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音乐基础理论融入高校非音乐专业合唱团的教学探索
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作者 付爱萍 吴修林 《剧影月报》 2025年第1期128-129,共2页
在高校非音乐专业合唱团中进行音乐基础理论教学,是高校普及音乐教育的一个重要途径,亦是高校开展美育教育有效且广泛的路径之一。音乐基础理论在音乐学习中具有一定的重要性。高校非音乐专业合唱团作为高校开展音乐教育的重要部分,而... 在高校非音乐专业合唱团中进行音乐基础理论教学,是高校普及音乐教育的一个重要途径,亦是高校开展美育教育有效且广泛的路径之一。音乐基础理论在音乐学习中具有一定的重要性。高校非音乐专业合唱团作为高校开展音乐教育的重要部分,而音乐教育又是审美教育中不可或缺的一部分,在非音乐专业合唱教学中融入音乐基础理论,是为学生更好地学习音乐打下坚实的理论基础,进而提升学生的音乐素养及审美能力。 展开更多
关键词 音乐基础理论 美育教育 音乐专业合唱团 音乐专业 音乐素养 合唱教学 音乐教育 教学探索
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信息化时代传统音乐基础理论教学问题研究——评《中国传统音乐基础》
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作者 陈辉 《人民长江》 北大核心 2024年第1期I0011-I0012,共2页
传统音乐基础理论教学问题的研究在信息化时代变得愈发重要。《中国传统音乐基础》对传统音乐基础理论教育面临的挑战和机遇进行了深入的探讨。第一,信息化时代为传统音乐基础理论教学提供了前所未有的机会。现代技术使得音乐教育可以... 传统音乐基础理论教学问题的研究在信息化时代变得愈发重要。《中国传统音乐基础》对传统音乐基础理论教育面临的挑战和机遇进行了深入的探讨。第一,信息化时代为传统音乐基础理论教学提供了前所未有的机会。现代技术使得音乐教育可以更加全面和互动,学生可以通过互联网访问丰富的音乐资源,包括音乐作品、演奏示范和教育课程。这为学习传统音乐提供了更广泛的选择和便捷的途径。同时也引发了如何有效整合这些资源、保护传统音乐的正宗性和品质等问题,这些问题需要深入研究和解决。第二,信息化时代对传统音乐的保存和传承提出了新的挑战。 展开更多
关键词 音乐基础理论 中国传统音乐 信息化时代 互联网访问 音乐教育 有效整合 新的挑战 音乐作品
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信息化时代传统音乐基础理论教学问题研究
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作者 杨奕 《戏剧之家》 2024年第17期91-93,共3页
音乐基础理论教学可以帮助学生了解音乐理论知识,构建完善的音乐学习体系,建立正确的音乐学习观念。本文将从信息化时代角度出发分析传统音乐基础理论教学中存在的问题,以期推动传统音乐基础理论课教学的发展,为相关教学活动注入更多生... 音乐基础理论教学可以帮助学生了解音乐理论知识,构建完善的音乐学习体系,建立正确的音乐学习观念。本文将从信息化时代角度出发分析传统音乐基础理论教学中存在的问题,以期推动传统音乐基础理论课教学的发展,为相关教学活动注入更多生机与活力。 展开更多
关键词 信息化时代 传统 音乐基础理论 教学问题
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关于中国传统音乐基础理论的体系建构 被引量:5
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作者 杨善武 《交响(西安音乐学院学报)》 CSSCI 2009年第3期44-48,共5页
中国传统音乐基础理论的体系建构,首先要确立所属的基本内容范畴。作为音乐的一般基础理论,中国传统乐理应该做到与普通乐理之间的互补性和与其他传统音乐学科门类的合理分工,在应有的内容上下功夫。在确立了基本范畴之后,需要将这些范... 中国传统音乐基础理论的体系建构,首先要确立所属的基本内容范畴。作为音乐的一般基础理论,中国传统乐理应该做到与普通乐理之间的互补性和与其他传统音乐学科门类的合理分工,在应有的内容上下功夫。在确立了基本范畴之后,需要将这些范畴按照一定的内容关系,搭建起一个完整合理的体系框架,接着还需要进一步充实具体的内容,完善其内部各个系统的构建。随着学术研究的不断推进和学术认识水平的不断提高,我们一定会逐步消除分歧、统一认识,最终搞出一部真正反映中国传统音乐规律的具有自身体系完整性和科学性、比较合理而完善的基础理论来。 展开更多
关键词 传统音乐基础理论 体系建构 基本范畴 体系框架 内部系统
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关于旋律的调性分析——《音乐基础理论》课程教学法研究之一 被引量:3
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作者 王岚 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 CSSCI 北大核心 2007年第3期96-105,共10页
“旋律的调性分析”是《音乐基础理论》课程教学中的一个重点和难点内容。文章从乐理教学法入手,对旋律调性分析的方法进行归纳与总结,同时结合典型实例的分析,详细阐明旋律调性分析的具体操作过程,以加强学生对此内容的理解,提高他们... “旋律的调性分析”是《音乐基础理论》课程教学中的一个重点和难点内容。文章从乐理教学法入手,对旋律调性分析的方法进行归纳与总结,同时结合典型实例的分析,详细阐明旋律调性分析的具体操作过程,以加强学生对此内容的理解,提高他们运用乐理知识解决实际音乐问题的能力。 展开更多
关键词 音乐基础理论 旋律 调性分析 教学法
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音乐表演专业音乐基础理论差异化教学 被引量:1
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作者 邹亚洲 《北方音乐》 2017年第4期222-222,共1页
本文通过研究音乐表演专业音乐基础理论差异化教学存在的重复授课、重点不突出以及系统性弱等问题,提出针对性的解决措施,从而使得音乐基础理论差异化教学更加的精简、内容更加的完整系统。
关键词 音乐表演专业 音乐基础理论 差异化教学
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《中国当代音乐学》对中国音乐基础理论研究及教学的贡献和影响
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作者 王安潮 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2011年第2期242-244,共3页
"音乐学"作为19世纪末兴起并发展于西欧的独立学科至今已有一百余年的历史[1],在中国当下"反思回顾"思潮的影响下,对这一学科的全面梳理也由此成为一个重要课题。文化部"全国艺术科学‘九五’规划重点课题"之一《音乐学的历史与... "音乐学"作为19世纪末兴起并发展于西欧的独立学科至今已有一百余年的历史[1],在中国当下"反思回顾"思潮的影响下,对这一学科的全面梳理也由此成为一个重要课题。文化部"全国艺术科学‘九五’规划重点课题"之一《音乐学的历史与现状》,由中央音乐学院的周青青、郑祖襄、 展开更多
关键词 《中国当代音乐学》 音乐基础理论 教学 中央音乐学院 重点课题 19世纪末 艺术科学 文化部
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音乐基础理论教学之探讨
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作者 黄志江 《辽宁高职学报》 2010年第1期78-80,共3页
音乐基础理论课是一门音乐学习者必修的重要课程之一。通过分析整合知识的板块、课时的分配、明确了学习好音乐的切入点是音程那部分内容,同时,总结出如何通过有效的时间学习音乐基础理论,以及得到最大收获的方法和经验。
关键词 音乐基础理论 教学方法 音程
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论音乐基础理论教学的实践性 被引量:7
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作者 罗晓东 《广西民族师范学院学报》 2011年第6期132-134,共3页
"实践的真理"是对事物的"掌握",是融入实践意识的能动认识。音乐理论教学不仅属于认知的领域,更为重要的是它还属于"行为"的范畴。从音乐的起源、音乐基础理论载体在实践中的应用、对音乐基础理论教学的... "实践的真理"是对事物的"掌握",是融入实践意识的能动认识。音乐理论教学不仅属于认知的领域,更为重要的是它还属于"行为"的范畴。从音乐的起源、音乐基础理论载体在实践中的应用、对音乐基础理论教学的实践性思考几个方面论述了音乐基础理论的实践性:音乐理论教学过程不仅是把音乐的感性认识上升为一种理性的追求,更作为一种音乐实践行动。 展开更多
关键词 音乐实践 音乐基础理论 教学
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音乐基础理论知识对舞蹈专业学生的重要性 被引量:5
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作者 李莉 《戏剧之家》 2015年第14期162-162,共1页
本文通过对音乐基础理论知识的学习目的、内容、意义,以及对目前所在学校的舞蹈专业的学生学习音乐基础理论知识的现状的分析,谈一下音乐基础理论知识如何在舞蹈学习中发挥作用,进一步强调音乐基础理论知识对舞蹈专业学生的重要性。
关键词 音乐基础理论知识 感知力 表现 舞蹈
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传统音乐教学方法如何实现创新——评《传统音乐基础理论教学的改革研究》 被引量:1
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作者 李玲 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2019年第12期115-115,共1页
随着我国经济的快速提升,国民的生活质量得到了非常大的改善,每个家庭的生活水平都有了质的提升。生活水平的提高,使得人们对子女的教育格外重视,孩子们最主要的课外拓展便是音乐、美术和舞蹈等。但随着学生们的思维方式和学习方式都有... 随着我国经济的快速提升,国民的生活质量得到了非常大的改善,每个家庭的生活水平都有了质的提升。生活水平的提高,使得人们对子女的教育格外重视,孩子们最主要的课外拓展便是音乐、美术和舞蹈等。但随着学生们的思维方式和学习方式都有了很大的改变,传统的音乐教学方式不再适应学生发展的新要求。音乐方面的基础理论是学习音乐的基本功,其重要性可想而知,如何能给学生带来更好的学习环境和体验,又如何推进新时代传统音乐基础理论的改革?由樊右伟编著的《传统音乐基础理论教学的改革研究》(吉林大学出版社,2017年6月第1版)对此进行了相关探讨。 展开更多
关键词 课外拓展 音乐基础理论 吉林大学出版社 传统音乐教学 音乐教学方式 相关探讨 思维方式 快速提升
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信息化时代传统音乐基础理论教学问题研究——评《传统音乐基础理论教学的改革研究》 被引量:1
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作者 雷明晶 《人民长江》 北大核心 2023年第2期I0007-I0008,共2页
音乐基础理论教学是关系学生未来音乐发展道路的重要内容,是学生音乐理解能力和对音乐认知能力的基础影响因素。在信息化时代,计算机技术的发展对教学的促进作用十分明显。目前,各学科都逐渐普及了信息化的教学手段,并根据信息技术进行... 音乐基础理论教学是关系学生未来音乐发展道路的重要内容,是学生音乐理解能力和对音乐认知能力的基础影响因素。在信息化时代,计算机技术的发展对教学的促进作用十分明显。目前,各学科都逐渐普及了信息化的教学手段,并根据信息技术进行了诸多教学探索,这些探索对传统音乐基础理论教学改革起到了推动作用,为传统音乐基础理论教学模式改革、教学理念创新、教学方法革新提供了技术支撑。 展开更多
关键词 信息技术 促进作用 信息化时代 音乐基础理论教学 教学探索 教学手段 音乐理解能力 教学理念创新
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高职院校音乐基础理论教学现状及改革方向 被引量:2
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作者 王秋婷 《阜阳职业技术学院学报》 2022年第3期55-57,共3页
为提高高职院校的音乐教育质量,实现音乐学科体系的完善架构,文章分析了高职院校音乐基础理论的发展现状及现存问题,并由此提出合理可行的改革方向。研究发现,通过体验式、互动式的教学方法,运用立体化、有声化的教学方式,实现课程内容... 为提高高职院校的音乐教育质量,实现音乐学科体系的完善架构,文章分析了高职院校音乐基础理论的发展现状及现存问题,并由此提出合理可行的改革方向。研究发现,通过体验式、互动式的教学方法,运用立体化、有声化的教学方式,实现课程内容的丰富扩展,能够有效改善高职院校的音乐基础理论教学模式,促成其育人能力的综合强化。 展开更多
关键词 高职院校 音乐基础理论 教学现状 改革方向
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“互联网+”时代高校音乐基础理论课程线上教学的实施策略 被引量:2
14
作者 吴宏宇 《艺术科技》 2021年第1期180-181,共2页
线上教学是信息技术应用于教育领域的产物,具有多种优势。高校音乐基础理论课程实践要结合线上教学的特点,分析存在的制约因素,结合教学的要点,提出解决对策,构建基于线上教学的高校音乐基础理论课程新模式。
关键词 “互联网+”线上教学 高校 音乐基础理论课程 教学实践
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普通高校音乐基础理论课中融入视唱练耳的思考 被引量:2
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作者 吕霁虹 《北方音乐》 2017年第21期124-125,共2页
音乐基础理论课由于理论性较强,对普通高校大学生来说比较难懂且枯燥,加入视唱练耳的学习,既将理论与实践相联系,还能将音乐理论知识进行更深入的理解,同时缓解了理论课程的枯燥性。本文从两门课程在融合的过程中会出现的矛盾点进行了思... 音乐基础理论课由于理论性较强,对普通高校大学生来说比较难懂且枯燥,加入视唱练耳的学习,既将理论与实践相联系,还能将音乐理论知识进行更深入的理解,同时缓解了理论课程的枯燥性。本文从两门课程在融合的过程中会出现的矛盾点进行了思考,结合自身的教学经验,对课程的教学改革提出了方案,以激发学生更大的学习兴趣,提高教学质量。 展开更多
关键词 普通高校音乐 音乐基础理论 视唱练耳
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舞蹈专业视角下的音乐基础理论课程教学探索 被引量:1
16
作者 崔玉洋 《当代音乐》 2021年第1期136-138,共3页
在舞蹈专业进行人才培养的过程中,音乐基础课程是非常重要的。能够引导学生了解音乐的基础理论知识,利用听觉来分析音乐语言特征,了解其中的内涵。这样学生也能够发现舞蹈和音乐这两种不同的艺术形式存在的内在关联,并以此提升专业素养... 在舞蹈专业进行人才培养的过程中,音乐基础课程是非常重要的。能够引导学生了解音乐的基础理论知识,利用听觉来分析音乐语言特征,了解其中的内涵。这样学生也能够发现舞蹈和音乐这两种不同的艺术形式存在的内在关联,并以此提升专业素养。此外学生在学习舞蹈的过程中能跟随音乐的节奏,来调整自己的肢体动作和表情,伴随着音乐的节奏,学生也能更好地表达自己的动作情感。但就舞蹈专业视角下的音乐理论基础课程教学情况来看,还存在较多问题,本文针对课程教学模式进行具体的探索。 展开更多
关键词 音乐基础理论课程 舞蹈专业 教学探索
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音乐基础理论教学思路差异的思考与研究 被引量:4
17
作者 崔昕昕 《艺术评鉴》 2017年第24期100-101,107,共3页
音乐基础理论教学的地位举足轻重,在一定程度上制约着音乐技能科目的学习、发展。当今,根据教学环节的不同分为两种教学思路:第一种是以认知难易顺序即由简单到复杂的教学顺序;第二种按内容、知识结构的教学顺序,强调学生接受音乐的规... 音乐基础理论教学的地位举足轻重,在一定程度上制约着音乐技能科目的学习、发展。当今,根据教学环节的不同分为两种教学思路:第一种是以认知难易顺序即由简单到复杂的教学顺序;第二种按内容、知识结构的教学顺序,强调学生接受音乐的规律顺序。发现差异,根据教学实际对象采用不同的教学思路与方法,成为提高音乐基础理论教学效率的重要途径之一。 展开更多
关键词 音乐基础理论 教学思路 差异 顺序 知识结构
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音乐基础理论教学整合初探——浅析《Practical beginning theory》 被引量:1
18
作者 王文婷 《北方音乐》 2018年第14期106-107,共2页
乐理、视唱练耳是音乐基础理论学习中必不可少的两门课程,它们相辅相成、密不可分。以布鲁斯·本沃德(Bruce Benward)为代表的三位作者的《认识乐理-视唱练耳同步学》(Practical beginning theory)是一本乐理与视唱练耳合并教授、... 乐理、视唱练耳是音乐基础理论学习中必不可少的两门课程,它们相辅相成、密不可分。以布鲁斯·本沃德(Bruce Benward)为代表的三位作者的《认识乐理-视唱练耳同步学》(Practical beginning theory)是一本乐理与视唱练耳合并教授、为音乐学习者打牢音乐基础的教科书。本文尝试以该教材的整体布局到教学设计为切入点,通过一定的理论分析以及若干音乐实例研究,凸显该教材的编排特色,将国内外教学思维进行比较与分析,并融入至教学实践中去。 展开更多
关键词 音乐基础理论 乐理 视唱练耳 改革
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高职高专学前教育专业音乐基础理论的重要性探究 被引量:3
19
作者 安伟 《黄河之声》 2014年第17期84-85,共2页
这篇文章通过四个部分对乐理知识重要性进行阐述,包括乐理知识的定义以及主要内容;学习《音乐基础理论》是提高音乐技能技巧综合能力、音乐审美、音乐实践的需要,乐理知识对于其他的音乐课程的学习和训练的重要作用,学生学习乐理知识的... 这篇文章通过四个部分对乐理知识重要性进行阐述,包括乐理知识的定义以及主要内容;学习《音乐基础理论》是提高音乐技能技巧综合能力、音乐审美、音乐实践的需要,乐理知识对于其他的音乐课程的学习和训练的重要作用,学生学习乐理知识的必要性及重要性。 展开更多
关键词 音乐基础理论 音乐综合能力 音乐审美 音乐实践
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音乐基础理论课程有效教学方法探微 被引量:2
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作者 赵双红 《青海教育》 2022年第1期68-68,70,共2页
音乐基础理论是音乐理论学习的一门必修专业基础课程。因此,掌握一个完整而又系统的音乐基础理论课程教学方法就显得尤为重要。本文就此阐述了音乐基础理论课程的有效教学方法,以期为广大音乐学习者提供一些借鉴和帮助。
关键词 音乐基础理论 纲目法 宏微观法 图示法
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