章体裁或主题思想集中构成。这样的教学方法笔者认为不能满足目前职业教育培养的目标。在广泛调研的基础上,我校进行课程改革,采用模块教学,分为文字、口语、写作、文... 传统的五年制高职护理专业语文课程是以单元组织教学,单元则以文章体裁或主题思想集中构成。这样的教学方法笔者认为不能满足目前职业教育培养的目标。在广泛调研的基础上,我校进行课程改革,采用模块教学,分为文字、口语、写作、文学修养及语文综合水平提高五个模块,贴进职业教育,切实提高学生的职业素质。试行2年来。通过实验班与对照班的统计分析,我们认为模块化的语文教学方法是切实可行的,是值得推广的一种教学模式。 展开更多
关键词 高职护理专业 课程改革 语文 5年制 教学方法 模块教学 职业教育 组织教学
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以对接世赛项目技术规范为导向的5年制高职机电一体化专业主要课程改革研究
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作者 张俊 骆富昌 范继宁 《职业》 2020年第24期37-38,共2页
世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”。近年来,中国高度重视世界技能大赛的组织和参赛工作,取得的成绩亦十分显著。本文以世界技能大赛机电一体化项目为例,阐述了该项目的技术规范与现行5年制高职机电一体化专业主要课程之间的联系... 世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”。近年来,中国高度重视世界技能大赛的组织和参赛工作,取得的成绩亦十分显著。本文以世界技能大赛机电一体化项目为例,阐述了该项目的技术规范与现行5年制高职机电一体化专业主要课程之间的联系,力求通过精选课程内容实现课程标准的调整、课程体系的完善,使专业教学与世界技能大赛相互融合、相互促进。 展开更多
关键词 世界技能大赛 机电一体化 5年制高职 课程标准
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5年制学前教育专业学生科学核心素养的调查研究 被引量:3
17
作者 曹爱娟 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第13期65-70,共6页
从知识、方法能力、情感态度等3个维度阐释了幼儿教师科学核心素养的含义。为了解5年制学前教育专业学生是否具有幼儿教师的科学核心素养,对唐山市5年制学前教育专业2015级403名在校生的科学核心素养进行了问卷调查。通过对调查结果进... 从知识、方法能力、情感态度等3个维度阐释了幼儿教师科学核心素养的含义。为了解5年制学前教育专业学生是否具有幼儿教师的科学核心素养,对唐山市5年制学前教育专业2015级403名在校生的科学核心素养进行了问卷调查。通过对调查结果进行统计分析,揭示了唐山市5年制学前教育专业学生科学核心素养的现状,分析了影响因素。在此基础上,为培养5年制学前教育专业学生具有幼儿教师的科学核心素养提出了一些建议。 展开更多
关键词 5年制学前教育专业 科学核心素养 影响因素 建议
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全国高等学校5年制本科口腔医学专业《口腔种植学》(第1版)定稿会在四川大学华西口腔医学院召开 被引量:1
18
《中国口腔医学信息》 2015年第1期16-16,共1页
2014年11月15日,教育部、国家卫生计生委全国高等学校5年制本科口腔医学专业、“十二五”规划国家级第1版数字教材《口腔种植学》定稿会在四川大学华西口腔医学院召开,《口腔种植学》教材全体编委及有关参编人员参加了会议。教育部口... 2014年11月15日,教育部、国家卫生计生委全国高等学校5年制本科口腔医学专业、“十二五”规划国家级第1版数字教材《口腔种植学》定稿会在四川大学华西口腔医学院召开,《口腔种植学》教材全体编委及有关参编人员参加了会议。教育部口腔医学专业教学指导委员会主任、华西口腔医学院院长周学东教授,人民卫生出版社刘红霞主任出席了本次会议。 展开更多
关键词 四川大学华西口腔医学院 口腔医学专业 口腔种植学 5年制本科 高等学校 定稿会 教学指导委员会 教育部
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我省5年制高职教育走向规范
19
作者 木子 《云南教育(小学教师)》 2002年第27期16-16,共1页
日前,我省出台了《关于5年制高等职业教育试点工作实施意见》,首次对处于试点阶段的我省5年制高等职业技术教育作了全面的规定。——5年制高等职业技术教育以独立设置的职业技术学院和高等专科学校为办学主体,国家级中等专业学校可与其... 日前,我省出台了《关于5年制高等职业教育试点工作实施意见》,首次对处于试点阶段的我省5年制高等职业技术教育作了全面的规定。——5年制高等职业技术教育以独立设置的职业技术学院和高等专科学校为办学主体,国家级中等专业学校可与其合作开办5年制教育。——实施5年制培养的招生对象,是应届初中毕业生。 展开更多
关键词 高职教育 5年制 高等职业教育 初中毕业生 实施意见 技术教育 试点工作 课程设置 职业技术学院 中等专业学校
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全国高等学校5年制本科数字教材《口腔种植学》编写会在四川大学华西口腔医学院顺利召开
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《中国口腔医学信息》 2014年第4期77-77,共1页
2014年4月10—12日,教育部、国家卫生和计划生育委员会全国高等学校5年制本科口腔医学专业“十二五”规划国家级数字教材《口腔种植学》编写会在成都召开。来自全国主要口腔院校的18名委员参加了此次会议。会议由四川大学华西口腔医学... 2014年4月10—12日,教育部、国家卫生和计划生育委员会全国高等学校5年制本科口腔医学专业“十二五”规划国家级数字教材《口腔种植学》编写会在成都召开。来自全国主要口腔院校的18名委员参加了此次会议。会议由四川大学华西口腔医学院宫苹教授主持,周学东院长致欢迎辞,人民卫生出版社刘红霞主任进行教材整体规划讲解和编写原则培训。 展开更多
关键词 四川大学华西口腔医学院 口腔种植学 5年制本科 编写原则 高等学校 教材 级数 计划生育委员会
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