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浅谈初中语文阅读情景教学的几种方法
1
作者 付光华 《作文成功之路（小学）》 2017年第8期55-55,共1页
培养学生的阅读能力，是初中语文阅读教学的重要环节之一。在语文阅读教学过程中，我们不仅要激发学生阅读兴趣，还要引领学生通过阅读感受作品内涵，提升欣赏品味和审美情趣，在阅读中充分体验语文魅力。
关键词 初中语文 阅读情景 方法
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初中英语阅读情景连续化教学模式研究
2
作者 范永霞 《中国科技期刊数据库 科研》 2019年第5期246-246,共1页
初中英语教育是我国基础教育过程中最重要的学科之一。英语阅读是英语教学过程中英语学习的重要组成部分。本文通过一些理论解释,结合初中生的实际情况,对初中连续阅读情境的教学模式进行了探讨和研究。希望在今后的英语教学中,能找到... 初中英语教育是我国基础教育过程中最重要的学科之一。英语阅读是英语教学过程中英语学习的重要组成部分。本文通过一些理论解释,结合初中生的实际情况,对初中连续阅读情境的教学模式进行了探讨和研究。希望在今后的英语教学中,能找到一些提高学生英语阅读能力的实用方法和途径。 展开更多
关键词 初中英语 阅读情景 教学
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“互联网+”视域下小学语文情景式阅读教学实践探索 被引量：3
3
作者 苏丹 《中国新通信》 2024年第1期182-184,共3页
情景式阅读教学是针对传统阅读教学活动而言的一种全新的阅读教学方式,它强调利用互联网等信息技术手段创设阅读情境,使学生可以更轻松地参与语文阅读教学活动,提高小学语文情景式阅读教学的效果。本文首先阐述了在“互联网+”视域下小... 情景式阅读教学是针对传统阅读教学活动而言的一种全新的阅读教学方式,它强调利用互联网等信息技术手段创设阅读情境,使学生可以更轻松地参与语文阅读教学活动,提高小学语文情景式阅读教学的效果。本文首先阐述了在“互联网+”视域下小学语文情景式阅读教学实践的意义与重要性,然后通过客观分析现阶段小学语文情景式阅读教学实践现状及其存在问题,重点论述了“互联网+”视域下小学语文情景式阅读教学实践路径。希望能够为小学语文教师提供新的教学思路与方法,并为提高小学语文情景式阅读教学效果奠定基础。 展开更多
关键词 “互联网+” 小学语文 情景式阅读教学 实践
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信息化环境下初中语文情景式阅读教学思考
4
作者 夏桃 《中国新通信》 2024年第6期143-145,共3页
信息技术的广泛应用使得初中语文阅读教学模式以及方法都发生了不同程度的改变,这也表明信息技术与初中语文阅读教学的融合是必然趋势。情景式阅读作为当前初中语文阅读教学过程中一种比较常见的阅读方式,可以为学生的阅读活动提供必要... 信息技术的广泛应用使得初中语文阅读教学模式以及方法都发生了不同程度的改变,这也表明信息技术与初中语文阅读教学的融合是必然趋势。情景式阅读作为当前初中语文阅读教学过程中一种比较常见的阅读方式,可以为学生的阅读活动提供必要的氛围支持,同时也将切实提高学生的阅读效果。因此,本文首先针对信息化背景下初中语文情景式阅读教学的积极意义进行阐述。通过客观分析现阶段初中语文情景式阅读教学的常见问题,提出信息化背景下初中语文情景式阅读氛围营造方式以及阅读教学策略。希望可以为相关的初中语文教师提供参考和借鉴,同时提升初中生的阅读水平。 展开更多
关键词 信息化 初中语文 情景式阅读 教学策略
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情景化阅读在少年儿童图书馆应用研究 被引量：14
5
作者 任东升 刘紫丹 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期116-118,123,共4页
本文通过对"情景阅读服务"理论和方法的探索,分析了"情景阅读服务"对少儿读者阅读兴趣、质量及个人综合素质提高的影响,探索了少儿图书馆阅读推广服务新途径新方法。
关键词 少年儿童图书馆 情景阅读 阅读服务
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英语词汇学习中的多情景与单一情景阅读策略对比 被引量：3
6
作者 海春花 《西安外国语大学学报》 2007年第3期79-83,共5页
笔者对两组英语专业学生进行了12周的阅读词汇学习试验,结果发现:通过多情景阅读加练习与单一情景重复阅读加练习试验,5000和3000词汇水平学习者在低频生词接受水平上没有明显差异;而在词汇产出水平都呈现显著差异。数据显示,5000词汇... 笔者对两组英语专业学生进行了12周的阅读词汇学习试验,结果发现:通过多情景阅读加练习与单一情景重复阅读加练习试验,5000和3000词汇水平学习者在低频生词接受水平上没有明显差异;而在词汇产出水平都呈现显著差异。数据显示,5000词汇量及以上学习者方可通过大量阅读学习低频生词。相反,则最好采用单一篇章重复阅读法。 展开更多
关键词 多情景阅读 单一情景重复阅读 词汇知识深度 词汇水平
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情景化阅读在少儿图书馆阅读推广服务中的应用研究 被引量：7
7
作者 杨明 《襄阳职业技术学院学报》 2017年第5期114-117,共4页
文章研究了情景化阅读在少儿图书馆阅读推广服务中的应用;介绍了情景阅读对图书馆阅读推广的意义;阐述了情景阅读服务的特征与目的;提出了情景化阅读运用于图书馆阅读推广服务的策略,主要包括注重图书馆的室内设计、有感官享受和打造主... 文章研究了情景化阅读在少儿图书馆阅读推广服务中的应用;介绍了情景阅读对图书馆阅读推广的意义;阐述了情景阅读服务的特征与目的;提出了情景化阅读运用于图书馆阅读推广服务的策略,主要包括注重图书馆的室内设计、有感官享受和打造主题区、促使读者深层阅读。 展开更多
关键词 情景化阅读 少儿图书馆 推广服务
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情景创设——幼儿有效阅读的桥梁
8
作者 吴少丽 《教师》 2016年第16期43-44,共2页
阅读是一个多元而复杂的历程,幼儿要在不断的阅读过程中寻找适合的途径,积累阅读经验,从而建立起自主阅读的能力来。因此,学科式的早期阅读课程已不能满足孩子们的阅读需要,要在阅读活动中创设情景,让幼儿有机会迁移运用阅读策略或系统... 阅读是一个多元而复杂的历程,幼儿要在不断的阅读过程中寻找适合的途径,积累阅读经验,从而建立起自主阅读的能力来。因此,学科式的早期阅读课程已不能满足孩子们的阅读需要,要在阅读活动中创设情景,让幼儿有机会迁移运用阅读策略或系统梳理知识经验。本文作者将自己多年从事早期阅读研究中积累的多元的阅读情景创设,进行了两个方面的归纳：一是以图谱阅读为主的情景创设;二是以游戏活动为主的情景创设。同时还展开了一系列的案例分析。 展开更多
关键词 阅读情景创设 图谱阅读 游戏阅读 多种感官
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发展幼儿阅读能力(五) 亲子阅读情景活动四则
9
作者 夏菡 《家庭教育》 2003年第10B期16-17,共2页
关键词 阅读能力 阅读情景活动 亲子活动 幼儿教育 家庭教育 音乐律动 阅读兴趣
原文传递
情景阅读模式下少儿图书馆阅读推广活动研究 被引量：6
10
作者 李璐 《图书馆学刊》 2018年第4期97-100,共4页
总结少儿情景阅读推广活动的发展现状、特征以及基本形式,提出了发展与完善少儿图书馆情景阅读推广活动的4项策略:注重少儿图书馆室内情境的设计,做好情景阅读推广活动中的书目推荐工作,努力为少儿提供主观能动性的表现环境,构建情景阅... 总结少儿情景阅读推广活动的发展现状、特征以及基本形式,提出了发展与完善少儿图书馆情景阅读推广活动的4项策略:注重少儿图书馆室内情境的设计,做好情景阅读推广活动中的书目推荐工作,努力为少儿提供主观能动性的表现环境,构建情景阅读推广活动专项评价方案,以期为少儿图书馆实现情景阅读推广活动的创新提供参考。 展开更多
关键词 情景阅读 少儿图书馆 阅读推广活动
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5G环境下情景化阅读推广路径 被引量：2
11
作者 杨焕昌 何征强 《中国科技信息》 2022年第7期119-120,共2页
5G推动着阅读的发展,开启了情景化阅读的新方式,带来沉浸式的阅读体验。文章分析了情景化阅读增强理解、引导阅读、分享阅读的作用。并提出了在5G环境下基于著作内容,社会热点,传统文化,读者需求进行阅读场景构建的路径。当今的阅读已... 5G推动着阅读的发展,开启了情景化阅读的新方式,带来沉浸式的阅读体验。文章分析了情景化阅读增强理解、引导阅读、分享阅读的作用。并提出了在5G环境下基于著作内容,社会热点,传统文化,读者需求进行阅读场景构建的路径。当今的阅读已经进入数字阅读时代,阅读内容极大丰富,古今中外,天文地理,各类图书应有尽有。 展开更多
关键词 分享阅读 社会热点 阅读体验 情景化阅读 天文地理 场景构建 沉浸式 推广路径
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情景化阅读在图书馆阅读推广服务中的应用研究 被引量：3
12
作者 兰小云 《河南图书馆学刊》 2017年第5期14-16,共3页
文章介绍了情景化阅读对图书馆阅读推广的意义,阐述了情景化阅读服务的特征与目的,提出了情景化阅读运用于图书馆阅读推广服务的策略,最后分析了情景化阅读在图书馆阅读推广服务中的具体应用情况。
关键词 情景化阅读 图书馆阅读 推广服务
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情景式阅读助推图书馆党史学习教育高质量发展 被引量：1
13
作者 幸娅 《兰台内外》 2022年第16期69-71,共3页
阐述情景式阅读的内涵,以及图书馆利用情景式阅读开展党史学习教育的意义,总结开展情景式党史学习教育的形式,并提出5项利用情景式阅读助推图书馆党史学习教育高质量发展的策略。
关键词 情景式阅读 图书馆 党史
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做绘本自由的“灵魂捕手”——解构情景阅读背景下绘本教育元素的挖掘维度 被引量：1
14
作者 陈维娅 《文教资料》 2015年第9期61-62,共2页
绘本蕴含着纷繁复杂的教育元素,在绘本阅读具体实施中,需要对其教育元素进行多元维度挖掘与开发。可通过以下三维度开展：一是以视觉空间智能为引,彰显绘本美术教育元素;二是以肢体智能为索,释放绘本游戏教育元素;三是以音乐智能为媒,... 绘本蕴含着纷繁复杂的教育元素,在绘本阅读具体实施中,需要对其教育元素进行多元维度挖掘与开发。可通过以下三维度开展：一是以视觉空间智能为引,彰显绘本美术教育元素;二是以肢体智能为索,释放绘本游戏教育元素;三是以音乐智能为媒,谱写绘本音乐教育元素。通过三个维度的挖掘,解构绘本要传递的主旨思想,在情景阅读背景下将多元体验与绘本阅读有机融合,从而促进幼儿深层次阅读品质养成。 展开更多
关键词 情景阅读 绘本教育元素 多元挖掘维度
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情景教学在小学语文群文阅读教学中的应用浅析 被引量：5
15
作者 代银琴 《文教资料》 2016年第20期52-53,共2页
作为基础教育阶段最重要的中学教育群文阅读教学,近年来在教育模式及理念方面,也发生了重大的转变,对于强化学生的学习效果及提高综合素养等,有着积极的作用。小学语文是一门具有较强实践性的学科,传统的教育群文阅读教学方法,忽视了学... 作为基础教育阶段最重要的中学教育群文阅读教学,近年来在教育模式及理念方面,也发生了重大的转变,对于强化学生的学习效果及提高综合素养等,有着积极的作用。小学语文是一门具有较强实践性的学科,传统的教育群文阅读教学方法,忽视了学生语文实践应用能力的培养,而情景群文阅读教学模式则很好地解决了这一问题。本文就情景群文阅读教学在小学语文群文阅读教学中的应用情况进行探究。 展开更多
关键词 情景群文阅读教学 小学语文 群文阅读教学
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数字教育资源在幼儿情景阅读活动中的应用探讨 被引量：3
16
作者 王佳媛 《传播力研究》 2018年第1期83-84,87,共3页
伴随着社会经济的不断发展以及科学技术的不断创新,信息技术影响和改变着我们的生活、学习以及工作,对于幼儿教育也是如此。在幼儿教育中,数字教育资源的应用价值相当突出,其能够为幼儿学习提供许多的帮助。对此,为了更好的提高幼儿阅... 伴随着社会经济的不断发展以及科学技术的不断创新,信息技术影响和改变着我们的生活、学习以及工作,对于幼儿教育也是如此。在幼儿教育中,数字教育资源的应用价值相当突出,其能够为幼儿学习提供许多的帮助。对此,为了更好的提高幼儿阅读教育质量,本文详细分析数字教育资源在幼儿情景阅读活动中的应用。 展开更多
关键词 数字教育资源 幼儿情景阅读 阅读活动
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建构幼儿园情景阅读课程的园本化探索 被引量：2
17
作者 朱静 《江苏教育（教育管理）》 2015年第4期44-45,共2页
幼儿的阅读无处不在。在幼儿园早期阅读活动中,必须保护和激发幼儿的阅读兴趣。吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园的情景阅读课程注重将幼儿阅读融于自然、生活和社会,充分利用自然、生活和社会中的教育资源,让幼儿接受最自然、最... 幼儿的阅读无处不在。在幼儿园早期阅读活动中,必须保护和激发幼儿的阅读兴趣。吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园的情景阅读课程注重将幼儿阅读融于自然、生活和社会,充分利用自然、生活和社会中的教育资源,让幼儿接受最自然、最生态、最有效的阅读教育,以幼儿的可持续发展为最终目标。 展开更多
关键词 幼儿园 情景阅读 园本课程
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让情景阅读走进孩子的童年生活 被引量：1
18
作者 曹燕华 《中国校外教育（中旬）》 2012年第9期146-146,共1页
情景创设好比布景,背景美丽了,舞台才更精彩。阅读活动的情景创设,能帮助幼儿在特定的氛围里优化阅读质量,提高认识能力,加深对阅读活动的兴趣。教学中,应创设各种阅读情境,让情景阅读走进孩子的童年生活,激发孩子阅读的兴趣,更好地享... 情景创设好比布景,背景美丽了,舞台才更精彩。阅读活动的情景创设,能帮助幼儿在特定的氛围里优化阅读质量,提高认识能力,加深对阅读活动的兴趣。教学中,应创设各种阅读情境,让情景阅读走进孩子的童年生活,激发孩子阅读的兴趣,更好地享受阅读之乐。 展开更多
关键词 情景阅读 孩子 童年
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