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高职院校以就业为导向开展“线上+线下”分类英语教学的策略
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作者 周天晖 《四川劳动保障》 2025年第1期138-139,共2页
近年来,学生就业能力的培养已经成为高校教育的重要任务。职业院校的学生最终目标是实现就业,因此提升就业竞争力是关键。高职院校是高等教育的重要组成部分,高等职业教育的生命力源自其职业特色,这些特色决定了高职教学的实用性,高职... 近年来,学生就业能力的培养已经成为高校教育的重要任务。职业院校的学生最终目标是实现就业,因此提升就业竞争力是关键。高职院校是高等教育的重要组成部分,高等职业教育的生命力源自其职业特色,这些特色决定了高职教学的实用性,高职英语是其中的一门学科。教育部印发的《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》明确指出高职英语旨在培养学生学习英语和应用英语的能力,为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。高职院校应基于职业为导向,贯彻实用性原则,探索混合式教学模式,培养学生的英语实际运用能力,满足其职业发展需求为目标。 展开更多
关键词 高等职业教育 高职院校 高职教学 英语课程标准 职业院校 高等教育 混合式教学模式 高职英语
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四川地方高职院校高质量发展面临的困境及对策研究
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作者 方飞 刘武周 《内江科技》 2025年第1期11-12,79,共3页
职业教育担负着为党育人、为国育才的重任,地方高职院校要实现高质量发展必须同地方产业体系相结合。然而四川高职学校办学基础条件总体偏弱,区域高职教育发展不平衡,人才供给与用人需求的结构性矛盾还比较突出,政策保障亟需持续加强。... 职业教育担负着为党育人、为国育才的重任,地方高职院校要实现高质量发展必须同地方产业体系相结合。然而四川高职学校办学基础条件总体偏弱,区域高职教育发展不平衡,人才供给与用人需求的结构性矛盾还比较突出,政策保障亟需持续加强。必须以办学达标为抓手,强化省级统筹,强化项目引领,深化产教融合,强化校际协作,释放办学自主权,以特色办学为指引,推进地方高职院高质量发展。 展开更多
关键词 地方高职院校 办学自主权 产教融合 特色办学 办学基础 高职学校 校际协作 高职
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“一带一路”背景下建设高质量高职院校海外分院
3
作者 王滨 郭黎娜 《中国质量万里行》 2025年第1期54-56,共3页
中国的“一带一路”计划为中国的高等职业教育在国际上拓展提供了新的发展契机。在深入研究专家们关于中国高职教育国际化进程的研究成果之上,本文提出了中国高职院校在海外办学过程中必须面对的三大挑战:建立具有中国特色的职业教育体... 中国的“一带一路”计划为中国的高等职业教育在国际上拓展提供了新的发展契机。在深入研究专家们关于中国高职教育国际化进程的研究成果之上,本文提出了中国高职院校在海外办学过程中必须面对的三大挑战:建立具有中国特色的职业教育体系的话语体系、服务于国家对外开放的大局,以及提高高职教育的教学品质和治理能力,包括通过标准化建设确立职业教育的话语地位、通过满足当地职业教育需求来促进国家外交,以及通过共商共建模式提升办学质量和治理效能,强调在办学过程中要相互借鉴优势、合理规划资源投入、明确工作重点、集中力量办大事的原则。 展开更多
关键词 高等职业教育 职业教育体系 海外办学 高职教育 高职院校 集中力量办大事 教学品质 治理能力
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新时代背景下高职学生创新素养培育研究
4
作者 武君 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第1期077-080,共4页
新时代背景下,创新成为国家发展的核心驱动力。高职学生作为未来社会的重要力量,其创新素养的培育不仅关系到个人职业发展,更关系到国家整体的创新能力和竞争力。然而,当前高职学生在创新素养方面普遍存在不足,如创新意识薄弱、创新能... 新时代背景下,创新成为国家发展的核心驱动力。高职学生作为未来社会的重要力量,其创新素养的培育不仅关系到个人职业发展,更关系到国家整体的创新能力和竞争力。然而,当前高职学生在创新素养方面普遍存在不足,如创新意识薄弱、创新能力欠缺等。基于此,探讨如何在新时代背景下有效培育高职学生的创新素养,成为高职教育亟待解决的重要问题。 展开更多
关键词 新时代 高职学生 创新素养 高职教育
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高职院校不同专业学生思政课教学改革探究
5
作者 拜颖乾 《产业与科技论坛》 2025年第2期180-182,共3页
本文旨在研究高职院校不同专业学生思政课教学改革的具体内容和方法,通过对相关理论分析和实证研究的探索,总结出适合高职院校不同专业学生的思政课教学模式和方法。通过本研究的成果为高职院校思政课教学改革提供参考和借鉴,促进高职... 本文旨在研究高职院校不同专业学生思政课教学改革的具体内容和方法,通过对相关理论分析和实证研究的探索,总结出适合高职院校不同专业学生的思政课教学模式和方法。通过本研究的成果为高职院校思政课教学改革提供参考和借鉴,促进高职院校思政课教学质量的提升,推动学生的全面发展。 展开更多
关键词 高职院校 思政课 高职教育
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职业教育本科化背景下高职院校青年教师现状及培养对策
6
作者 杨华 《四川劳动保障》 2025年第4期120-121,共2页
高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地,其教师队伍的质量直接关系到人才培养的水平。青年教师作为高职院校教师队伍的重要组成部分,具有独特的优势,也面临着一些挑战。深入分析高职院校青年教师的现状,并提出有效的培养对策,... 高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地,其教师队伍的质量直接关系到人才培养的水平。青年教师作为高职院校教师队伍的重要组成部分,具有独特的优势,也面临着一些挑战。深入分析高职院校青年教师的现状,并提出有效的培养对策,具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 高职院校青年教师 高职院校教师 培养对策 高素质技术技能人才 人才培养 教师队伍 职业教育本科 现实意义
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高职院校辅导员与公共英语教师协同育人策略探究
7
作者 汤淑琴 吴绍容 《哈尔滨职业技术学院学报》 2025年第1期119-122,共4页
高职辅导员和公共英语教师作为高职重要的两支教师队伍,对其进行协同育人探究,有助于进一步推进系统协同的课程思政体系建设。通过分析高职院校公共英语教师与辅导员协同育人的必要性和现实困境,在此基础上探索两者协同育人的策略,从提... 高职辅导员和公共英语教师作为高职重要的两支教师队伍,对其进行协同育人探究,有助于进一步推进系统协同的课程思政体系建设。通过分析高职院校公共英语教师与辅导员协同育人的必要性和现实困境,在此基础上探索两者协同育人的策略,从提升协同育人意识、提高协同育人能力、加强协同育人机制等关键要素出发,提出如何构建高职院校辅导员与公共英语教师的协同育人格局,对丰富协同育人理论、提高协同育人的有效性具有借鉴意义。 展开更多
关键词 高职院校 协同育人 高职辅导员 高职英语教师
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中华优秀传统文化融入高职院校国际学生教育的三重向度研究 被引量:1
8
作者 宋开春 《职业技术》 2025年第1期13-18,共6页
中华优秀传统文化与高职院校国际学生教育的融合具有重要教育价值,既有利于开展中华优秀传统文化教育,也有利于厚植国际学生的知华、爱华、友华情怀。中华优秀传统文化融入高职院校国际学生教育应坚持文化传递、文化认同和文化传播的价... 中华优秀传统文化与高职院校国际学生教育的融合具有重要教育价值,既有利于开展中华优秀传统文化教育,也有利于厚植国际学生的知华、爱华、友华情怀。中华优秀传统文化融入高职院校国际学生教育应坚持文化传递、文化认同和文化传播的价值向度,培养国际学生形成正确的世界观、人生观和价值观;应体现标准性、系统性和现代性的内容向度,从课程建设、教材开发、地域文化等角度科学定位国际学生中华优秀传统文化教育内容;为深入有效开展高职院校国际学生中华优秀传统文化教育,应践行文化体验、文化讲堂、文化研学的实践向度,推进高职院校国际学生教育高质量发展。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高职院校 国际学生教育
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协同育人视域下高职院校课程思政建设路径研究 被引量:1
9
作者 刘继强 蔡志清 《高教学刊》 2025年第3期189-192,共4页
协同论认为,协同工作能促进复杂系统独立存在的子系统由无序转向规律和高效。近年来许多高职院校在创新课程思政教学改革方面取得显著成效,但也存在主体认知参差不齐、沟通协作不够、支持保障不足等现实困境。基于协同论的启示,进一步... 协同论认为,协同工作能促进复杂系统独立存在的子系统由无序转向规律和高效。近年来许多高职院校在创新课程思政教学改革方面取得显著成效,但也存在主体认知参差不齐、沟通协作不够、支持保障不足等现实困境。基于协同论的启示,进一步从“内化目标、增强共识”“提升能力加强协作”“建立机制、做好保障”三方面优化课程思政协同育人的路径方法。 展开更多
关键词 高职院校 课程思政 实施主体 协同论 协同育人
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新时代背景下黄炎培职业教育思想对高职院校办学的启示
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作者 沈璐 胡新岗 +2 位作者 朱善元 李莹 黄银云 《职业技术》 2025年第1期25-31,共7页
作为我国职业教育的奠基人,黄炎培先生在曲折的实践、艰难的探索中,形成了对我国职业教育发展至关重要的思想理论体系,至今对我国高职院校的高水平建设和高质量发展仍具有重要的指导意义。在国家“双高计划”建设背景下,高职院校应围绕... 作为我国职业教育的奠基人,黄炎培先生在曲折的实践、艰难的探索中,形成了对我国职业教育发展至关重要的思想理论体系,至今对我国高职院校的高水平建设和高质量发展仍具有重要的指导意义。在国家“双高计划”建设背景下,高职院校应围绕“人才培养质量高”“产教融合水平高”两个关键办学要求,秉承以人为本、为社会服务、做学合一、能力导向的原则,提升内部治理水平,从优化专业设置和布局、深化产教融合机制创新、强化师资队伍建设等方面推进教育教学高水平建设,服务教育强国战略和技能型社会建设,促进我国职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 黄炎培职业教育思想 高职院校 高质量发展 启示
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医学高职院校专业课教师教学能力双师型提升路径探索
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作者 温雯静 王宁 +4 位作者 马永超 康红钰 李卓仑 王敏丽 崔东涛 《中国中医药现代远程教育》 2025年第2期196-199,共4页
在思政育人、职业教育、大数据信息化的时代背景下,医学职业教育的教学质量面临新挑战和新要求。目前,同时具备理论教学能力和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队的短缺,已成为制约医学职业教育教学改革高质量发展的“卡脖子”问... 在思政育人、职业教育、大数据信息化的时代背景下,医学职业教育的教学质量面临新挑战和新要求。目前,同时具备理论教学能力和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队的短缺,已成为制约医学职业教育教学改革高质量发展的“卡脖子”问题。医学高职院校专业课教师,尤其是双师型教师的教学能力要与时俱进。提升教学能力的落脚点和发力点,是重构医学高职院校专业课教师理论和实践教学能力的双师型评价标准。文章主要探讨智能时代,医学高职院校专业课教师的教学能力的现状以及双师型提升路径。 展开更多
关键词 专业课教师 双师型教师 教学能力 医学高职院校
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高职院校升格职业技术大学的实践误区及超越
12
作者 王义 张启明 周艺红 《职业技术教育》 北大核心 2025年第6期22-26,共5页
本科职业教育经过激烈深入的理论争辩和务实高效的实践探索,快速实现从概念澄明向实体运行,在稳步发展的征途中越发展现其强大的吸引力。部分高职院校表露出“先上车、再修车、边走边修”急迫的升格情绪,出现因功利思想抑制理性判断的... 本科职业教育经过激烈深入的理论争辩和务实高效的实践探索,快速实现从概念澄明向实体运行,在稳步发展的征途中越发展现其强大的吸引力。部分高职院校表露出“先上车、再修车、边走边修”急迫的升格情绪,出现因功利思想抑制理性判断的政策认知误区、达标导向驱动资源整合的路径选择误区、脱职向本描绘未来愿景的发展规划误区等非理性升格行为,偏离了本科职业教育发展节奏在“稳”、动力来源于“外”的总基调。为此,在理论层面要加快由学理争辩向指导实践转向,政策层面要强化国家需求与现实条件结合,操作层面要加强类型特征与层次结构调试,风险层面要规避舆论阻抗与合格评估的双重考验等举措,推动本科职业教育稳步高质量发展。 展开更多
关键词 高职院校 职业技术大学 本科职业教育 学校升格
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思政素质画像赋能高职院校思想政治教育评价探析
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作者 李永生 赵秦 王梦轩 《教育与职业》 北大核心 2025年第1期100-106,共7页
思政素质画像作为高职院校思想政治教育评价模式由传统向评价科学化、精准化转型的关键工具,有效协助教师深入掌握学生的思想政治素质状况,进而实现评价的客观性、科学性、多元性和专业性。思政素质画像赋能高职院校思想政治教育评价的... 思政素质画像作为高职院校思想政治教育评价模式由传统向评价科学化、精准化转型的关键工具,有效协助教师深入掌握学生的思想政治素质状况,进而实现评价的客观性、科学性、多元性和专业性。思政素质画像赋能高职院校思想政治教育评价的模型建构至少包含三个关键的步骤:科学设置指标观测点、有效推进数据资源化、思政素质画像可视化。为保证思政素质画像科学有效赋能高职院校教育教学实践,从强化制度保障、培育人才队伍、夯实数据基础、明晰规范标准等方面提出思政素质画像赋能高职院校思想政治教育评价的实施策略。 展开更多
关键词 大数据 思政素质画像 高职院校 思想政治教育评价
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“双碳”背景下高职食品类专业人才培养探索与实践——以江苏农林职业技术学院为例
14
作者 邵知扬 赵见营 +2 位作者 祭芳 曹淼 王充 《中国食品》 2025年第2期39-41,共3页
食品产业是碳排放的重要来源,在“双碳”战略背景下,我国食品产业迫切面临低碳化转型。高职院校作为重要的人才供给侧,需要培养更多高素质的食品专业人才支撑产业发展。本文深入分析了当前高职食品类专业人才培养工作的新需求,提出了优... 食品产业是碳排放的重要来源,在“双碳”战略背景下,我国食品产业迫切面临低碳化转型。高职院校作为重要的人才供给侧,需要培养更多高素质的食品专业人才支撑产业发展。本文深入分析了当前高职食品类专业人才培养工作的新需求,提出了优化培养目标、更新课程内容、汇聚多方资源这三个路径,以助力实现“双碳”目标,为同类高校在“双碳”背景下进行食品专业人才培养和课程改革提供借鉴和指导。 展开更多
关键词 高职食品类专业 人才培养 食品产业 战略背景 高职院校 课程改革 优化培养 新课程内容
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我国高职教育数字化转型研究的脉络、热点及趋势分析
15
作者 王潇 唐利平 +1 位作者 孔新海 程瑜 《宁波职业技术学院学报》 2025年第1期39-47,56,共10页
选取中国知网收录的2012—2023年研究我国高职教育数字化转型发展的学术文献作为样本,采用CiteSpace 6.2.R3软件绘制出相关知识图谱,重点探讨了该主题的研究脉络、研究热点和演进趋势。结果表明:我国高职教育数字化转型的研究呈波动上... 选取中国知网收录的2012—2023年研究我国高职教育数字化转型发展的学术文献作为样本,采用CiteSpace 6.2.R3软件绘制出相关知识图谱,重点探讨了该主题的研究脉络、研究热点和演进趋势。结果表明:我国高职教育数字化转型的研究呈波动上升状态,映射出“信息技术融合—智能环境发展—数字时代转型”三个阶段的规律,研究力量分散,核心效应和跨区域交流不足;研究主题内容多样,词频聚类共性明显,经历顶层设计与区域布局、内涵特征与社会价值、数字化技术与基础资源、策略路径与发展动力四个特征主题;热点趋势政策时效性强,当前聚焦人工智能、高职教师、人才培养、产教融合、数字经济、数字化等领域。今后须加强跨区域的交流合作,充分把握研究热点及前沿趋势,围绕数字技能人才评价、复合型人才培养、跨界融合创新等方面,从理论和实证两方面进行综合研究,通过新平台、新机制、新资源建设推进高职教育数字化转型。 展开更多
关键词 高职教育 数字化转型 知识图谱分析 研究热点
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数字化背景下中高职教育贯通发展模式研究--以五年制汽车维修与检测技术专业为例 被引量:1
16
作者 张小粉 韩旭炤 向玉春 《时代汽车》 2025年第2期22-24,共3页
在职业教育数字化转型的背景下,中高职教育贯通发展是职业教育改革的重点,旨在通过数字化手段将各方面的资源进行整合与合作、优化配置,实现人才培养的连贯性和高效性,提升教育质量。本文以五年制汽车维修与检测技术专业为例,从专业才... 在职业教育数字化转型的背景下,中高职教育贯通发展是职业教育改革的重点,旨在通过数字化手段将各方面的资源进行整合与合作、优化配置,实现人才培养的连贯性和高效性,提升教育质量。本文以五年制汽车维修与检测技术专业为例,从专业才培养方案、课程设置、师资队伍建设、教育资源共享、升学通道等方面,深入研究构建中高职教育贯通发展模式,为培养高水平技能人才提供借鉴思路。 展开更多
关键词 数字化 中职教育 高职教育 贯通发展
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人工智能赋能高职“金课”建设:逻辑耦合、现实困厄与行动路向
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作者 李婧 顾志平 《宁波职业技术学院学报》 2025年第1期76-82,共7页
人工智能+教育提供“千人千面”的个性化教育,与高职“金课”建设“以学生为中心”的教学理念同向同行;新兴技术与高职教育的互驯互构带来的学科融合以及资源聚合效应,证明人工智能助推高职教育“金课”建设有诸多逻辑上赋能的耦合关系... 人工智能+教育提供“千人千面”的个性化教育,与高职“金课”建设“以学生为中心”的教学理念同向同行;新兴技术与高职教育的互驯互构带来的学科融合以及资源聚合效应,证明人工智能助推高职教育“金课”建设有诸多逻辑上赋能的耦合关系。但人工智能在助推高职“金课”建设的同时,也面临学生高阶性学习目标辅导不足、智慧化教学内容脱节滞后、泛在性课堂实效难以保证、数据化教学评价弱化情感等现实困厄。高职院校“金课”建设未来的行动路向需从强化教师导学作用入手重塑教师角色,通过融入人工智能理论知识、关注个性化自适应学习内容等推动课程内容革命,通过加强多元主体对话建设课堂生态,通过注重情感数据采集来规避教学评价唯数据倾向。 展开更多
关键词 人工智能 高职 以学生为中心 “金课”
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基于“三角协调模型”的高职院校有组织科研的合法性挑战及建构路径
18
作者 胥郁 雷世平 《教育与职业》 北大核心 2025年第4期29-37,共9页
为服务国家和区域技术创新,高职院校开展靶向、立地式的有组织科研成为必然选择。借助伯顿·克拉克提出的政府权力、市场和学术权威的“三角协调模型”分析,当前高职院校有组织科研存在国家规制、市场联结和学术自治三方面的合法性... 为服务国家和区域技术创新,高职院校开展靶向、立地式的有组织科研成为必然选择。借助伯顿·克拉克提出的政府权力、市场和学术权威的“三角协调模型”分析,当前高职院校有组织科研存在国家规制、市场联结和学术自治三方面的合法性挑战。高职院校有组织科研的合法性建构应从三方面入手:一是强化政府主导,优化制度供给,夯实国家规制基石;二是突出特色优势,打造技术平台,巩固市场联结关系;三是加快组织变革,扩大成果影响,构建科研共同体。 展开更多
关键词 高职院校 有组织科研 合法性 组织合法性理论
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高职药品类专业校企合作开发“金教材”的策略
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作者 程贵兰 王振龙 +2 位作者 冯艳秋 蔡智军 魏丽红 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期009-012,共4页
校企合作、产教融合是中国高职教育取得成功的关键所在,校企合作共同进行教材开发,是提高教材质量的有效路径。“五金”之一的“金教材”建设,也是持续推进高职院校教育教学改革的关键之一。本文阐释了校企合作视域下共同开发“金教材... 校企合作、产教融合是中国高职教育取得成功的关键所在,校企合作共同进行教材开发,是提高教材质量的有效路径。“五金”之一的“金教材”建设,也是持续推进高职院校教育教学改革的关键之一。本文阐释了校企合作视域下共同开发“金教材”的内涵及意义,从以国家专业教学标准为依据开发教材、完善校企合作教学编写团队激励机制、教材编写对接区域经济发展、校企合作共同开发优质数字资源等七个方面,阐释了校企合作共同开发教材的策略,期望通过“金教材”的开发促进产教融合的深度发展,促进职业教育教学改革的深入开展。 展开更多
关键词 高职 药品类专业 校企合作 开发 金教材
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