数据驱动的高校发展规划动态监测研究 被引量：1

1

作者 李甜甜 周炜 《河南教育（高教版）（中）》 2024年第3期19-21,共3页

开展发展规划评估是构建高校内部质量保障体系、确保高校发展规划有效落地的重要手段。信息技术与高等教育的深度融合,有力推动了高校治理方式变革和治理效能提升。基于系统论视角,以动态监测评估基本理念和高校发展规划管理实践为基础... 开展发展规划评估是构建高校内部质量保障体系、确保高校发展规划有效落地的重要手段。信息技术与高等教育的深度融合,有力推动了高校治理方式变革和治理效能提升。基于系统论视角,以动态监测评估基本理念和高校发展规划管理实践为基础,提出数据驱动的高校发展规划动态监测理论内涵和基本框架,设计了高校发展规划动态监测指标体系,并对动态监测在发展规划周期管理中的应用进行分析,为高校发展规划动态监测提供可参考的实施路径。 展开更多

关键词 高校发展规划 监测评估 大数据 指标体系

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我国高校发展规划的变革历程、意义及挑战 被引量：13

2

作者 陈廷柱 齐明明 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2020年第1期12-18,共7页

高校发展规划作为一种治理手段或组织行动,其合法性来源:一是指高校编制和执行规划时有外在规定或规范作依据;二是指高校编制和执行规划得到内部单位与群体的理解、认同与支持。其合法化机制分为强、弱两种:强意义的合法化机制是指具备... 高校发展规划作为一种治理手段或组织行动,其合法性来源:一是指高校编制和执行规划时有外在规定或规范作依据;二是指高校编制和执行规划得到内部单位与群体的理解、认同与支持。其合法化机制分为强、弱两种:强意义的合法化机制是指具备有效支持规划编制与执行的组织制度及方法;弱意义合法化机制是指规划的编制与执行组织、制度不够完备,方法通常采用非强制性。依据这两个维度,我国高校发展规划变革的历程可分为三个阶段:高校发展规划的创立阶段,高校发展规划的失序阶段,高校发展规划的转型阶段。战略规划对于转型阶段的高校具有重要意义,其意义在于:以内部合法性为主导的转型之路,使高校走出了依附式的发展模式,构建了共治共管的新机制,确立了管办评分离的基础。同时转型期的高校发展规划也面临着"项目治教"、合法化机制如何构建、内部合法性是否足够稳固等挑战。 展开更多

关键词 高校发展规划 创立阶段 失序阶段 转型阶段 合法化机制

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高校发展规划工作开展情况的调查分析 被引量：5

3

作者 陈学敏 《扬州大学学报（高教研究版）》 2005年第1期34-36,共3页

随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育管理体制的改革,高等学校自主、自治的权力进一步加大,其主动发展的需要也越来越强烈,发展规划工作被提到议事日程。教育部对高校发展规划工作并没有固定的指导模式,各高校发展规划工作的实际... 随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育管理体制的改革,高等学校自主、自治的权力进一步加大,其主动发展的需要也越来越强烈,发展规划工作被提到议事日程。教育部对高校发展规划工作并没有固定的指导模式,各高校发展规划工作的实际开展情况也有很大差异,主要表现为发展规划部门的建制方式和管理体制不同、组合方式和内部机构设置不同、职能配置和工作性质不同以及运行情况不同等,因此有必要就发展规划部门职能定位、发展规划工作运行模式设置等展开广泛而深入的讨论。 展开更多

关键词 高校发展规划 高校管理体制 发展规划处

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高校发展规划制定的价值反思与路径选择 被引量：3

4

作者 陈正权 《云南开放大学学报》 2017年第2期53-57,共5页

高校的发展规划事关学校事业长远发展和总体部署,是学校改革发展的指导性方案。学校规划应具有科学合理化和全息化等特点,但当前学校发展规划设计制定和实施中存在的理解认识不到位、缺乏相应理论指导和必要的检测考核评价等环节。通过... 高校的发展规划事关学校事业长远发展和总体部署,是学校改革发展的指导性方案。学校规划应具有科学合理化和全息化等特点,但当前学校发展规划设计制定和实施中存在的理解认识不到位、缺乏相应理论指导和必要的检测考核评价等环节。通过理念变革、实施发动和落实推进等措施的整体推进可妥善解决这些问题,并推动规划对学校的引领作用。 展开更多

关键词 高校发展规划 应然表征 路径反思

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波普的境况逻辑方法对高校发展规划的启示 被引量：1

5

作者 韩旭 《云南社会主义学院学报》 2014年第2期314-314,共1页

波普认为,整个世界就是一个选择的世界,于是因变异而产生的某些实体,可以"生存"下来,而其他实体就被淘汰掉。我国高校的现状是高校发展"千篇一律"、"万校一面",这就要求我们认真制定符合实际且富有特色... 波普认为,整个世界就是一个选择的世界,于是因变异而产生的某些实体,可以"生存"下来,而其他实体就被淘汰掉。我国高校的现状是高校发展"千篇一律"、"万校一面",这就要求我们认真制定符合实际且富有特色的高校发展规划。 展开更多

关键词 波普 境况逻辑 高校发展规划 启示

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高校发展规划执行监控系统之探析

6

作者 王公望 叶春兰 孔瑜瑜 《西北医学教育》 2006年第z1期1-2,12,共3页

为保证发展规划的执行,高校应建立相应的监控系统.该系统由八个要素构成,包括监控主体和客体、项目化管理机制、监控目标、监控指标、评价标准、监控报告、规划制定-执行-监控的互动、激励和内省.良好的执行文化是该系统发挥作用的环境... 为保证发展规划的执行,高校应建立相应的监控系统.该系统由八个要素构成,包括监控主体和客体、项目化管理机制、监控目标、监控指标、评价标准、监控报告、规划制定-执行-监控的互动、激励和内省.良好的执行文化是该系统发挥作用的环境保障. 展开更多

关键词 高校发展规划 监控系统

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我国高校发展规划执行的实践困境及其应对策略--基于9所高校的组织分析 被引量：9

7

作者 齐明明 陈廷柱 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第7期13-19,共7页

我国高校愈加重视发展规划的执行,并通过自上而下的目标分解、以量化指标为核心的考核体系、层层签订的目标责任书、与干部考核及资源配置相挂钩的激励机制实现了规划执行的常规化、制度化、精细化运作。这些举措将高校发展规划执行纳... 我国高校愈加重视发展规划的执行,并通过自上而下的目标分解、以量化指标为核心的考核体系、层层签订的目标责任书、与干部考核及资源配置相挂钩的激励机制实现了规划执行的常规化、制度化、精细化运作。这些举措将高校发展规划执行纳入压力型体制场域中,压力型体制中的压力传递机制调动了规划执行的积极性,也确保了某些重点监控指标的完成,但减压机制的客观存在,为选择性执行、策略性应对、甚至操纵数据提供了运作空间。以科层控制为核心的执行模式并没有摆脱高校发展规划执行阻滞的困境,给高校带来了新的治理风险。回归高校发展规划的战略性意蕴,构建层级嵌套的发展规划网络体系,确立集体行动规则、激发内生执行动力、走向共同体治理格局是破解执行难题,实现发展规划执行体制机制变革的可为之道。 展开更多

关键词 高校发展规划 执行策略 治理危机 风险应对

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论高校发展规划与财务资源约束的契合 被引量：2

8

作者 苏雪林 《教育与教学研究》 2014年第5期94-96,共3页

高校发展规划与财务资源是相互制约、相互促进的关系。财务资源的制约直接影响高校发展战略的制定,发展规划既要在财务资源的约束下制定,又要充分地利用财务资源避免资源的闲置造成浪费。财务资源的变化也能帮助决策者调整战略,既充分... 高校发展规划与财务资源是相互制约、相互促进的关系。财务资源的制约直接影响高校发展战略的制定,发展规划既要在财务资源的约束下制定,又要充分地利用财务资源避免资源的闲置造成浪费。财务资源的变化也能帮助决策者调整战略,既充分保障行之有效的战略达成又消除不合理战略对高校发展的制约。高校发展规划内容之一是财务预算分配方案的制订,发展规划要以此分配方案指导高校财务的运作,财务管理工作要围绕着高校发展规划来实施,合理筹集和使用资金。 展开更多

关键词 高校发展规划 财务资源约束 契合模型

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高校知识型政策的决策机制理论构建——基于S大学“十四五”发展规划编制的案例研究

9

作者 卢伟 徐宏宇 吴江 《沈阳师范大学学报（教育科学版）》 2024年第4期74-88,共15页

将高校战略规划制定过程视作知识生产过程,以S大学“十四五”发展规划编制为个案,开展高校知识型决策机制研究,从知识角度揭示知识型政策内在属性、决策过程、形成机制,研究发现:高校知识型政策主要包含事实性和观点性两种类型知识;在... 将高校战略规划制定过程视作知识生产过程,以S大学“十四五”发展规划编制为个案,开展高校知识型决策机制研究,从知识角度揭示知识型政策内在属性、决策过程、形成机制,研究发现:高校知识型政策主要包含事实性和观点性两种类型知识;在决策过程中,知识分歧、冲突是事实性知识和观点性知识共识的内在动力,推动政策参与者通过调研、讨论、交流等学习机制,弥补知识差异、转变观念,形成相对准确的共识;政策参与者开展专题调研有利于解决事实性知识分歧,以决策层成员为主体的政策决策者占有整体事实性知识、累积多元性决策经验、具有学科专长有利于解决观点性知识分歧;事实性知识共识过程是接近线性的,而观点性知识共识过程是非线性的。 展开更多

关键词 知识型公共政策 高校发展规划 决策共识 事实性知识 观点性知识

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我国高校发展规划执行阻滞探源及其破解之道——基于合法性理论视角的分析 被引量：9

10

作者 齐明明 陈廷柱 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期124-128,共5页

合法性危机是引发高校发展规划执行阻滞的重要因素。根据合法性来源方式与合法化机制强弱,将高校发展规划变革历程划分为四个阶段。规划初创期,政府凭借政治权威和行政命令直接管控高校发展,强意义上的外部合法化机制维持了规划执行秩序... 合法性危机是引发高校发展规划执行阻滞的重要因素。根据合法性来源方式与合法化机制强弱,将高校发展规划变革历程划分为四个阶段。规划初创期,政府凭借政治权威和行政命令直接管控高校发展,强意义上的外部合法化机制维持了规划执行秩序;规划失序与重构期,随着政府管控的减弱与高校办学自主权的增强,原有维系规划外部合法性的权威基础逐渐消解。外部合法化机制弱化和内部合法性缺失,转型期高校发展规划执行阻滞问题凸显;走向秩序均衡阶段,执行阻滞破解的关键在于,整个治理体系的优化和高校内外部治理秩序的重构。重建高校发展规划的内外部合法性,实现国家宏观调控与高校自主治理的均衡。 展开更多

关键词 高校发展规划 执行阻滞 合法性来源 合法化机制

原文传递

论基于“分类管理”的高校个性化发展规划的逻辑基础 被引量：2

11

作者 李强 魏聪聪 《教育与教学研究》 2016年第7期1-4,69,共5页

知识作为高等教育的逻辑起点成为了高校发展进程中重要的要素禀赋,高校要素禀赋的水平决定着高校在分类管理导向下的整个高教系统中的位置和发展状况。只有提升高校的学科比较优势,合理定位,制定切合实际的发展战略规划,才能使大学在整... 知识作为高等教育的逻辑起点成为了高校发展进程中重要的要素禀赋,高校要素禀赋的水平决定着高校在分类管理导向下的整个高教系统中的位置和发展状况。只有提升高校的学科比较优势,合理定位,制定切合实际的发展战略规划,才能使大学在整个高教系统中错位发展,形成自身办学特色和个性化。 展开更多

关键词 分类管理 个性化 高校发展规划

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我国高校制定发展规划现状透析 被引量：1

12

作者 杨琪 罗云 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2012年第1期106-110,共5页

制定发展规划是高等学校自主发展的需要,是高等学校科学发展的需要,是高等学校创新发展的需要。由于我国高校发展规划的制定工作起步较晚,经验不足,加之院校管理研究滞后,我国高等学校制定的发展规划存在学校定位和办学目标趋同、校情... 制定发展规划是高等学校自主发展的需要,是高等学校科学发展的需要,是高等学校创新发展的需要。由于我国高校发展规划的制定工作起步较晚,经验不足,加之院校管理研究滞后,我国高等学校制定的发展规划存在学校定位和办学目标趋同、校情分析不透、发展思路模仿性强等问题。为提高高校发展规划的科学性和有效性,学校领导要提高对发展规划作用的认识,加强对发展规划制定工作的领导;发展规划部门要加强对院校管理的学习和研究,努力提高制定发展规划的专业化水平;同时要提高广大教职员工参与度,把发展规划的制定过程变成一个群策群力、集思广益的过程。 展开更多

关键词 高校发展规划 院校管理研究 高等学校创新发展

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社会主义核心价值观在高校“十三五”发展规划中的融入分析 被引量：1

13

作者 李明超 《黑河学院学报》 2018年第2期41-42,共2页

在我国高校"十三五"发展规划过程中,深入融合社会主义核心价值观教育对于推动高校学子自由发展、个性发展及全面发展有重要作用。目前,针对我国部分高校在核心价值观教育中存在的问题,如文化需求下降、精神危机加剧等,分别从... 在我国高校"十三五"发展规划过程中,深入融合社会主义核心价值观教育对于推动高校学子自由发展、个性发展及全面发展有重要作用。目前,针对我国部分高校在核心价值观教育中存在的问题,如文化需求下降、精神危机加剧等,分别从加强德育教育、重视教学改革、提高教学实践及构建适应文化环境等方面入手,就如何加深社会主义核心价值观在高校发展规划中的融入做简要探讨。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 高校发展规划 实践教育

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高校发展规划关键指标制定的定标比超法模型探索

14

作者 高敏 周思佳 《煤炭高等教育》 2021年第3期22-29,共8页

发展规划关键指标在高校凝聚共识、引领发展、配置资源中作用重大。相较于其他方法,定标比超法从具体节点入手,可量化、可操作,比较适用于制定发展规划的关键指标。高校在应用定标比超法确定发展规划关键指标时,首先要依据办学层次等实... 发展规划关键指标在高校凝聚共识、引领发展、配置资源中作用重大。相较于其他方法,定标比超法从具体节点入手,可量化、可操作,比较适用于制定发展规划的关键指标。高校在应用定标比超法确定发展规划关键指标时,首先要依据办学层次等实际情况确定目标高校,其次要根据内涵建设、社会关注、标杆方向、办学延续等明确关键指标,再者要采集标杆高校关键信息,最终要计算出“比超”理论值并确定关键指标的规划目标值。以H大学为例,应用定标比超法模选定关键指标和计算目标值,并实现了模型的可检验和可迭代。 展开更多

关键词 高校发展规划 关键指标 定标比超法

原文传递

高校发展战略规划效能研究——基于实证研究的视角 被引量：13

15

作者 陈廷柱 齐明明 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第3期34-41,53,共9页

文章借鉴战略规划效能的有关研究成果,编制了高校发展战略规划效能调查问卷,通过对三个样本998份有效问卷统计后发现:参与调查者对高校发展战略规划一般效能的认同程度较高,对具体效能13项子维度的认同程度多处于中等水平。比较分析的... 文章借鉴战略规划效能的有关研究成果,编制了高校发展战略规划效能调查问卷,通过对三个样本998份有效问卷统计后发现:参与调查者对高校发展战略规划一般效能的认同程度较高,对具体效能13项子维度的认同程度多处于中等水平。比较分析的结果如下:对战略规划编制效能的认同程度高于对战略规划实施效能的认同程度,不同样本在战略规划效能的认同程度上不存在显著性差异,职位越高以及参与规划过程越深的被调查者对战略规划效能的认同程度越高。 展开更多

关键词 高校发展战略规划 一般效能 具体效能

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高校发展战略规划的制度化建设：英国大学的经验及启示 被引量：9

16

作者 李建航 周洪利 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第9期83-86,72,共5页

我国高校发展战略规划工作存在诸多问题,这都是由于缺少此方面的制度化建设造成的。英国大学在此方面取得了不少有效的经验,给我们提供了很多启示。我国高校的发展战略规划制度建设要加强宏观指导和监督、建立有效的管理机制、强化战略... 我国高校发展战略规划工作存在诸多问题,这都是由于缺少此方面的制度化建设造成的。英国大学在此方面取得了不少有效的经验,给我们提供了很多启示。我国高校的发展战略规划制度建设要加强宏观指导和监督、建立有效的管理机制、强化战略目标共享等。 展开更多

关键词 高校发展战略规划 制度化建设 英国大学经验 策略

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基于整合研究路径的高校发展战略规划执行阻滞原因分析 被引量：8

17

作者 张静 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第2期13-17,共5页

高校发展战略规划执行阻滞主要表现为仪式性执行、选择性执行、扩大化执行、机械式执行、无执行和停滞化。基于整合研究路径的分析可见,高校发展战略规划文本的科学性与可执行性不够、保障规划执行的资源不充足、高校发展战略规划各执... 高校发展战略规划执行阻滞主要表现为仪式性执行、选择性执行、扩大化执行、机械式执行、无执行和停滞化。基于整合研究路径的分析可见,高校发展战略规划文本的科学性与可执行性不够、保障规划执行的资源不充足、高校发展战略规划各执行主体间权责关系不明晰、院系与高校决策层及学校职能部门之间的价值冲突、执行主体参与规划编制程度不一是高校发展战略规划执行阻滞的重要原因,破解高校发展战略规划执行阻滞也需要从这些方面入手。 展开更多

关键词 高校发展战略规划 执行阻滞 整合研究路径

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基于C大学个案的高校发展战略规划执行状况分析 被引量：3

18

作者 侯新兵 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第2期7-12,共6页

C大学发展战略规划执行在组织层面和个体层面分别采取了营造良好办学氛围、变革组织结构、实施新的发展战略等不同策略。在规划执行过程中也存在责任主体虚化、应然状态的规划设计和实然状态的现实之间相互脱节、执行阻滞、过程监督弱... C大学发展战略规划执行在组织层面和个体层面分别采取了营造良好办学氛围、变革组织结构、实施新的发展战略等不同策略。在规划执行过程中也存在责任主体虚化、应然状态的规划设计和实然状态的现实之间相互脱节、执行阻滞、过程监督弱化和奖惩不力等问题。通过C大学个案分析可以发现,发展战略规划包含在学校全体事业发展之中,规划执行具有一定的限度,不同的管理体制需要不同的规划执行方式,不同类型的规划应采用不同的评估方法。 展开更多

关键词 高校发展战略规划 规划编制 规划执行

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马克思主义发展观对我国高校发展战略规划建构的理性引航

19

作者 关雯文 《山西高等学校社会科学学报》 2016年第7期63-67,共5页

理性引航的缺失是我国高校发展战略规划在实践中流于形式的本源性原因。马克思主义发展观的理论维度——对现实实践的强调、人的主体性的彰显、对规律客观性的准确把握以及对社会整体发展的深刻洞悉契合了未来高等教育理念的发展轨迹,... 理性引航的缺失是我国高校发展战略规划在实践中流于形式的本源性原因。马克思主义发展观的理论维度——对现实实践的强调、人的主体性的彰显、对规律客观性的准确把握以及对社会整体发展的深刻洞悉契合了未来高等教育理念的发展轨迹,能够承担起理性引航的使命。特色立校、为"人"的教育、充分尊重并积极利用教育内外部关系规律、设计符合校情和国情的现代大学制度是马克思主义发展观理性引航下我国高校发展战略规划建构的路径选择。 展开更多

关键词 马克思主义发展观 高校发展战略规划 理性引航 哲学引航

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职业规划在高校教师职业生涯发展设计中的作用

20

作者 刘馨莲 樊萌 《内江科技》 2012年第6期169-170,共2页

职业规划是指个人结合自身情况以及眼前的制约因素,为自己实现职业目标而确定的行动方向、行动时间和行动方案。高校教师通过合理的职业规划,对职业生涯发展进行设计,对于实现自身人生价值和理想,提高中国高等教育教学的质量和水平,都... 职业规划是指个人结合自身情况以及眼前的制约因素,为自己实现职业目标而确定的行动方向、行动时间和行动方案。高校教师通过合理的职业规划,对职业生涯发展进行设计,对于实现自身人生价值和理想,提高中国高等教育教学的质量和水平,都具有十分重要的现实意义。本文以职业规划在高校教师职业生涯发展设计的作用为研究目标,分析了教师职业规划的内涵和发展阶段,并有针对性地提出了高校教师进行职业规划的策略和步骤。 展开更多

关键词 职业规划职业生涯发展设计高校教师

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