-
题名道德灌输与道德无思
被引量：1
- 1
-
-
作者
傅金兰
-
机构
南京师范大学道德教育研究所
枣庄学院心理与教育科学学院
-
出处
《教育导刊（上半月）》
2014年第1期7-10,共4页
-
基金
山东省社会科学规划研究项目(编号:11CSHZ09)
山东省"十二五"教育规划课题(编号:2011GZ011)的研究成果
-
文摘
道德灌输妨碍或阻止了个体自主地进行理智思考和判断,并造成了道德无思及道德冷漠的后果。真正的道德教育应该引导学生过一种有思的道德生活,承认个体独有的学习能力,引导学生独立地进行价值探询与价值思考,从而避免道德灌输所带来的消极影响。
-
关键词
道德灌输
道德无思
价值探询
-
分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名道德“无思”的质询
- 2
-
-
作者
傅金兰
井常琳
-
机构
南京师范大学道德教育研究所
枣庄学院
枣庄市立新小学
-
出处
《教育导刊（上半月）》
2015年第9期9-12,共4页
-
基金
江苏省2014年度普通高校研究生科研创新计划项目(编号:KYLX_0665)
山东省高校人文社科研究项目(编号:J15WE27)研究成果
-
文摘
道德无思表面上是一种对道德的漠视,深层次上则是一种责任的缺失。道德无思不是一种单纯的社会现象,道德无思有其广泛的社会根源,如电子媒介对道德思考的钝化、官僚体系对道德思考的束缚、迷信权威对道德思考的蒙蔽等。道德教育不能无思,可以通过培养和发展学生的道德反思能力,培养学生的媒介意识,树立正确的示范榜样等方面来抵御道德无思的蔓延。
-
关键词
道德无思
道德教育
道德冷漠
-
分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
-
