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基于语料库的学术论文非正式语体特征对比研究——以中美硕士研究生为例
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作者 杨苑 《教育进展》 2024年第4期359-369,共11页
学术语篇的产出是对研究生学术思维的高度凝练,而英语作为当今国际学术界所通用的媒介语言,在学术写作和提升中国研究者的国际学术影响力方面的重要性可见一斑。目前,中国学者与西方学者在英语学术写作上的差距之一是语域意识薄弱,主要... 学术语篇的产出是对研究生学术思维的高度凝练,而英语作为当今国际学术界所通用的媒介语言,在学术写作和提升中国研究者的国际学术影响力方面的重要性可见一斑。目前,中国学者与西方学者在英语学术写作上的差距之一是语域意识薄弱,主要表现为书面语中大量出现非正式性特征。因此,探究学术语篇语体正式程度是十分必要的。本研究以中国与美国外国语言文学专业的硕士研究生为研究对象,分别选取双方在2018~2022年间的硕士毕业论文为语料,自建成两个语料库,采用定量的研究方法,参照Hyland & Jiang非正式语体特征的框架,选取5个主要非正式性语体特征指标,使用语料库分析软件,对两个语料库在非正式语体特征方面的异同进行对比分析,并尝试剖析其差异成因,以期为学术英语写作教学带来启示和借鉴意义。 展开更多
关键词 非正式特征 学术语篇 中美硕士研究生 语料库
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正式语体和非正式语体的分野 被引量:30
2
作者 崔希亮 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期16-27,共12页
不同的语体有不同的语法特性。在语体语法的研究当中,正式语体和非正式语体是两极清楚中间模糊的一对概念。正式语体和非正式语体到底有什么区别?这是很多研究者都希望搞清楚的问题。本文从文本形式特征的角度出发,抽绎出典型的正式语... 不同的语体有不同的语法特性。在语体语法的研究当中,正式语体和非正式语体是两极清楚中间模糊的一对概念。正式语体和非正式语体到底有什么区别?这是很多研究者都希望搞清楚的问题。本文从文本形式特征的角度出发,抽绎出典型的正式语体文本和典型的非正式语体文本的属性特征,并对二者进行对比。研究表明,正式语体与非正式语体的区别表现在句子长度、语气情态、欧化程度、古今层次、熟语运用、零句与整句、儿化与后缀等语法层面,也表现在庄雅度、整合度、正式度和互动性等语用层面。 展开更多
关键词 语法 正式 非正式 分野
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汉语普通话正式体和非正式体的韵律特征对比分析 被引量:1
3
作者 冯卉 胡丹 《韵律语法研究》 2020年第1期103-124,共22页
本研究通过语音实验对汉语普通话正式体和非正式体在黏附组、韵律短语和语调短语三个韵律层级的韵律特征及其语音实现进行了探索。研究结果表明,各韵律层级在正式体中停顿更多,音节时长更长,音域更宽。各个韵律层级特征如下:(1)黏附组中... 本研究通过语音实验对汉语普通话正式体和非正式体在黏附组、韵律短语和语调短语三个韵律层级的韵律特征及其语音实现进行了探索。研究结果表明,各韵律层级在正式体中停顿更多,音节时长更长,音域更宽。各个韵律层级特征如下:(1)黏附组中,两种语体的黏附成分时长都小于音节平均时长,正式体中黏附成分的时长在黏附组中的占比小于非正式体。正式体中黏附成分调型的独立性更强,非正式体中黏附成分的调型受整体音高曲线影响较大。(2)韵律短语中,正式体中韵律短语数量更多,因为正式体中有更多的停顿位置,相同的停顿位置有更大的停顿概率。两种语体中的连读变调存在差异性,可能反映了相同韵律词在两种语体中的韵律格式不同。(3)语调短语中,焦点的音高曲线在正式体中呈现为焦点前变化较小、焦点处抬高、焦点后降低,在非正式体中呈现为焦点前和焦点处抬高、焦点后降低。焦点时长在两种语体中呈现一致,即增加焦点时长比,减小焦点前后时长比。 展开更多
关键词 语法 正式 非正式体 韵律层级 声学特征
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汉语普通话正式体和非正式体焦点编码方式对比研究
4
作者 钟欣 冯卉 《韵律语法研究》 2023年第1期57-74,共18页
语体是调节听者和说者之间交际距离的一种语言机制。基于语体语法理论,本文主要探讨在汉语普通话非正式体和正式体中,句中焦点和句末焦点的不同焦点编码方式。实验被试共有20名,其中播音员10名(5男5女),非播音员10名(5男5女)。基于给定... 语体是调节听者和说者之间交际距离的一种语言机制。基于语体语法理论,本文主要探讨在汉语普通话非正式体和正式体中,句中焦点和句末焦点的不同焦点编码方式。实验被试共有20名,其中播音员10名(5男5女),非播音员10名(5男5女)。基于给定情景,播音员和非播音员均需自然流利地说出正式体和非正式体语料。研究发现:(1)无论在正式体还是非正式体中,句中焦点的编码实现方式均表现为焦点处音节的音高升高,焦点后音高压缩。非正式体的焦点后压缩程度较正式体更大;非播音员的焦点处音高和焦点后压缩程度较播音员更大。正式体的句末焦点音长和音高较宽焦点无明显变化;非正式体中,句末焦点较宽焦点音长更长。(2)在非正式体中,句中焦点和句末焦点的实现方式存在差异,即播音员的句中焦点依靠焦点处音高升高,音长拉长;句末焦点的实现方式主要依靠音长拉长。(3)在正式体中,句中焦点和句末焦点的编码方式也存在差异,即播音员和非播音员句中焦点表现为焦点处音高升高,时长并无明显变化,焦点前停顿增多。音高在句中焦点的实现方式中更为重要。在播音员的句末焦点中,句末音节延长并不明显。播音员T1以及非播音员T1和T4的句末焦点处音高显著升高。本文为语体语法在语音方面的研究提供了新的依据,不仅进一步证实了以往关于焦点的研究,而且为不同语体下焦点的实现方式提供了实验依据。 展开更多
关键词 语法 正式 非正式体 焦点编码方式 汉语普通话
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英语正式语体和非正式语体的主要特征 被引量:1
5
作者 成庚祥 《英语知识》 2004年第5期4-7,共4页
正如在不同的场合需要穿不同的服装一样,我们在不同的场合所使用的语言也是各有所异的:葬礼上需要庄严肃穆,舞会上需要欢快随和,陌生人之间需要委婉客气,朋友间应该痛快直率,书面语需要严谨周密,口语在结构上可以松散随便。这种... 正如在不同的场合需要穿不同的服装一样,我们在不同的场合所使用的语言也是各有所异的:葬礼上需要庄严肃穆,舞会上需要欢快随和,陌生人之间需要委婉客气,朋友间应该痛快直率,书面语需要严谨周密,口语在结构上可以松散随便。这种在不同的交际场合、对不同的交际对象、为了不同的交际目的所使用的不同的“语言”就是语体。 展开更多
关键词 正式 非正式 主要特征 礼貌语 语音 语法 跨文化交际 大学英语教学 图式理论
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浅谈青少年学生非正式群体的成因及特征
6
作者 杨立君 《大庆师专学报》 1992年第2期90-93,共4页
关键词 青少年 学生 非正式 形成原因
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英语语体特征差异分析
7
作者 丁闯 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2013年第4期155-156,172,共3页
英语常见语体有两种:正式体和非正式体,又称为口语体和书面体。口语体和书面体在不同的场合使用时存在较大差异。比较口语体及书面语体的特点、差异及应用,对准确使用语言有着重要的意义。在此从英语语体的特征差异入手,从地区差异、交... 英语常见语体有两种:正式体和非正式体,又称为口语体和书面体。口语体和书面体在不同的场合使用时存在较大差异。比较口语体及书面语体的特点、差异及应用,对准确使用语言有着重要的意义。在此从英语语体的特征差异入手,从地区差异、交际方式差异及社会差异方面对其主要特征进行对比和分析,以帮助英语学习者对英语语体之间差异有一个正确的认识,以便提高其英语的实际运用能力。 展开更多
关键词 特征 正式 非正式体 差异
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汉语表短时体的动词重叠的韵律机制和语体动因 被引量:17
8
作者 王永娜 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第4期65-75,共11页
汉语表短时体的动词重叠,形式上遵循韵律语法规则,使用上则遵循语体语法规则。汉语表短时体的"V.一.V"和"V.V"是在韵律的作用下由[V+[一V]]vp经过句法的运作而产生的。两种格式形成之后,成为表达"短时体"... 汉语表短时体的动词重叠,形式上遵循韵律语法规则,使用上则遵循语体语法规则。汉语表短时体的"V.一.V"和"V.V"是在韵律的作用下由[V+[一V]]vp经过句法的运作而产生的。两种格式形成之后,成为表达"短时体"的一种形态,其重叠形式遵循了韵律语法规则,具体表现为对词长的选择限制、对"重音调整原则"的遵循以及核心重音对其重叠形式的影响。在语体上,表短时体的动词重叠是一种非正式语体的语法形式,这是由它具有将动作具体时空化的功能决定的。 展开更多
关键词 动词重叠 音步 普通重音 口语非正式
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谈“着”语体、文体功能的语法机制 被引量:5
9
作者 王永娜 《励耘语言学刊》 CSSCI 2017年第2期182-198,共17页
该文从语体语法的角度讨论了'着'的口语非正式语体功能、书面正式语体功能和描写文体功能,提出:口语非正式语体功能的'着'和书面正式语体功能的'着'在动词的具体和抽象上,时间副词和处所词的选择上,语气词的有... 该文从语体语法的角度讨论了'着'的口语非正式语体功能、书面正式语体功能和描写文体功能,提出:口语非正式语体功能的'着'和书面正式语体功能的'着'在动词的具体和抽象上,时间副词和处所词的选择上,语气词的有无上,呈现出了合法与非法的对立;在时空范畴上二者形成了'具时空范畴'和'泛时空范畴'的对立。口语非正式语体的'着'与描写文体的'着'在状语成分上差异明显,进而导致其时空范畴不同,描写文体功能的'V着'句是对非当下情状的再现。本文的研究再次证实语体、语法和时空特征存在一一对应关系,语体和文体互不相同,但又紧密相连。 展开更多
关键词 “着” 口语非正式 书面正式 描写文 语法规则 时空特征
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要讲一点文体——英语口语口译教学杂谈 被引量:1
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作者 朱道敏 《现代外语》 1983年第4期57-60,共4页
我们先看在公共汽车站上的两句对话: 外国教师:What time does the next busfor town leave? 中国学生:The next bus for town willleave at 8:30. 如果不说明地点,人们一定以为这是在课堂上对话。回答不恰当的地方就在这里。
关键词 非正式体 不同文 英语口语 语言特点 口译教学 词汇 What 课堂 语言学家 外国
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英语语体与社会交际 被引量:2
11
作者 高淑芬 《中国地质教育》 1999年第4期45-46,共2页
一、英语语体与交际的关系 语体是语言功能的变体,它随着社会交际方式的变化而变化,也就是说什么场合用什么语体。任何英语交际不论是口头的,还是书面的,只要一张口,一动笔,就面临着选用什么语体的问题。在一特定场合所说的话尽管合乎语... 一、英语语体与交际的关系 语体是语言功能的变体,它随着社会交际方式的变化而变化,也就是说什么场合用什么语体。任何英语交际不论是口头的,还是书面的,只要一张口,一动笔,就面临着选用什么语体的问题。在一特定场合所说的话尽管合乎语法,但却不一定合适得体。例如:一提起“干杯”。 展开更多
关键词 非正式 英语语 社会交际 俗语 英语学习者 脏话 英语交际 日常交际 委婉语 构成
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英语不同语体的适度应用与学生交际能力的培养
12
作者 黄英 《陕西师范大学继续教育学报》 2000年第1期69-72,共4页
本文具体阐述了正式体、非正式体、一般体三种语体在英语交际中的区别,认为不同的语体会产生不同的交际效果。指出英语教学应加强交际能力的培养力度,注意说话的得体性,以避免交际失误现象的发生。
关键词 英语教学 正式 非正式体 一般 交际能力培养
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漫谈英文的得体运用
13
作者 张煦 《金陵职业大学学报》 2001年第4期45-47,77,共4页
英文作为一种和世界沟通的媒介 ,越来越受到人们的重视 ,我们对英文的关注 ,不应该还停留在语法、句子、发音、流利程度等浅层次上 ,只有学会在不同的场合得体地运用英文 ,我们才能说掌握了它。英文的语体基本分为正式体和非正式体 ,详... 英文作为一种和世界沟通的媒介 ,越来越受到人们的重视 ,我们对英文的关注 ,不应该还停留在语法、句子、发音、流利程度等浅层次上 ,只有学会在不同的场合得体地运用英文 ,我们才能说掌握了它。英文的语体基本分为正式体和非正式体 ,详细点还可划分成演说体、正式体、商议体、随意体和亲昵体五种。何时用何种语体 ,要从谈话的场景、主题、谈话的人几个方面来考虑。正式体和非正式体在语法和句法上有一定的区别。此外 ,我们还要特别注意不要滥用俚语和禁忌语。 展开更多
关键词 非正式体 语法 句法 英语 语用
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文体学与大学英语教学
14
作者 国玮秋 《外语学刊》 1987年第4期52-55,共4页
文体学是一门非常有用并且很有前途的学科.虽然文体学被介绍到我国的时间不长,但它的作用已被越来越多的人所认识。
关键词 英语文 大学英语教学 特征 科技英语 语言学 非正式体 句法 研究 风格价值 文学文
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论省略撇号口语化缩写形式在正式书面语中的过度使用现象
15
作者 王健燕 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2009年第6期29-31,共3页
省略撇号口语化缩写形式在书面正式语体中的不恰当及过度使用,往往影响文章论述的严肃性及公信度。教师在日常教学中,对这一问题应引起重视,帮助学习者了解并掌握正式文体与非正式文体中语言使用的不同规范,并可以利用英语母语语料库中... 省略撇号口语化缩写形式在书面正式语体中的不恰当及过度使用,往往影响文章论述的严肃性及公信度。教师在日常教学中,对这一问题应引起重视,帮助学习者了解并掌握正式文体与非正式文体中语言使用的不同规范,并可以利用英语母语语料库中的真实语料,对此类口语化缩写使用情况加以补充说明,以提高语言学习者的语体意识。 展开更多
关键词 正式 非正式 省略撇号口语化缩写形式 语料库 意识
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英语文体与翻译
16
作者 刘凤芝 《运城学院学报》 1996年第3期73-75,共3页
文体学——顾名思义是一门研究文体的学问,是指一种语言中的各类文体。比如英语有商洽体(consultation),正式体(formal English),非正式体(informal English)。其中正式体又包括冷冻体(frozen English),非正式体包括随意体和亲切体(casu... 文体学——顾名思义是一门研究文体的学问,是指一种语言中的各类文体。比如英语有商洽体(consultation),正式体(formal English),非正式体(informal English)。其中正式体又包括冷冻体(frozen English),非正式体包括随意体和亲切体(casual English and intimate English)。还可划分为口语体(spoken English)和书面体(written English),在这两者中又各有若干文体。口语体中,会议发言,公众演讲不同于朋友之间闲谈,各有其不同的词语。 展开更多
关键词 英语文 非正式体 口语 公众演讲 语言特点 文学作品 书面 社会场 变异现象
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语体、语用与言语交际能力
17
作者 王琼文 《外国语言文学》 1995年第Z1期41-44,58,共5页
言语交际是一门综合课程,其综合性体现在言语交际者必须掌握多种技能,包括语言能力、语用能力、社会技能和反应能力等;也就是说,要达到言语交际的得体性和有效性,只学习语言知识是不够的,还必须掌握对语音(包括音调和语调)、词汇和语法... 言语交际是一门综合课程,其综合性体现在言语交际者必须掌握多种技能,包括语言能力、语用能力、社会技能和反应能力等;也就是说,要达到言语交际的得体性和有效性,只学习语言知识是不够的,还必须掌握对语音(包括音调和语调)、词汇和语法结构等语言知识在一定社会语用环境中的正确理解和使用,包括交标双方的作用关系、交际的内容、背景和交际方式对语言选择的影响等. 展开更多
关键词 言语交际 语用失误 综合技能课 话语 语用能力 语用分析 语言知识 非正式体 语用功能
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英语书面语体中的词汇密度特征 被引量:23
18
作者 杨信彰 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 1995年第3期14-18,共5页
英语书面语体中的词汇密度特征杨信彰在使用口语和书面语进行言语交际的过程中,由于交际场合(包括交际对象)的不同,人们都会使用不同的语体。因此,语言学家们区分出了正式语体和非正式语体。口语和书面语虽然有各自的语言特征,但... 英语书面语体中的词汇密度特征杨信彰在使用口语和书面语进行言语交际的过程中,由于交际场合(包括交际对象)的不同,人们都会使用不同的语体。因此,语言学家们区分出了正式语体和非正式语体。口语和书面语虽然有各自的语言特征,但是它们都与语体的正式程度有着密切的... 展开更多
关键词 词汇密度 书面语 非正式 正式程度 系统功能语法 实义词 英语语 小句 正式 名词化倾向
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英语概念语法隐喻与语体探讨 被引量:2
19
作者 谢文婷 《吉林省教育学院学报》 2009年第3期61-62,共2页
本文基于英语系统功能语法对语法隐喻的研究,主要探讨概念语法隐喻及其与语体的关系。不同语体的概念语法隐喻现象分布大不一样,语体越正式,概念语法隐喻现象越多。对概念语法隐喻的学习,不仅有助于我们对文体正式程度的理解,而且对于... 本文基于英语系统功能语法对语法隐喻的研究,主要探讨概念语法隐喻及其与语体的关系。不同语体的概念语法隐喻现象分布大不一样,语体越正式,概念语法隐喻现象越多。对概念语法隐喻的学习,不仅有助于我们对文体正式程度的理解,而且对于非正式语体与正式语体的写作与阅读教学也有启示作用。 展开更多
关键词 概念语法隐喻 正式 非正式
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浅议英语语篇的语体
20
作者 文伊莎 《牡丹江教育学院学报》 2008年第5期47-49,共3页
语体是指同一语言品种的使用者,在不同的场合中所典型地使用的语言品种的变体。美国语言学家Martin Joos将语体大致分为严肃语体、正式语体、商量语体、非正式语体和亲密语体五种。在综合前人研究成果的基础上,文章将进一步探讨社会生... 语体是指同一语言品种的使用者,在不同的场合中所典型地使用的语言品种的变体。美国语言学家Martin Joos将语体大致分为严肃语体、正式语体、商量语体、非正式语体和亲密语体五种。在综合前人研究成果的基础上,文章将进一步探讨社会生活中几种不同类型的英语语体,以期提高英语学习者的语体辨别能力。 展开更多
关键词 英语语 正式 非正式
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