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陈赓的精神风范及其时代价值——以《陈赓日记》为中心的考察
1
作者 邓群刚 《毛泽东研究》 北大核心 2024年第5期26-37,共12页
陈赓生前有写日记的习惯。目前已公开出版的《陈赓日记》所记相关史实,充分展示出他意志坚定、对党忠诚的政治品格,深稽博考、敦本务实的工作作风,惜兵爱民、军民一家的价值追求,克己奉公、襟怀磊落的道德修养,乐观豁达、率真风趣的个... 陈赓生前有写日记的习惯。目前已公开出版的《陈赓日记》所记相关史实,充分展示出他意志坚定、对党忠诚的政治品格,深稽博考、敦本务实的工作作风,惜兵爱民、军民一家的价值追求,克己奉公、襟怀磊落的道德修养,乐观豁达、率真风趣的个性特质。作为老一辈无产阶级革命家、军事家崇高政治品格、工作作风、价值追求和精神特质的杰出代表,陈赓的精神风范为广大党员干部、爱国官兵和青年群众在坚定理想信念、践行务实作风、厚植军民情怀、勇于自我革命、发扬斗争精神等方面树立了标杆和榜样,需要大力传承和弘扬。 展开更多
关键词 陈赓 《陈赓日记》 精神风范 时代价值
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陈赓与长征中的干部团
2
作者 苏玲锋 梅美 《湘潮》 2024年第12期41-43,共3页
陈赓,湖南湘乡人,1922年加入中国共产党,系黄埔军校第一期学员,1926年赴苏联学习,回国后参加南昌起义。1931年赴鄂豫皖苏区,任红四方面军第十二师师长,在鄂豫皖苏区第四次反“围剿”斗争中负伤,后赴上海治疗。1933年陈赓因叛徒出卖被捕... 陈赓,湖南湘乡人,1922年加入中国共产党,系黄埔军校第一期学员,1926年赴苏联学习,回国后参加南昌起义。1931年赴鄂豫皖苏区,任红四方面军第十二师师长,在鄂豫皖苏区第四次反“围剿”斗争中负伤,后赴上海治疗。1933年陈赓因叛徒出卖被捕,经各方面营救出狱,辗转到达中央苏区。1934年10月,陈赓率领红军干部团参加长征,逢山开路,遇水搭桥,参与了许多重要战斗,为红军长征胜利作出了突出贡献。 展开更多
关键词 鄂豫皖苏区 红四方面军 南昌起义 中央苏区 干部团 反“围剿”斗争 湖南湘乡 陈赓
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陈赓与中央特科 被引量：3
3
作者 苏智良 彭善民 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第1期110-116,共7页
本文试从陈赓创建情报网、营救被捕同志和惩治叛徒等三方面为此作一阐述 ,以求增进对一代名将陈赓同志的深刻认识 ,同时 。
关键词 陈赓 中央特科 情报科长 情报工作
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陈赓办学思想研究 被引量：3
4
作者 阳仁宇 王宗飞 《高等教育研究学报》 2003年第1期92-95,共4页
在纪念陈赓诞辰100周年之际,作者择其某一侧面,简要论述了陈赓的办学思想,及其对哈军工的贡献,以期抛砖引玉,引起大家的探讨。
关键词 陈赓 办学思想 哈尔滨军事工程学院 人才观 思想政治工作
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陈赓教育思想初探 被引量：6
5
作者 魏潾 《中国高教研究》 北大核心 2007年第2期12-14,共3页
在哈军工的创建和办学实践过程中,陈赓的教育思想逐渐形成了较为完整的体系,并得到了充分的发挥。其主要教育思想是:尊重知识、尊重人才,全面落实党的知识分子政策;解放思想、实事求是,确立特色鲜明的办学方针;与时俱进,勇攀高峰,推动... 在哈军工的创建和办学实践过程中,陈赓的教育思想逐渐形成了较为完整的体系,并得到了充分的发挥。其主要教育思想是:尊重知识、尊重人才,全面落实党的知识分子政策;解放思想、实事求是,确立特色鲜明的办学方针;与时俱进,勇攀高峰,推动学科建设走在时代前列;以人为本,从严治教,培养高质量的人才。 展开更多
关键词 陈赓 教育思想
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陈赓与我国高等军事工程教育 被引量：1
6
作者 魏潾 张素姗 《学术交流》 CSSCI 北大核心 2016年第12期213-216,共4页
军事工程学院在陈赓的领导下培养出大批国防科技和高等军事工程教育领军人才,走出了一条具有中国特色的高等军事工程教育之路,为我国高等军事工程教育发展奠定了基础。陈赓在办学实践中所体现的教育思想和理念,在高等教育领域中创造性... 军事工程学院在陈赓的领导下培养出大批国防科技和高等军事工程教育领军人才,走出了一条具有中国特色的高等军事工程教育之路,为我国高等军事工程教育发展奠定了基础。陈赓在办学实践中所体现的教育思想和理念,在高等教育领域中创造性地诠释了人民解放军全心全意为人民服务的精神;积极谋划我国高等军事工程教育发展的方向,推动了高等军事工程教育格局的确立和高等军事工程教育的发展。陈赓创办军事工程学院的实践,对我国高等军事工程教育起到了奠基性、开创性、引领性作用。 展开更多
关键词 陈赓 军事工程学院 高等军事工程教育
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陈赓教育思想及对高等教育的启示 被引量：2
7
作者 张素姗 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期32-36,共5页
陈赓教育思想回答了办教育"为了谁、依靠谁"的根本问题,其内涵为:寓教于爱,寓教于严,教育中坚持严爱合一;以教学为中心,与时俱进,以科研促进教学;爱惜人才,以人为本,团结教育的主体力量;教育本质是服务,党领导教育,干部以身作... 陈赓教育思想回答了办教育"为了谁、依靠谁"的根本问题,其内涵为:寓教于爱,寓教于严,教育中坚持严爱合一;以教学为中心,与时俱进,以科研促进教学;爱惜人才,以人为本,团结教育的主体力量;教育本质是服务,党领导教育,干部以身作则;学习先进,重视交流,处理好教育外部关系。教育思想是指导教育实践活动的灵魂。陈赓教育思想是具体的历史的实践的产物,但至今对高等教育仍有启示:实抓教育人才和学术建设,提高高等教育质量;发扬学校优良传统和完善制度、文化建设,优化育人环境;以党风引领校风、教风、学风,发挥党的先进作用;全面贯彻落实"以人为本",用科学理念感染青年。 展开更多
关键词 陈赓 教育思想 高等教育
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金元之际文学家陈赓陈庾考论 被引量：1
8
作者 刘达科 《忻州师范学院学报》 2002年第1期8-11,57,共5页
金元易代之际的陈赓、陈庾是诗坛较活跃的作家,具有地域性色彩的“河汾诸老”文学群体中的重要成员。研究其生平和创作对揭示当时中国北方文学概貌和特质有一定意义。文章考述他们的家世、仕履、行踪、交游,评析其诗作的艺术成就,旨在... 金元易代之际的陈赓、陈庾是诗坛较活跃的作家,具有地域性色彩的“河汾诸老”文学群体中的重要成员。研究其生平和创作对揭示当时中国北方文学概貌和特质有一定意义。文章考述他们的家世、仕履、行踪、交游,评析其诗作的艺术成就,旨在从微观的角度反映这一历史时代的文学。 展开更多
关键词 金末元初 陈赓 陈庚 诗歌创作 文学家 交游 考证 诗学思想
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陈赓军事教育思想与实践初探
9
作者 刘凤健 刘祖爱 刘长宏 《高等教育研究学报》 2003年第1期96-99,共4页
陈赓将军是军事工程学院的首任院长,其军事教育思想与实践具有开创性。研究陈赓的军事教育思想与实践,对于我们在新时期军事教育改革与发展具有重要的指导意义。
关键词 陈赓 军事教育 教育思想 国防现代化 教学管理
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“哈军工”创院院长陈赓教育思想及其时代价值
10
作者 杨道涛 《南京理工大学学报（社会科学版）》 2023年第4期37-43,共7页
“哈军工”(1953—1970)作为新中国最高军事科技学府,为我国的国防科技事业作出了卓越的贡献。作为“哈军工”的创院院长,陈赓大将的教育思想明确了“哈军工”的办学方向,铸就了“哈军工”的辉煌。陈赓的教育思想体现为:“两老办院”,... “哈军工”(1953—1970)作为新中国最高军事科技学府,为我国的国防科技事业作出了卓越的贡献。作为“哈军工”的创院院长,陈赓大将的教育思想明确了“哈军工”的办学方向,铸就了“哈军工”的辉煌。陈赓的教育思想体现为:“两老办院”,以师资队伍建设为本;以教学为中心,形成严谨严密严格的学风;注重思想政治教育,要求又红又专;重视科学研究,锚定前沿抓尖端。陈赓的教育思想对源自“哈军工”的高校产生了深远的影响,国防科技大学、南京理工大学、哈尔滨工程大学都成为国防科技领域的著名高校。陈赓的教育思想对新时代高等教育的高质量发展具有借鉴意义。 展开更多
关键词 陈赓 哈军工 教育思想 思想政治教育
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陈赓之子陈知建:父亲的大将传奇
11
作者 周海滨 腾达（实习生） 《中国经济周刊》 2009年第42期32-35,共4页
“1955年授勋那天，我们几个孩子问父亲封了什么将？他回答说，不是什么上将、中将，是个‘辣椒酱’。”
关键词 父亲 传奇 大将 陈赓 辣椒酱 上将
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陈赓:百战将军的科教黄昏
12
作者 李白薇 《中国科技奖励》 2011年第3期76-77,共2页
1961年3月16日，共和国大将陈赓在上海溘然长逝，留给人们的是“百战将星”无可匹敌的战绩功勋，和那本沉甸甸记满了他战斗经历的《陈赓日记》。时至今日，50年岁月长河的流淌未能；中刷掉陈赓留给历史的身影。
关键词 陈赓 将军 军工教育 国防现代化建设
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陈赓与我国高等军事技术教育关系的历史考察 被引量：2
13
作者 王春晖 《学术交流》 CSSCI 北大核心 2015年第5期200-204,共5页
陈赓作为我国第一所高等军事技术院校的院长,其筹建学院的工作和办学实践在我国高等军事技术教育史上具有开拓意义,为我国高等军事技术教育事业做出了奠基性的历史贡献:他领导创建了中国人民解放军军事工程学院,形成了"以教学为中... 陈赓作为我国第一所高等军事技术院校的院长,其筹建学院的工作和办学实践在我国高等军事技术教育史上具有开拓意义,为我国高等军事技术教育事业做出了奠基性的历史贡献:他领导创建了中国人民解放军军事工程学院,形成了"以教学为中心"、"两老办院"等一整套高等军事技术教育的办学方略,提出了"尖端集中、常规分散"的战略思想,奠定了我国高等军事技术教育的格局,倡导设立了导弹、原子等军事技术的尖端前沿专业,打造了我国高端军事技术人才的摇篮。 展开更多
关键词 陈赓 高等军事技术教育 奠基人 开拓者
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陈赓军事技术教育思想探析 被引量：1
14
作者 刘晓军 吴双喜 《国防科技》 2008年第5期23-29,共7页
陈赓大将是我军第一所高等军事技术院校——哈尔滨军事工程学院的创建者和领导者,其工作在我军军事技术教育史上是具有开创性的,也为后人留下了极其宝贵的理论财富。文章试图从军事技术教育的地位、军事技术人才的培养、军事技术教育的... 陈赓大将是我军第一所高等军事技术院校——哈尔滨军事工程学院的创建者和领导者,其工作在我军军事技术教育史上是具有开创性的,也为后人留下了极其宝贵的理论财富。文章试图从军事技术教育的地位、军事技术人才的培养、军事技术教育的手段、军事技术院校新体制的形成这四个方面,对陈赓军事技术教育思想进行总结和探讨,以为当前我军院校教育的改革与发展提供借鉴。 展开更多
关键词 陈赓 军事技术 教育思想
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传奇军事家——陈赓大将 被引量：1
15
作者 翟清华 《人民论坛》 2006年第08B期62-64,共3页
陈赓大将是党内、军内传奇色彩最浓的将军。他是“毛主席的好学生”,深得毛泽东军事思想的精髓;他是周恩来最喜欢的知识分子战将之一;作为“黄埔三杰”之一,他救过蒋介石的命,受蒋器重;他在红军两大主力———第一、第四方面军中都担任... 陈赓大将是党内、军内传奇色彩最浓的将军。他是“毛主席的好学生”,深得毛泽东军事思想的精髓;他是周恩来最喜欢的知识分子战将之一;作为“黄埔三杰”之一,他救过蒋介石的命,受蒋器重;他在红军两大主力———第一、第四方面军中都担任过师长;他还是建国后唯一一个既指导过越南战争,又参加指挥过抗美援朝战争的我军高级将领。 展开更多
关键词 传奇色彩 大将 陈赓 军事家 毛泽东军事思想 抗美援朝战争 知识分子 高级将领
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陈赓教育思想在高校机关干部联系学生班工作中的应用 被引量：1
16
作者 吕校春 赵楠 武艳君 《黑龙江教育学院学报》 2013年第3期13-14,共2页
在哈军工的创建过程中,陈赓教育思想逐渐形成完整的体系。其中,"以人为本,一切为学员着想,机关部门要克服官僚主义作风"的论述,对当前加强高校机关党建,改进机关作风,促进高校学风建设,仍具有重要的现实意义。
关键词 陈赓 教育思想 高校机关作风建设
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底色、亮色、特色:陈赓体育思想内涵探蹟与赓续实践
17
作者 葛国政 耿瑞楠 李翚 《南京理工大学学报（社会科学版）》 2023年第4期50-55,共6页
陈赓体育思想的意蕴内涵包括:政治挂帅,坚定体育实践指引;体能奠基,鲜明体育实践取向;精气神韵,彰显体育实践涵养。陈赓体育思想的初创探索体现在哈军工体育教学的方方面面,包括:保障有力,丰富场馆设施与器材配备;组织有序,完善组织机... 陈赓体育思想的意蕴内涵包括:政治挂帅,坚定体育实践指引;体能奠基,鲜明体育实践取向;精气神韵,彰显体育实践涵养。陈赓体育思想的初创探索体现在哈军工体育教学的方方面面,包括:保障有力,丰富场馆设施与器材配备;组织有序,完善组织机构与制度体系;训练有素,规范体育竞赛与课余锻炼;宣传有策,明确行动引领与价值导向。陈赓体育思想的赓续创新体现为南理工体育教学的三全行动:全时体育,因时因地开发课程;全员体育,积极响应全民健身号召;全类体育,满足学生多元需求。陈赓体育思想的传承表现为与时俱进,在实践中强化体育育人理念。秉承军事体育,坚持为国防现代化蓄力;发展健身体育,主动为体育人本化探路;传承民族体育,自觉为践行中国梦育才。陈赓体育思想的发展启示为精准定位,在开拓中凝练体育思想认识。擦亮国防军工底色,全力培养又红又专军事人才;打造文化传承特色,大力弘扬中华优秀民族精神;提升课程思政成色,奋力落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 陈赓 体育思想 哈军工 传承发展
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有关鲁迅和陈赓的一件史实 被引量：1
18
作者 戴其萼 《鲁迅研究动态》 1988年第10期60-61,共2页
一九四五年十二月在山西屯留长子间鲍店镇、一九四六年九月在山西洪洞东之原上村,我先后两次听陈赓首长讲述一九三二年他在上海两次会见鲁迅及其被捕、脱险的情形。那次他去上海主要是为了治疗腿伤,并向党汇报张国焘的错误。在两次会见... 一九四五年十二月在山西屯留长子间鲍店镇、一九四六年九月在山西洪洞东之原上村,我先后两次听陈赓首长讲述一九三二年他在上海两次会见鲁迅及其被捕、脱险的情形。那次他去上海主要是为了治疗腿伤,并向党汇报张国焘的错误。在两次会见鲁迅先生的时候,详细介绍了鄂豫皖苏区和红军的斗争情况。据我了解,一九四七年八月,陈赓率部在洛阳潼关间强渡黄河,挺进豫西,开辟豫陕鄂地区。在河南方城,一次深夜值班时,作战科长陈彪。 展开更多
关键词 陈赓 鲁迅思想 鄂豫皖苏区 山西洪洞 河南方城 豫西 黄河 红军 上海 张国焘
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浅析386旅时期陈赓的治军思想
19
作者 张雪健 《党史博采（下）》 2018年第2期22-23,共2页
陈赓是中共历史上最具传奇色彩的军事家之一。全面抗战爆发后,他所领导的386旅成为华北战场的一支利剑,重创了这一地区的日、伪军。在行军打仗的过程中,陈赓历来重视思想政治教育,注重军队干部培养,强调官兵团结友爱。他的治军思想是38... 陈赓是中共历史上最具传奇色彩的军事家之一。全面抗战爆发后,他所领导的386旅成为华北战场的一支利剑,重创了这一地区的日、伪军。在行军打仗的过程中,陈赓历来重视思想政治教育,注重军队干部培养,强调官兵团结友爱。他的治军思想是386旅取得辉煌战绩的重要基础。 展开更多
关键词 抗战时期 陈赓 治军思想
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解放后云南第一任省政府主席——陈赓
20
作者 李继红 解菲 《党的生活（云南）》 2011年第2期55-56,共2页
陈赓大将是中国杰出的无产阶级革命家、军事家，在1989年中共中央军委确定的中国人民解放军33位军事家中，陈赓名列第18位。云南省解放后，他担任第一任省政府主席，在其人生履历表上又写下了令世人瞩目的一页。
关键词 省政府 解放后 云南省 陈赓 中国人民解放军 无产阶级革命家 中央军委 军事家
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