科技论文英文摘要中逻辑衔接的运用分析 被引量：3

1

作者 唐咏雪 夏伟蓉 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期154-157,共4页

通过分析科技论文英文摘要的特点和SCI、EI检索系统对英文摘要的要求,并结合韩礼德—哈桑衔接理论,调查了代表性期刊的科技论文英文摘要的逻辑衔接手段。分析结果表明,科技论文英文摘要中较多地使用了隐含性的逻辑衔接来实现其连贯的目... 通过分析科技论文英文摘要的特点和SCI、EI检索系统对英文摘要的要求,并结合韩礼德—哈桑衔接理论,调查了代表性期刊的科技论文英文摘要的逻辑衔接手段。分析结果表明,科技论文英文摘要中较多地使用了隐含性的逻辑衔接来实现其连贯的目的,这主要是由英文摘要力求准确、简洁、规范的特点所决定的。 展开更多

关键词 连贯 连接词 逻辑衔接 显明性 隐含性

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中译英逻辑衔接显化现象:以即兴发言的同传为例 被引量：5

2

作者 孙杨杨 《外国语文》 北大核心 2018年第2期124-130,共7页

通过篇章分析比较学生口译员与专业口译员在面对中文讲者即兴发言时,如何确保译文的逻辑衔接,并分析两类逻辑衔接指标:回指关系与元话语。研究发现,整体来说,无论是学生或专业口译员,对于中文讲者即兴发言时使用代词回指或元话语的方式... 通过篇章分析比较学生口译员与专业口译员在面对中文讲者即兴发言时,如何确保译文的逻辑衔接,并分析两类逻辑衔接指标:回指关系与元话语。研究发现,整体来说,无论是学生或专业口译员,对于中文讲者即兴发言时使用代词回指或元话语的方式,并不会照单全收。口译员在理解讯息过程中,会将特定代词的回指对象在译文中明确化,进而减轻观众的认知负担,并使译文更加简洁。在元话语方面,口译员虽倾向保留原讲者的框架与过渡标记,但当原文讲者因即兴发言导致元话语使用不当时,口译员也会基于自身的理解,决定是否译出或修正。 展开更多

关键词 中英同传 逻辑衔接 回指 元话语

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科学发展观与“三个代表”重要思想的逻辑衔接 被引量：3

3

作者 程家明 周振国 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 2004年第5期98-100,共3页

科学发展观与“三个代表”重要思想之间 ,在实践上的逻辑衔接是 :科学发展观是对“三个代表”重要思想在实践中的贯彻和在贯彻中的经验总结 ;在认识上的逻辑衔接是 :科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的合乎规律的深化 ;... 科学发展观与“三个代表”重要思想之间 ,在实践上的逻辑衔接是 :科学发展观是对“三个代表”重要思想在实践中的贯彻和在贯彻中的经验总结 ;在认识上的逻辑衔接是 :科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的合乎规律的深化 ;理论上的逻辑衔接是 :二者都是遵循辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学原理的必然结论。 展开更多

关键词 科学发展观 三个代表 逻辑衔接 中国共产党 社会主义现代化建设 辩证唯物主义 历史唯物主义

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维吾尔语篇章时空逻辑衔接类型及量化研究 被引量：1

4

作者 王玲 张健 《语言与翻译》 2010年第2期23-27,共5页

文章从语义的角度,构建维吾尔语篇章时空逻辑衔接关系类型;从意义的角度,将维吾尔语时空逻辑衔接关系分成宏观时空和微观时空两种语义关系,宏观时空内又细分为9种,微观时空又细分为2种,并对其进行量化与分析研究。

关键词 维吾尔语篇章 时空逻辑衔接 类型 量化

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外国留学生汉语语篇中逻辑衔接的偏误分析 被引量：2

5

作者 张述娟 《海外华文教育》 2002年第2期36-41,共6页

语篇衔接以及如何衔接是篇章语言学的重要课题。语篇衔接手段可分为形式衔接和意义衔接。其中汉语语篇中的形式衔接手段可分为指示、替代、省略、连接、词汇衔接等几种主要的方式,各类又可以细分小类。本文主要关注形式衔接手段中的逻... 语篇衔接以及如何衔接是篇章语言学的重要课题。语篇衔接手段可分为形式衔接和意义衔接。其中汉语语篇中的形式衔接手段可分为指示、替代、省略、连接、词汇衔接等几种主要的方式,各类又可以细分小类。本文主要关注形式衔接手段中的逻辑连接在留学生作文中的错误表现。错误表现共分三类:逻辑衔接词语的缺少;逻辑衔接词语的多余;逻辑衔接词语的使用错误。力求分析偏误产生的原因,以期对实际教学有所帮助。 展开更多

关键词 外国留学生 汉语 语篇 逻辑衔接 偏误分析 对外汉语教学

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英汉逻辑衔接时空关系的显性隐性转换特点探究 被引量：2

6

作者 李文芳 彭利元 《湖南工业大学学报（社会科学版）》 2011年第4期87-89,共3页

英汉语篇逻辑衔接中的时空关系有显性与隐性之分,翻译过程中二者之间的转换一是通过简单的"显性"与"隐性"易位来实现,二是通过"关系转换"来实现。其目的之一是可以丰富语篇对比研究,二是可以使译者在翻... 英汉语篇逻辑衔接中的时空关系有显性与隐性之分,翻译过程中二者之间的转换一是通过简单的"显性"与"隐性"易位来实现,二是通过"关系转换"来实现。其目的之一是可以丰富语篇对比研究,二是可以使译者在翻译实践中更加贴切地再现原文的逻辑关系。 展开更多

关键词 逻辑衔接 时空关系 关系转换 易位

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科学篇章中相邻语义段间的逻辑衔接 被引量：1

7

作者 李美华 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2002年第4期37-40,共4页

科学篇章有严密的逻辑性和连贯性 ,衔接手段极其丰富 ,具有明显的程式化特点。以语言学著作为研究对象 ,探讨科学篇章中相邻语义段之间常见的逻辑衔接类型、衔接手段的特点和功能 ,并针对每类衔接手段给出常用、典型、较完整的表达法 ,... 科学篇章有严密的逻辑性和连贯性 ,衔接手段极其丰富 ,具有明显的程式化特点。以语言学著作为研究对象 ,探讨科学篇章中相邻语义段之间常见的逻辑衔接类型、衔接手段的特点和功能 ,并针对每类衔接手段给出常用、典型、较完整的表达法 ,这对于提高俄语工作者用俄语撰写科学著作的水平大有裨益。 展开更多

关键词 科学篇章 相邻语义段 逻辑衔接手段

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英汉语篇逻辑衔接差异研究——以《远大前程》为例

8

作者 闫喆 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2014年第S4期146-148,共3页

衔接是语篇的一个显著特征,对于语篇的连贯至关重要。逻辑衔接是语篇内深层次的最普遍的连接。无论是中文还是英文,意合语言还是形合语言,显性连贯还是隐性连贯,可以没有语法和词汇连贯,但决不可没有逻辑上的衔接,否则便无完整的语义整... 衔接是语篇的一个显著特征,对于语篇的连贯至关重要。逻辑衔接是语篇内深层次的最普遍的连接。无论是中文还是英文,意合语言还是形合语言,显性连贯还是隐性连贯,可以没有语法和词汇连贯,但决不可没有逻辑上的衔接,否则便无完整的语义整体,语篇连贯就更加无从谈起了。人类思维的普遍性确保了英汉语篇的逻辑关系的一致性,但逻辑衔接的复杂性及语言习惯,文化差异和表达上的差异,使得英汉语篇的逻辑衔接手段不尽相同。 展开更多

关键词 逻辑衔接 语篇连贯 英汉差异 《远大前程》

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从“曹操登场”初探逻辑衔接

9

作者 寇凤珍 《大观周刊》 2011年第31期155-155,216,共2页

衔接是系统功能语言学研究的一个重要方面，国内外学者从不同的角度进行了广泛而深入的研究。与英语语言重型合不同，汉语重意合，这使得汉语语篇衔接的研究更侧重于语义的研究。本文截取《百家讲坛》栏目中为曹操做的开场白的四期节目... 衔接是系统功能语言学研究的一个重要方面，国内外学者从不同的角度进行了广泛而深入的研究。与英语语言重型合不同，汉语重意合，这使得汉语语篇衔接的研究更侧重于语义的研究。本文截取《百家讲坛》栏目中为曹操做的开场白的四期节目作为研究语料．旨在探索为多重型性格的人物做开场的逻辑衔接方式。 展开更多

关键词 开场白介绍 显明性逻辑连接 隐含性逻辑衔接

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柬埔寨华校学生汉语逻辑衔接手段使用情况分析

10

作者 尚豪伟 《汉字文化》 2024年第9期169-173,共5页

以柬埔寨东华学校学生作文语篇为语料,分析学生逻辑衔接的使用情况,发现其存在“添加>时空>因果>转折”的特点,其中添加、转折和因果连接手段呈现增加趋势。学生最常使用的连接词是“也”“其他表示时间点的词和短语”“但是... 以柬埔寨东华学校学生作文语篇为语料,分析学生逻辑衔接的使用情况,发现其存在“添加>时空>因果>转折”的特点,其中添加、转折和因果连接手段呈现增加趋势。学生最常使用的连接词是“也”“其他表示时间点的词和短语”“但是”“因为”。柬埔寨学生最常出现的偏误类型是逻辑连接词缺失偏误,从语言、学习者、教师三个方面简要分析偏误成因,结合柬埔寨华校教学的实际,提出三点教学建议。 展开更多

关键词 柬埔寨 华校学生 汉语 逻辑衔接

原文传递

民族传统体育文化保护与体育强国的衔接逻辑

11

作者 张继明 夏思永 《贵州工程应用技术学院学报》 2024年第4期126-132,共7页

采用文献资料法、逻辑分析法等,对新时代民族传统体育文化保护和体育强国的内涵、联系及衔接基础等问题进行梳理分析。研究发现,民族传统体育文化保护提出的时间和背景、具体特征和范畴、目标和任务等方面与体育强国均存在一定区别,而... 采用文献资料法、逻辑分析法等,对新时代民族传统体育文化保护和体育强国的内涵、联系及衔接基础等问题进行梳理分析。研究发现,民族传统体育文化保护提出的时间和背景、具体特征和范畴、目标和任务等方面与体育强国均存在一定区别,而在涵盖范畴、整体价值体现、实践过程等方面又相互联系。民族传统体育文化保护和体育强国有机衔接既有理论逻辑上的必然性,又有政策和实践条件上的基础。基于此,提出实现民族传统体育文化保护和体育强国有机衔接应该巩固民族传统体育文化保护成果、借鉴民族传统体育文化保护经验、补齐民族传统体育文化保护短板的基础上,构建相应体系框架、健全相关制度机制、提升直接实践成效。 展开更多

关键词 民族传统体育文化 体育强国 衔接逻辑

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小农户与现代农业衔接的逻辑——基于结构洞的研究视角 被引量：3

12

作者 孙倚梦 张德元 《安徽农业科学》 CAS 2021年第1期229-232,共4页

实现小农户和现代农业发展有机衔接,既是实现农业现代化的关键,也是解决我国“三农”问题的重要途径。通过分析,认为小农户和现代农业有效衔接的关键在于4个逻辑的衔接——社会逻辑、技术逻辑、市场逻辑和服务逻辑,分别体现为小农户组... 实现小农户和现代农业发展有机衔接,既是实现农业现代化的关键,也是解决我国“三农”问题的重要途径。通过分析,认为小农户和现代农业有效衔接的关键在于4个逻辑的衔接——社会逻辑、技术逻辑、市场逻辑和服务逻辑,分别体现为小农户组织化程度、现代农业技术体系完善度、小农户收益提升以及分工专业化4个方面。农民合作社作为新型农业经营主体之一,因在提升小农户的组织化程度和农业服务规模化程度等方面的重要作用,被认为是目前最适合的衔接载体,但合作社在建设和发展过程中仍有很多不足之处需要完善。 展开更多

关键词 小农户 现代农业 农民合作社 衔接逻辑

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脱贫攻坚与乡村振兴的衔接逻辑及衔接路径 被引量：1

13

作者 杨岩 《乡村科技》 2021年第23期26-28,共3页

脱贫攻坚和乡村振兴均是实现“两个一百年”奋斗目标的重要战略部署,具有目标的一致性及内容的递进关系,乡村振兴是脱贫攻坚战果持续发展的必然。在脱贫攻坚与乡村振兴衔接的过程中,面临目标人群有所变化和治理体系存在差异,产业发展质... 脱贫攻坚和乡村振兴均是实现“两个一百年”奋斗目标的重要战略部署,具有目标的一致性及内容的递进关系,乡村振兴是脱贫攻坚战果持续发展的必然。在脱贫攻坚与乡村振兴衔接的过程中,面临目标人群有所变化和治理体系存在差异,产业发展质量不高等问题。要想衔接好脱贫攻坚与乡村振兴战略,必须完善社会保障体系、产业扶贫体系、基础设施建设及乡村治理,构建现代乡村公共服务体系、乡村特色产业体系,发展生态宜居乡村,建设文明乡风。 展开更多

关键词 脱贫攻坚 乡村振兴 衔接逻辑 衔接路径

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形合与意合:英汉语篇衔接的对比 被引量：9

14

作者 娄成英 《南京航空航天大学学报（社会科学版）》 2000年第2期57-61,共5页

英语注重“形合”，汉语强调“意合”。本文对比分析两种语言思维模式的不同倾向在语篇衔接和连贯上的反映，以及认识两者差异对提高大学英语教学水平的作用。

关键词 形合 意合 语篇衔接 连贯 英语 汉语 词汇衔接 逻辑衔接 英语教学 思维模式 省略

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汉语篇章显性衔接三论

15

作者 郑超 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2008年第2期101-104,共4页

汉语篇章的显性衔接是篇章衔接手段中最为典型的衔接方式,是篇章语言学研究的基本切入点。在指代衔接、逻辑衔接和修辞衔接等具有代表性的显性衔接手段中,关键词既在形式上起到标志性作用,又对勾连全篇、揭示篇章主旨起到筋骨作用。

关键词 汉语篇章 指代衔接 逻辑衔接 修辞衔接

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大学生英语作文中语篇衔接手段分析 被引量：2

16

作者 赵辉 《武汉工程职业技术学院学报》 2011年第3期72-74,共3页

以韩礼德、哈桑和胡壮麟的语篇衔接与连贯理论为基础,对非英语专业部分研究生的英语作文中的逻辑衔接手段进行了统计分析研究,试图探究逻辑连接手段的使用规律和及使用过程的问题。

关键词 衔接 连贯 逻辑衔接 英语写作

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论体育课程在大中小学的断裂与衔接(上) 被引量：43

17

作者 郎健 毛振明 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期38-43,共6页

学生们的一句近似嘲讽实为抱怨的“我们上小学就学蹲踞式起跑,上了大学还学蹲踞式起跑,前滚翻从小学到大学是一滚到底”,让学校体育课程的设计者们无比难堪,它质疑着体育课程的基本逻辑性和科学性,拷问着体育作为学科的资格。于是学校... 学生们的一句近似嘲讽实为抱怨的“我们上小学就学蹲踞式起跑,上了大学还学蹲踞式起跑,前滚翻从小学到大学是一滚到底”,让学校体育课程的设计者们无比难堪,它质疑着体育课程的基本逻辑性和科学性,拷问着体育作为学科的资格。于是学校体育研究者们就大中小学体育课程的衔接和体育课程的排列逻辑性做了许多的研究,先后有追求具体内容与难度衔接的思路、追求身体素质及发展衔接的思路、追求体育发展与重点衔接的思路以及放弃内容衔接而改用目标和评价逻辑的思路等,但多年的研究之后,至今围绕着“大中小学体育课程的衔接及其逻辑性”这个问题依然没有让大家信服的设想、没有科学的假说、没有科学的论证和实验。困局浅层原由是体育学科特性所致,而困局深层次原由则是“让全国每个学生都统一地学习一样的体育项目”这件事情的不可能,因而不可能也不应存在的“适应全部学生的统一体育课程衔接和逻辑性”。 展开更多

关键词 体育课程 学段衔接逻辑 终身体育人像 专项化体育教学 “走班制教学” “模块化教学” “三自主教学”

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英语衔接词 被引量：5

18

作者 徐盛桓 《外语研究》 1987年第2期45-54,共10页

一、导言本文从话语语言学的角度研究英语的衔接词(connectives)。从话语语言学的角度来看,使语言单位发生衔接(connectedness)的词,本文称为衔接词。这里所说的“衔接”,指的是逻辑衔接。这一定义,使衔接词同使话语得以连贯的其他一些... 一、导言本文从话语语言学的角度研究英语的衔接词(connectives)。从话语语言学的角度来看,使语言单位发生衔接(connectedness)的词,本文称为衔接词。这里所说的“衔接”,指的是逻辑衔接。这一定义,使衔接词同使话语得以连贯的其他一些手段,如接应(cohe-sion)的手段和同现(collocation)的手段——前者通常称为形式连结(formal connec-tivity),后者称为词汇连结(lexical connectivity)——区分开来。这里的衔接词,大体包括了传统语法所说的连词(conjunction)和某些起连接作用的副词〔通常称为连接副词(adjunct)〕以及相应的一些词组。本文着重考察这些衔接词在话语结构中的地位和作用。 展开更多

关键词 逻辑衔接 话语语言学 话语结构 传统语法 句子衔接 连接副词 合格句 英语 环境 成份

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英语中级水平学生写作中逻辑连接词的使用现状调查——以汉口学院英语专业本科二年级学习者为例

19

作者 王红丽 《科教导刊（电子版）》 2017年第33期164-164,共1页

写作技能是英语专业学生必须掌握的一门基本技能.本文以韩礼德等语言学家的语篇衔接理论为依据, 结合国内外学者对逻辑连接词与写作的相关研究, 通过实证研究法对汉口学院英语专业本科二年级学习者命题作文进行分析研究, 以探求英语中... 写作技能是英语专业学生必须掌握的一门基本技能.本文以韩礼德等语言学家的语篇衔接理论为依据, 结合国内外学者对逻辑连接词与写作的相关研究, 通过实证研究法对汉口学院英语专业本科二年级学习者命题作文进行分析研究, 以探求英语中级水平学生写作中逻辑连接词的使用现状. 展开更多

关键词 语篇分析 逻辑衔接词 英语写作

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根据语篇衔接三步巧解“七选五”

20

作者 罗琴 《中学生作文指导》 2019年第43期0171-0171,共1页

“七选五”阅读作为高考改革的新题型,考查学生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握,能凸显考生语篇综合分析力的要求。本文探讨的就是语篇衔接手段在“七选五”解题过程中的有效运用。

关键词 七选五 语篇衔接 结构衔接 词汇衔接 逻辑衔接

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