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临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理方案的应用研究
1
作者 陈敏 黄霞红 +2 位作者 辜梦玲 周静茹 李舟 《中国继续医学教育》 2024年第7期124-129,共6页
目的探讨临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理方案在实习护生的临床带教中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2021年1-12月德阳市人民医院危重症片区的66名临床护理带教老师、85名护生作为研究对象作为研究对象,随机分为对照组和... 目的探讨临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理方案在实习护生的临床带教中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2021年1-12月德阳市人民医院危重症片区的66名临床护理带教老师、85名护生作为研究对象作为研究对象,随机分为对照组和观察组。对照组采用常规的教学管理方法;观察组在对照组的基础上实施“驾照式记分”过程管理方案。比较2组临床护理带教老师教学能力、护生实习结束后理论和操作技能考核成绩、带教老师满意度情况。结果观察组教学素质[(3.07±0.42)分]、教学内容/技能[(3.50±0.29)分]、教学方法[(3.27±0.41)分]、教学态度[(3.82±0.25)分]得分均高于对照组[(2.77±0.34)、(3.30±0.29)、(3.05±0.42)、(3.63±0.28)分],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生实习结束后理论考试成绩[(84.97±6.73)分]、操作技能考试成绩[(7.84±0.51)分]和对带教老师的满意度评分[(4.68±0.09)分]均高于对照组[(81.44±9.35)分、(7.56±0.70)分、(4.20±0.06)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理方案的实施,有效提高了临床护理带教老师的教学能力和带教满意度,并提升了实习生的理论知识和技能操作水平,该方案通过量化、持续性的监督和相应的惩罚来规范和促进教学工作的健康发展。 展开更多
关键词 临床教学 临床护理 带教老师 驾照式记分 过程管理 实习护生
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驾照式记分管理在医院医师管理中的应用成效 被引量：2
2
作者 高琴 李海俊 +2 位作者 陈艳 季文祥 马丽丽 《江苏卫生事业管理》 2023年第5期605-610,共6页
目的:分析驾照式记分管理在医院医师管理中的应用成效。方法:分析比较某地级市三甲综合医院对医师进行驾照式记分管理前(2021年4~11月)与管理后(2022年4~11月),在门诊管理、药品管理、病案管理、医患沟通和投诉管理、医疗质量安全核心... 目的:分析驾照式记分管理在医院医师管理中的应用成效。方法:分析比较某地级市三甲综合医院对医师进行驾照式记分管理前(2021年4~11月)与管理后(2022年4~11月),在门诊管理、药品管理、病案管理、医患沟通和投诉管理、医疗质量安全核心制度执行情况等方面的医师不良执业行为人次数、考核记分数据及相关质控指标,评价管理效果。结果:实施驾照式记分管理后,与记分考核方面相关的医师执业行为明显改善,被记分医师人次数、被记分总值呈下降趋势;与管理前相比,与记分考核直接相关的院内质控指标整体明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05);院外评比质量指标中,与记分考核间接相关的指标明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:驾照式记分管理在医院医师管理中成效显著,能有效减少医师不良执业行为,提高医院医疗质量和安全以及医疗效率。 展开更多
关键词 驾照式记分管理 医院 医师管理 管理成效
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临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理监测指标体系的构建研究 被引量：2
3
作者 陈敏 黄霞红 林灵旭 《全科护理》 2021年第36期5141-5145,共5页
目的:借鉴“驾照式记分”的管理理念,构建一套健全、规范的临床护理教学过程管理体系,为临床护理教学工作的过程督导提供依据和参考。方法:结合文献分析、半结构式访谈、研究小组商讨和两轮德尔菲法专家咨询,构建临床护理带教老师“驾... 目的:借鉴“驾照式记分”的管理理念,构建一套健全、规范的临床护理教学过程管理体系,为临床护理教学工作的过程督导提供依据和参考。方法:结合文献分析、半结构式访谈、研究小组商讨和两轮德尔菲法专家咨询,构建临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理监测指标体系并进行修正及确立。结果:2轮问卷回收率均为100%,专家权威系数分别为0.815和0.823,2轮各级指标的肯德尔和谐系数分别为0.109~0.168、0.131~0.231(P<0.05);最终构建了包含3个一级指标,10个二级指标,36个三级指标的临床护理带教老师“驾照式记分”过程管理监测指标体系并设置了各指标的权重;各指标的重要性均值>4.00、变异系数<0.20。结论:专家积极系数和权威程度较高,意见相对集中,该监测指标体系可靠和科学;量化的过程评价体系建立能作为标尺衡量临床护理教师素质和教学过程行为,督促临床带教老师通过规范化的行为开展教学工作。 展开更多
关键词 德尔菲法 护理教师 驾照式记分 过程管理 监测指标
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团体心理干预联合驾照式记分管理在急诊科护理带教工作中的应用体会
4
作者 沈连华 陆滢滢 《医学理论与实践》 2025年第6期1069-1072,共4页
目的:探讨团体心理干预联合驾照式记分管理模式对急诊科新入职护士的带教和护理质量的影响。方法:选择我院急诊科2020年1月—2023年10月新入职护士48名作为研究对象,采用计算机随机分为观察组和对照组,各24名。对照组采用传统的护理带... 目的:探讨团体心理干预联合驾照式记分管理模式对急诊科新入职护士的带教和护理质量的影响。方法:选择我院急诊科2020年1月—2023年10月新入职护士48名作为研究对象,采用计算机随机分为观察组和对照组,各24名。对照组采用传统的护理带教模式,观察组在此基础上采用团体心理干预联合驾照式记分管理模式,3个月后观察和比较新入职护士考核指标和临床护理质量指标,总结急诊科临床护理的带教体会。结果:带教3个月后,观察组的新入职护士职业压力量表(OSI)评分低于对照组,三基知识考核、评判性思维能力量表—中文版(CTDI-CV)和临床演练评估量表(Mini-CE)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的急诊科护理风险评分低于对照组,护理带教质量评分、急诊科护理质量评分和护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:团体心理干预和驾照式记分管理模式能有效减轻急诊科新入职护士的心理压力,提升综合素质水平,提高急诊科临床护理质量和带教工作质量。 展开更多
关键词 急诊科 新入职护士 团体心理干预 驾照式记分管理 带教质量
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三级医院“驾照式”记分管理体系的应用对门诊医生专业技能的影响
5
作者 陈亚平 龚红辉 +2 位作者 石理红 曾立云 娄艳 《中国卫生产业》 2024年第24期104-107,共4页
目的 分析三级医院“驾照式”记分管理体系的应用对门诊医生专业技能的影响。方法 选取2022年3月-2024年3月中南大学湘雅二医院30名门诊医生为研究对象。2022年3月-2023年2月施行常规管理,2023年3月-2024年3月施行“驾照式”记分管理体... 目的 分析三级医院“驾照式”记分管理体系的应用对门诊医生专业技能的影响。方法 选取2022年3月-2024年3月中南大学湘雅二医院30名门诊医生为研究对象。2022年3月-2023年2月施行常规管理,2023年3月-2024年3月施行“驾照式”记分管理体系管理。比较“驾照式”记分管理体系应用前后门诊医生的医患沟通能力与临床技能水平。结果 实施后门诊医生医患沟通能力总分(21.42±2.71)分,临床技能总分(87.19±8.82)分,均高于实施前的(18.83±3.19)分、(80.85±6.36)分,差异有统计学意义(t=3.389、3.193,P均<0.05)。结论 “驾照式”记分管理体系用于三级医院门诊医生管理,有助于提高门诊医生的医患沟通技能和临床专业技能。 展开更多
关键词 三级医院 门诊服务 驾照式记分管理体系 管理效果
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