期刊文献+
共找到140篇文章
< 1 2 7 >
每页显示 20 50 100
让阅读“立体”起来——小学生阅读习惯培养的有效策略 被引量:7
1
作者 马雪芳 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2014年第2期47-50,共4页
著名哲学家、作家周国平说:“我相信许多人在回首往事时会和我有同感:一个人的成长基本上得益于自己读书.相比之下,课堂上的收获显得微不足道。”人有两种成长,一种是躯体的成长,一种是精神的成长。躯体的成长靠的是食物,精神的... 著名哲学家、作家周国平说:“我相信许多人在回首往事时会和我有同感:一个人的成长基本上得益于自己读书.相比之下,课堂上的收获显得微不足道。”人有两种成长,一种是躯体的成长,一种是精神的成长。躯体的成长靠的是食物,精神的成长靠的是阅读。一个人的人生的质量完全取决于一个人的精神的质量。要使一个人的精神长期处于一种饱满、奋进、愉悦的状态,除了一小部分需要食物的保证,绝大部分是由阅读来提供“能量”的。因此.采取“立体”方式,为学生创设良好的阅读环境。全方位、多角度地引领、指导学生开展阅读活动,最终让学生养成自能阅读的良好习惯显得尤为重要。 展开更多
关键词 阅读习惯培养 小学生 有效策略 立体 人的精神 人的成长 阅读环境 阅读活动
在线阅读 下载PDF
基于湖南城建职业技术学院图书馆“阅风习来”领读计划的高职生深阅读习惯培养模式的研究 被引量:2
2
作者 李明 《兰台内外》 2020年第29期61-63,共3页
本文收集课题组在“阅风习来”领读计划实施过程中相关数据与实践基础上,对影响湖南城建职业技术学院“阅风习来”领读计划服务效果进行分析,提出了充分利用互联网的多样新型媒体推广方式构建“泛读-精读-领读”阅读推广双向循环体系化... 本文收集课题组在“阅风习来”领读计划实施过程中相关数据与实践基础上,对影响湖南城建职业技术学院“阅风习来”领读计划服务效果进行分析,提出了充分利用互联网的多样新型媒体推广方式构建“泛读-精读-领读”阅读推广双向循环体系化的高职生深阅读习惯培养模式。 展开更多
关键词 “阅风习来”领读计划 高职图书馆 高职生 阅读习惯培养
在线阅读 下载PDF
职业学校高职学生阅读习惯培养之我见
3
作者 张解解 《现代语文(中旬.教学研究)》 2010年第5期36-37,共2页
在语文新课标中我们看到,提倡的是"多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待,阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量"。同时该标准还指出,在阅读过程中要"珍视学生独特的感受、体验和理解"。
关键词 阅读习惯培养 职业学校 学生 高职 语文新课标 阅读期待 阅读反思 思维空间
在线阅读 下载PDF
儿童阅读习惯培养初探 被引量:3
4
作者 王旌 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2013年第3期67-69,共3页
扎实的基础知识和良好的学习习惯是孩子成长的两个翅膀.哪一只不丰满都会影响起飞,影响发展。语文新课程标准特别重视培养学生良好的语文学习习惯。将“养成良好的语文学习习惯”作为语文学科重要的教学目的之一。
关键词 阅读习惯培养 语文学习习惯 儿童 新课程标准 孩子成长 基础知识 教学目的 语文学科
在线阅读 下载PDF
学生良好阅读习惯培养之我见 被引量:1
5
作者 刘秀玲 《现代语文(中旬.教学研究)》 2015年第5期109-110,共2页
阅读是一个古老的话题,从战国时代的苟子到近代的张之洞,不知多少有识之士写过劝学篇,希望下一代好好读书,到如今,国际阅读协会则把“鼓励人们养成终生阅读的习惯”作为根本宗旨,因为阅读可以帮助学生了解社会、认识人生、丰富情... 阅读是一个古老的话题,从战国时代的苟子到近代的张之洞,不知多少有识之士写过劝学篇,希望下一代好好读书,到如今,国际阅读协会则把“鼓励人们养成终生阅读的习惯”作为根本宗旨,因为阅读可以帮助学生了解社会、认识人生、丰富情感、陶冶情操,形成健全的人格。另外,阅读对于学生文学素养的熏陶和积淀以及培养学生开放、多元的文化精神,增强适应社会的能力也都具有不可替代的作用。 展开更多
关键词 阅读习惯培养 学生 战国时代 根本宗旨 陶冶情操 文学素养 文化精神 张之洞
在线阅读 下载PDF
重视阅读习惯培养提高学生阅读能力
6
作者 吴慎华 《云南教育》 2002年第7期18-18,19,共2页
关键词 阅读能力 阅读习惯培养 小学 学生培养
在线阅读 下载PDF
农村中学学生课外阅读习惯培养初探
7
作者 郭凤玲 林宏 《现代语文(中旬.教学研究)》 2014年第5期103-105,共3页
莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光:智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”古今中外的大思想家、文学家、科学家都有良好的读书习惯。《语文课程标准》明确指出要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡... 莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光:智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”古今中外的大思想家、文学家、科学家都有良好的读书习惯。《语文课程标准》明确指出要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”并且在《总目标》中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:“九年课外阅读总量应该不少于400万字。 展开更多
关键词 阅读习惯培养 课外阅读 中学学生 《语文课程标准》 农村 读书习惯 莎士比亚 阅读兴趣
在线阅读 下载PDF
高中图书馆在学生阅读习惯培养中的作用研究
8
作者 张晓春 《内蒙古科技与经济》 2023年第8期160-161,共2页
文章阐述了现阶段国内高中生阅读状况及校内图书馆运作存在的问题,解析了高中图书馆对高中生阅读习惯培养的有效举措,以期为推动高中生综合素质的提升带来参考建议。
关键词 高中图书馆 学生阅读习惯培养 作用
在线阅读 下载PDF
小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯培养策略 被引量:1
9
作者 于运河 《新课程教学(电子版)》 2021年第8期90-91,共2页
阅读能力是小学生语文学习时必须培养的一种基础能力,小学生只有具备了阅读能力,才能更好地进行今后语文知识的学习,提升自身的知识水平和语文专业知识素养。为了能更好地在小学阶段培养好学生的阅读能力和课外阅读理解思维,就需要教师... 阅读能力是小学生语文学习时必须培养的一种基础能力,小学生只有具备了阅读能力,才能更好地进行今后语文知识的学习,提升自身的知识水平和语文专业知识素养。为了能更好地在小学阶段培养好学生的阅读能力和课外阅读理解思维,就需要教师做好学生的课外阅读指导,培养学生的阅读习惯,在潜移默化的积累中提升学生的语文阅读素养,调动学生的课外阅读积极性。 展开更多
关键词 小学语文 课外阅读 阅读习惯培养
在线阅读 下载PDF
基于绘本阅读习惯培养视角下的幼儿教学策略 被引量:1
10
作者 黄妙 《好日子》 2021年第9期138-138,共1页
幼儿最喜欢看的就是绘本,绘本是一种图文相结合的书,字少图多,非常符合幼儿园孩子的年龄特点,可以有效的培养幼儿对于阅读的兴趣和语言表达能力。绘本的阅读与学习已经成为幼儿园课程必不可少的一部分,能够让幼儿的想象力得到很好的提升... 幼儿最喜欢看的就是绘本,绘本是一种图文相结合的书,字少图多,非常符合幼儿园孩子的年龄特点,可以有效的培养幼儿对于阅读的兴趣和语言表达能力。绘本的阅读与学习已经成为幼儿园课程必不可少的一部分,能够让幼儿的想象力得到很好的提升,因此,让幼儿养成良好的阅读习惯是非常重要的。 展开更多
关键词 绘本阅读习惯培养 幼儿 教学策略
在线阅读 下载PDF
家校合作模式下小学生语文阅读习惯培养存在的问题及对策研究 被引量:1
11
作者 马浏清 《课堂内外(初中教研)》 2022年第7期33-35,共3页
为了促进小学生语文阅读习惯的培养,文章对家校合作模式下小学生语文阅读习惯培养进行研究,分析了在小学语文教学中构建家校合作共育的作用和学生阅读习惯培养中的问题,并提出了培养措施,包括共同营造良好的阅读氛围、构建线上线下相结... 为了促进小学生语文阅读习惯的培养,文章对家校合作模式下小学生语文阅读习惯培养进行研究,分析了在小学语文教学中构建家校合作共育的作用和学生阅读习惯培养中的问题,并提出了培养措施,包括共同营造良好的阅读氛围、构建线上线下相结合的多种新型合作形式、唤醒家长的阅读意识、为家长提供正确的培养方法,以希为有关人员提供参考。 展开更多
关键词 家校合作模式下 小学生 语文阅读习惯培养
在线阅读 下载PDF
高中生课外阅读习惯培养及策略研究 被引量:1
12
作者 杨蓓蓓 《学子(理论版)》 2017年第15期86-86,共1页
英语课外阅读是对课内阅读的补充和延伸,因此养成良好的课外阅读习惯应作为实现阅读教学目标的有效手段。目前的课内阅读教学主要以精读为主,围绕词汇、语法进行细致教学,对阅读策略进行一定的指导辅以快速阅读的少量训练,但很难做... 英语课外阅读是对课内阅读的补充和延伸,因此养成良好的课外阅读习惯应作为实现阅读教学目标的有效手段。目前的课内阅读教学主要以精读为主,围绕词汇、语法进行细致教学,对阅读策略进行一定的指导辅以快速阅读的少量训练,但很难做到大量的泛读及指导与反馈。英语课外阅读正好可以弥补课内阅读的不足。在阅读量、阅读内容上可以由学生自主选择和控制,既有利于提高学生阅读能力,又能培养学生自主学习的能力。而自主学习能力的加强,又能更好地促进学生英语课外阅读习惯的养成。 展开更多
关键词 英语课外阅读 阅读习惯培养 学生自主学习 高中生 课外阅读习惯 课内阅读 阅读教学 自主学习能力
在线阅读 下载PDF
低年级阅读习惯培养的基础目标定位及实施策略
13
作者 姚永宁 《文理导航》 2012年第23期14-14,共1页
目前学校的阅读教学和实践普遍存在着重阅读能力培养轻阅读习惯养成,或者阅读习惯培养目标泛化、虚化的现象,究其原因主要是教师对学段阅读习惯培养的目标模糊,实施的策略针对性不强,评价的关注点偏差。
关键词 阅读习惯培养 低年级 标定 阅读能力培养 习惯养成 阅读教学 培养目标 目标模糊
在线阅读 下载PDF
书香滋养心灵 孩子阅读习惯培养
14
作者 樊小琴 《收藏界(名师探索)》 2018年第5期149-149,共1页
老师最大的使命是敬畏生命.所以作为教师,要做到自尊、自信、自爱,避免行尸走肉的教书生活.教师是伦理建构者,应有情感规则,精神故乡,有文化滋养,文明的涵养.教师应该用自己的教育情怀带动家长一起去感化、教化、融化学生.教育要养心,养... 老师最大的使命是敬畏生命.所以作为教师,要做到自尊、自信、自爱,避免行尸走肉的教书生活.教师是伦理建构者,应有情感规则,精神故乡,有文化滋养,文明的涵养.教师应该用自己的教育情怀带动家长一起去感化、教化、融化学生.教育要养心,养情.如果小时不养心,不养情,长大后就无心,无情.书籍是人心灵营养的源泉. 展开更多
关键词 阅读习惯培养 心灵 孩子 敬畏生命 伦理建构 教师 有文化 教育
在线阅读 下载PDF
谈小学低段课外阅读习惯培养的四个重视
15
作者 杨秀聪 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2008年第5期112-114,共3页
教育家苏霍姆林斯基曾指出:“当儿童跨进校门以后,不要把他们的思维套进黑板和识字课本的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来,因为在世界的云雨中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”课外阅读就是让学生... 教育家苏霍姆林斯基曾指出:“当儿童跨进校门以后,不要把他们的思维套进黑板和识字课本的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来,因为在世界的云雨中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”课外阅读就是让学生通过开放性阅读的形式在“黑板”和“四堵墙壁”之外去体验社会生活.感悟人生境界,陶冶精神品格,提高文学修养重要途径。 展开更多
关键词 阅读习惯培养 课外阅读 小学 苏霍姆林斯基 人生境界 社会生活 精神品格 文学修养
在线阅读 下载PDF
阅读习惯培养的误区
16
作者 蔡大才 《学生之友(最作文)》 2010年第13期65-65,共1页
阅读是语文教与学的生命。阅读习惯是读者对文本所表现出来的一种行为特征,是在长期的阅读实践中慢慢形成的一种阅读风格。正确的阅读习惯对于阅读者来说,是进行有效阅读最有利的方法。而在具体的教学实践中,我们往往忽略了语文教与... 阅读是语文教与学的生命。阅读习惯是读者对文本所表现出来的一种行为特征,是在长期的阅读实践中慢慢形成的一种阅读风格。正确的阅读习惯对于阅读者来说,是进行有效阅读最有利的方法。而在具体的教学实践中,我们往往忽略了语文教与学的规律,导致学生的阅读习惯走向误区。 展开更多
关键词 阅读习惯培养 误区 行为特征 阅读实践 有效阅读 教学实践 教与学 阅读
在线阅读 下载PDF
找寻开启阅读之门的“金钥匙”——浅谈低年级学生阅读习惯培养策略
17
作者 陈晓花 《语文天地》 2019年第30期61-62,共2页
阅读能力已然成为个人的关键能力,从小处说阅读能力是应对各级考试的基本能力;从大处说阅读能力是提升学生核心素养,培养学生较高情商的有效途径。从低年级开始,教师就应该注重激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让学生享受阅读... 阅读能力已然成为个人的关键能力,从小处说阅读能力是应对各级考试的基本能力;从大处说阅读能力是提升学生核心素养,培养学生较高情商的有效途径。从低年级开始,教师就应该注重激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让学生享受阅读带来的快乐。低年级学生年龄小,词语储备量比较少,独立阅读有难度,教师要从学生的实际出发,为低年级学生提供合适的阅读材料。当然,“兴趣”是第一位的,只要学生有了阅读兴趣,习惯的养成、能力的提高便可水到渠成。 展开更多
关键词 学生核心素养 独立阅读 储备量 享受阅读 低年级学生 金钥匙 阅读习惯培养 阅读材料
在线阅读 下载PDF
兴趣为导,自主先行——论学生语文课外阅读习惯培养
18
作者 梁廷旺 《小学科学》 2013年第5期78-78,共1页
随着素质教育不断的加强,很多课程的改革也都如火如荼的进行了,小学的语文课程也理所当然发生了很多的变化,这其中学科的性质不仅仅是纯粹的交际工具,也成为了我们人类文化的一个重要的组成部分,学科的理念也逐步的由“以课本作为... 随着素质教育不断的加强,很多课程的改革也都如火如荼的进行了,小学的语文课程也理所当然发生了很多的变化,这其中学科的性质不仅仅是纯粹的交际工具,也成为了我们人类文化的一个重要的组成部分,学科的理念也逐步的由“以课本作为中心”作为本位慢慢向着自主和探究这一的理念发生转变,因为语文学习的资源以及实践的机会到处都有,时刻存在。所以对每种类型课外读物进行广泛地阅读,对学生课外阅读的习惯的形成有着促进作用,它也是语文这门学科的一个重要的组成部分,更是对小学语文的课程进行改革重点内容部分。 展开更多
关键词 阅读习惯培养 语文课程 课外读物 学生 自主 小学语文 素质教育 交际工具
在线阅读 下载PDF
浅析学生自主的阅读习惯培养
19
作者 靳三中 《魅力中国》 2011年第1期260-260,共1页
一、自主阅读概述 语言学家吕叔湘说过:“学习语文主要是读,自己读,课文读熟了,内容也就理解了。”读,不仅可以帮助学生理解课文内容,体会作者的思想感情,了解作者的写作技巧,更有助于学生自己发现问题,增强了听课的目的性。... 一、自主阅读概述 语言学家吕叔湘说过:“学习语文主要是读,自己读,课文读熟了,内容也就理解了。”读,不仅可以帮助学生理解课文内容,体会作者的思想感情,了解作者的写作技巧,更有助于学生自己发现问题,增强了听课的目的性。何谓自主阅读,当然不能简单地理解为依靠学生自己的能力来读书。 展开更多
关键词 学生自主 阅读习惯培养 课文内容 自主阅读 语言学家 思想感情 写作技巧 吕叔湘
在线阅读 下载PDF
新兴城市小学生阅读习惯培养之我见
20
作者 马莉莉 《陕西教育(教学)》 2011年第11期61-61,共1页
温总理提出:"农村是社会的基础,改造社会必须从改造农村着手,而改造广大农村,必须从发展农村教育入手。"我校地处高新技术产业开发区,这里是城市北移的重点新区,在未来几年内将会在这里建设成一个具有几十万人规模的新兴城市。
关键词 新兴城市 阅读习惯培养 小学生 高新技术产业开发区 大农村 农村教育 改造 社会
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 7 下一页 到第
使用帮助 返回顶部