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情景模拟手术流程联合问题式探究教学法在手术室护理教学中的应用
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作者 蔡丽 胡迪 郭萍萍 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第1期096-099,共4页
探讨情景模拟手术流程联合问题式探究教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法 选取本院手术室2023年7月至2024年10月的实习护士47名作为研究对象,将2023年7月至2024年2月的23名护士作为对照组,采用传统临床带教教学法,2024年3月至202... 探讨情景模拟手术流程联合问题式探究教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法 选取本院手术室2023年7月至2024年10月的实习护士47名作为研究对象,将2023年7月至2024年2月的23名护士作为对照组,采用传统临床带教教学法,2024年3月至2024年10月的24名护士作为观察组,在对照组的基础上采用情景模拟手术流程联合问题式探究教学法。比较两组护士的出科考核成绩及双向教学满意度评价。结果 观察组学员的理论考核及实践考核成绩均高于对照组,P<0.05;观察组学员对教学满意度评价高于对照组,带教老师对观察组学员的满意度评价高于对照组,P<0.05,差异均具有统计学意义。结论 情景模拟手术流程联合问题式探究教学法应用于手术室护理教学中可明显提高学员的理论考核及实践考核成绩,提高师生双向教学满意度。 展开更多
关键词 情景模拟 手术流程 问题式探究教学法 手术室 护理教学
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