邯郸地方历史文化融入高师课程体系的实践路径

1

作者 刘毅 《前卫》 2024年第33期0069-0071,共3页

邯郸地方历史文化作为地方性历史文化资源,具有较大的育人价值和潜力.邯郸地方历史文化融入高师课程体系中,既符合现代化建设的实际需求,也是丰富高师课程体系教学资源的现实需求,满足了学生素质文明建设的迫切需要.本文通过整合邯郸地... 邯郸地方历史文化作为地方性历史文化资源,具有较大的育人价值和潜力.邯郸地方历史文化融入高师课程体系中,既符合现代化建设的实际需求,也是丰富高师课程体系教学资源的现实需求,满足了学生素质文明建设的迫切需要.本文通过整合邯郸地方历史文化,分析历史文化与高师课程体系融合的必要性和挑战,提出了相应的创新教学方法来提升“三融”高师课程体系的实效性与可行性,以供参考. 展开更多

关键词 邯郸地方历史文化 高师课程体系 “三融”课程体系

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我国高师课程体系的缺失——人文性和师范性研究 被引量：78

2

作者 李盛兵 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第5期53-56,共4页

我国高师课程体系的缺失——人文性和师范性研究华南师范大学李盛兵缺失，是指缺口或薄弱环节。探寻缺失，在于补缺，追求完善。几十年来，尤其是近２０年来，我国基础教育和高等教育发展非常快，高等师范教育也取得了长足的进步。但是... 我国高师课程体系的缺失——人文性和师范性研究华南师范大学李盛兵缺失，是指缺口或薄弱环节。探寻缺失，在于补缺，追求完善。几十年来，尤其是近２０年来，我国基础教育和高等教育发展非常快，高等师范教育也取得了长足的进步。但是，从教育第一线得到的反馈信息却反映... 展开更多

关键词 高师课程体系 高师教育 师范性 人文性 人文素质教育 普通教育课程 中小学教师 教育专业课程 学科专业课程 专业教育

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试论高师课程体系与教学内容改革 被引量：15

3

作者 张传燧 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第7期48-52,共5页

试论高师课程体系与教学内容改革西南师范大学教育系张传燧世纪之交，我国高师院校教育系既面临严峻的挑战，也有前所未有的发展机遇。为了适应２１世纪初社会、经济、科技和教育，特别是基础教育发展的需要，培养跨世纪教育专门人才，... 试论高师课程体系与教学内容改革西南师范大学教育系张传燧世纪之交，我国高师院校教育系既面临严峻的挑战，也有前所未有的发展机遇。为了适应２１世纪初社会、经济、科技和教育，特别是基础教育发展的需要，培养跨世纪教育专门人才，必须深化课程体系和教学内容的改革。... 展开更多

关键词 高师课程体系 教学内容和课程体系改革 培养目标 教育系 课程改革 教学内容改革 高等师范院校 学位点建设 教学科研 课程建设

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中国百年高师课程体系的批判与超越 被引量：1

4

作者 彭规荣 王正平 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期291-294,共4页

中国教师教育课程已经不适应教师教育专业化的需求。教师教育呈现出培养目标多元化、教师教育一体化、教师教育开放化、科学发展综合化、教师教育国际化的特点。基础教育现代化、教师学习终身化的要求,使我们必须从课程结构、课程模式... 中国教师教育课程已经不适应教师教育专业化的需求。教师教育呈现出培养目标多元化、教师教育一体化、教师教育开放化、科学发展综合化、教师教育国际化的特点。基础教育现代化、教师学习终身化的要求,使我们必须从课程结构、课程模式、课程内容等方面构建新的课程体系,以培养高素质的教师队伍。 展开更多

关键词 教师教育 高师课程体系 素质教育

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基础教育课程改革与高师课程体系建设 被引量：1

5

作者 马丽枝 《佳木斯大学社会科学学报》 2005年第6期105-106,共2页

针对基础教育课程改革对教师素质提出的新要求,分析了我国现行高等师范教育课程体系在课程观念、课程结构、课程内容、课程价值取向方面存在的问题,提出了与基础教育课程改革相适应的高等师范教育课程体系。

关键词 基础教育 课程改革 高师课程体系

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中小学教师的知识结构与高师课程体系的构建 被引量：1

6

作者 王芳亮 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2005年第3期110-112,共3页

高师课程体系的建构直接影响到未来中小学教师的知识结构。目前我国师范教育在课程体系设置方面存在许多问题,需要从多方面合理建构高师课程体系。

关键词 中小学教师知识结构 高师课程体系 建构

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面向21世纪 积极构建新型的高师课程体系

7

作者 栾振昌 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第1期73-75,共3页

面向２１世纪积极构建新型的高师课程体系栾振昌世纪之交的我国，正处在改革不断深化，社会全面、深刻、急剧变革与发展之中，教育的改革与发展，已被提到战略地位。随着世界范围内经济与科技竞争的日趋激烈，高等教育培养人才的质量直... 面向２１世纪积极构建新型的高师课程体系栾振昌世纪之交的我国，正处在改革不断深化，社会全面、深刻、急剧变革与发展之中，教育的改革与发展，已被提到战略地位。随着世界范围内经济与科技竞争的日趋激烈，高等教育培养人才的质量直接影响一个国家在未来世界竞争中的地... 展开更多

关键词 构建新型课程体系 课程体系和教学内容 面向21世纪 积极构建 高师课程体系 培养目标 能力培养 课程内容 课程建设 师范性

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教师专业发展视野下高师课程体系改革

8

作者 陈梦稀 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2008年第6期141-143,共3页

教师专业发展是现代教师教育发展的必然趋势,高师课程设置与教师专业发展有着密切的联系。目前,高师课程体系的缺失阻碍教师专业发展,具体表现为:课程结构失衡,师范性弱化;课程类型单一,制约学生综合素质的发展;课程内容缺乏职业适应性... 教师专业发展是现代教师教育发展的必然趋势,高师课程设置与教师专业发展有着密切的联系。目前,高师课程体系的缺失阻碍教师专业发展,具体表现为:课程结构失衡,师范性弱化;课程类型单一,制约学生综合素质的发展;课程内容缺乏职业适应性,阻碍学生职业能力的发展;教育实践环节薄弱,影响学生教学实践智慧的生成。因此需要通过调整课程结构、拓展课程类型、更新并整合课程内容、强化课程实践环节等来建构促进教师专业发展的高师课程体系。 展开更多

关键词 教师 专业发展 高师课程体系 建构

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高师课程体系改革的制约因素及对策

9

作者 祝玉峰 《太原师范学院学报（自然科学版）》 2002年第4期72-73,共2页

课程体系与教学内容直接体现着教育目的和培养目标。本文探讨了制约高等课程体系改革进程的多层面因素。认为深化高师课程体系改革 ,应面向高师生就业市场 ,并以转变教育思想、观念为先导 ,切实把师范生的创新精神和实践能力的培养放在... 课程体系与教学内容直接体现着教育目的和培养目标。本文探讨了制约高等课程体系改革进程的多层面因素。认为深化高师课程体系改革 ,应面向高师生就业市场 ,并以转变教育思想、观念为先导 ,切实把师范生的创新精神和实践能力的培养放在重要地位 。 展开更多

关键词 高师课程体系 改革 对策

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高师课程体系改革探论 被引量：2

10

作者 齐凤伟 彭万英 +1 位作者 唐卫民 赵凤民 《现代教育管理》 北大核心 1995年第3期49-51,共3页

课程是教育系统的基本要索之一、它集中体现了教育的培养目标,反映了教育者的价值取向。以及社会发展对人的素质的要求。课程改革,是教育改革的一个核心问题。目前,我国高等师范教育的改革在不断向纵深发展,改革中遇到的各种问题都和课... 课程是教育系统的基本要索之一、它集中体现了教育的培养目标,反映了教育者的价值取向。以及社会发展对人的素质的要求。课程改革,是教育改革的一个核心问题。目前,我国高等师范教育的改革在不断向纵深发展,改革中遇到的各种问题都和课程体系存在一定的联系,因为高师的根本任务在于培养合格的中等教育师资,而课程体系直接制约着未来中学师资的规格和质量,高师毕业生存在的一系列问题,无论是基础知识不扎实,知识领域狭窄.还是专业心不强、从师素质差。无一不是课程体系存在弊端的反映。因此,要深化高师教育改革,必须从调整课程体系入手。 展开更多

关键词 高师课程体系 高师教育改革 培养目标 选修课 教育类课程 普通教育课程 综合大学 高等师范院校 中等教育 高师毕业生

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高师课程体系的改革设想

11

作者 邵英起 姜仁涛 《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》 1998年第1期84-87,共4页

高师课程体系的改革设想邵英起姜仁涛面向２１世纪，改革教学内容和课程体系是一项宏大的系统工程，困难大，头绪多，须找准突破口。我们认为，课程体系设置是教学活动的第一个重要环节，高等师范院校在进行这项改革时，应首先从培养目... 高师课程体系的改革设想邵英起姜仁涛面向２１世纪，改革教学内容和课程体系是一项宏大的系统工程，困难大，头绪多，须找准突破口。我们认为，课程体系设置是教学活动的第一个重要环节，高等师范院校在进行这项改革时，应首先从培养目标的综合素质着眼，以改革课程体系为... 展开更多

关键词 高师课程体系 中学教师 课程体系设置 思想道德素质 综合素质 技能课 培养目标 文化素质 计算机文化基础 班主任工作

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高师矩阵结构课程体系的构建 被引量：4

12

作者 杨晓宏 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第5期87-90,共4页

高师矩阵结构课程体系包括横向与纵向两大部分。横向部分分为四模块 ,即普通教育课模块、学科专业课模块、教育专业课模块、特色课模块 ;纵向部分分为必修与选修两个系列。这一课程体系的矩阵结构突破了现行课程体系的层次结构缺陷 ,表... 高师矩阵结构课程体系包括横向与纵向两大部分。横向部分分为四模块 ,即普通教育课模块、学科专业课模块、教育专业课模块、特色课模块 ;纵向部分分为必修与选修两个系列。这一课程体系的矩阵结构突破了现行课程体系的层次结构缺陷 ,表现出弹性化、柔性化和多样化的时代特点 。 展开更多

关键词 高师课程体系 矩阵结构 模块 构建

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构建以审美为核心的高师钢琴课程体系 被引量：1

13

作者 吕宝文 《美与时代（美学）（下）》 2010年第9期84-85,共2页

钢琴课程是高等师范音乐专业的一门基础课,在高师课程体系中占有重要的位置。伴随着基础教育新课程的推进,高等师范音乐专业的钢琴课程也面临着变革。笔者认为钢琴课程的改革应坚持以审美为核心,从课程目标、课程内容、课程实施、课程... 钢琴课程是高等师范音乐专业的一门基础课,在高师课程体系中占有重要的位置。伴随着基础教育新课程的推进,高等师范音乐专业的钢琴课程也面临着变革。笔者认为钢琴课程的改革应坚持以审美为核心,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面建构以审美为核心的高师钢琴课程体系,使审美核心这一理念能得以切实贯彻。 展开更多

关键词 高师课程体系 钢琴课程 审美 基础教育新课程 音乐专业 高等师范 课程目标 课程内容

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论高师课程体系的重新构建 被引量：7

14

作者 薛夭祥 唐安国 唐玉光 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第9期71-76,共6页

近年来，来自于基础教育的各种调查报告，反映了教育正在失去对青年一代的号召力，青少年学生对学校的隔膜。抵触和对教育价值的怀疑；同时也反映了基础教育师资队伍自身存在的种种问题。这一连串令人忧虑的信息使与基础教育息息相通的... 近年来，来自于基础教育的各种调查报告，反映了教育正在失去对青年一代的号召力，青少年学生对学校的隔膜。抵触和对教育价值的怀疑；同时也反映了基础教育师资队伍自身存在的种种问题。这一连串令人忧虑的信息使与基础教育息息相通的师范教育界感到震惊，师范教育界必须正视自身的矛盾，进行认真的反思。重新构建高师的课程体系，为九十年代及其以后的教育输送一批合格的教师是教育改革的重要议题。 展开更多

关键词 高师课程体系 基础教育 青少年学生 青年一代 教育价值 师资队伍 教育改革 九十年代

原文传递

高师教育现代课程体系和教学内容重新构建的研析 被引量：2

15

作者 张桥 毕国军 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第1期45-48,共4页

为迎接２１世纪科学迅速发展和信息急剧增长向学校教育的挑战，推动基础教育的深化改革，必须提高高师教育的质量，培养高素质的中学教师，以适应我国社会主义现代化建设的需求。为此，在我们承担世界银行“师范教育发展项目”改革课题... 为迎接２１世纪科学迅速发展和信息急剧增长向学校教育的挑战，推动基础教育的深化改革，必须提高高师教育的质量，培养高素质的中学教师，以适应我国社会主义现代化建设的需求。为此，在我们承担世界银行“师范教育发展项目”改革课题———“关于高师院校素质教育教学内... 展开更多

关键词 课程体系和教学内容 高师教育 人文教育 活动课程 高师毕业生 高师课程体系 教师职业技能 综合课程 学科课程 科学教育

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高师本科课程体系改革若干问题的思考

16

作者 张金城 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 1999年第4期76-81,共6页

我国高师现行课程体系面临着诸多严峻的挑战，其中主要有：国际竞争与我国经济“两个根本转变”的挑战，科技高速发展与信息时代到来的挑战，各国文化多样化与其日益融合的挑战，中等教育改革与发展的挑战。高师课程体系改革应着眼于学... 我国高师现行课程体系面临着诸多严峻的挑战，其中主要有：国际竞争与我国经济“两个根本转变”的挑战，科技高速发展与信息时代到来的挑战，各国文化多样化与其日益融合的挑战，中等教育改革与发展的挑战。高师课程体系改革应着眼于学生素质的全面发展，进行总体设计，处理好普通教育与专业教育、学术性与规范性、科学教育与人文教育、理论与实践、个性与共性的关系。 展开更多

关键词 高师课程体系 目标系统 结构系统 内容体系和评价体系

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面向21世纪,改革高师院校课程体系 被引量：2

17

作者 文胜利 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第3期72-75,共4页

关键词 高师院校 高师课程体系 面向21世纪 培养目标 教育类课程 教育实习 人才规格 师范教育 教育理论课程 教学改革

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高师音乐学硕士研究生教育课程体系的建构 被引量：2

18

作者 苏娜 《音乐创作》 北大核心 2010年第6期152-153,共2页

我国研究生的课程体系一般有五个模块：公共学位课、专业学位课、公共选修课、专业选修课以及专业方向选修课。高师音乐学硕士研究生的课程体系建设，宜采纳这五个模块的划分方式进行课程体系建设。这五个模块的课程是一个有机的、统一... 我国研究生的课程体系一般有五个模块：公共学位课、专业学位课、公共选修课、专业选修课以及专业方向选修课。高师音乐学硕士研究生的课程体系建设，宜采纳这五个模块的划分方式进行课程体系建设。这五个模块的课程是一个有机的、统一的整体，应该是相辅相承，互相补充、互相促进的关系。在实际教学当中，应当注重各个模块课程教师之间的交流与合作，形成各个模块乃至各门课程之间的良性循环。 展开更多

关键词 高师音乐学硕士研究生培养 高师音乐学硕士研究生课程体系建设 高师音乐学硕士研究生课程模块

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对高师课程新体系构建模式的思考

19

作者 秦政坤 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2001年第2期26-27,共2页

关键词 高师课程体系 构建模式 人文素质教育 新体系 高师教育改革 师范教育 教育类课程 高师生 师范特点 培养学生

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论高师课程结构的改革 被引量：1

20

作者 柳国梁 《高等理科教育》 1996年第3期51-58,共8页

课程是指列入教学计划的各门学科及其地位和开设顺序安排的总和。把一定数量的学科通过棚互间分工、联系和配合,组成一个专业完整的教学内容就构成丁课程结构或课程体系。其构成主要有两种模式;一是层次构成,足指围绕某一专业组织起来... 课程是指列入教学计划的各门学科及其地位和开设顺序安排的总和。把一定数量的学科通过棚互间分工、联系和配合,组成一个专业完整的教学内容就构成丁课程结构或课程体系。其构成主要有两种模式;一是层次构成,足指围绕某一专业组织起来的教学内容,有一个开设顺序上和层次上的安排。高等学校的课程结构一般有公共基础课程、专业基础课程、专业课程、跨学科课程等组成。二是形式结构,是指课程对某一专业的适应性、栩关性而言,即必修课、选修课之分。课程结构是高等学校培养目标和培养规格的蓝图。课程结构是否整体优化,直接关系到人才培养的质量和培养目标的实现。 展开更多

关键词 高师课程体系 课程结构 选修课 高等理科教育 学科专业课程 培养规格 培养目标 普通基 高师院校 现代课程观

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