巧设迁移情境激活语文课堂

1

作者 金玲辉 《成才之路》 2007年第25期46-47,共2页

所谓迁移,就是学生在学习过程中,通过教师有意识的引导,将所学的东西移到一个新的情境之中,从而使学生将所学的知识转化为能力的一个认知发展过程。随着教育心理学的不断深入发展,"为迁移而教"已在语文教学中得到人们的普遍... 所谓迁移,就是学生在学习过程中,通过教师有意识的引导,将所学的东西移到一个新的情境之中,从而使学生将所学的知识转化为能力的一个认知发展过程。随着教育心理学的不断深入发展,"为迁移而教"已在语文教学中得到人们的普遍认可。在语文教学过程中,巧妙的设置迁移情境,有意识地使用新的教学手段和方法,激活语文课堂,将极大地提高学生的学习兴趣,促进学生语文能力的培养。 展开更多

关键词 迁移情境 语文课堂 尊重学生 语文教学过程 引导学生 教育心理学 为迁移而教 教学手段 激活 语文能力

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家与途:情境迁移下的旅游地感知重构 被引量：12

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作者 管婧婧 毕家萍 董雪旺 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第1期112-122,共11页

旅游是从家到途再回归的历程。作为旅游起点的家是否会影响旅游地感知?文章基于情境学习和迁移理论、参照点理论,学理阐释了家-途情境转换、知识迁移和参照点效应对旅游地感知的影响,并据此重构了旅游地感知,将其分为相对认知和情感两... 旅游是从家到途再回归的历程。作为旅游起点的家是否会影响旅游地感知?文章基于情境学习和迁移理论、参照点理论,学理阐释了家-途情境转换、知识迁移和参照点效应对旅游地感知的影响,并据此重构了旅游地感知,将其分为相对认知和情感两个维度,提出了新测量方式。为论证理论推演,文章搜集了问卷调研数据,通过探索性与验证性因子分析及两个差异(家途距离远-近,常住地-旅游地)比较,探索了旅游地相对认知和情感的结构与内涵。研究结果表明:旅游地的认知是家与旅游地差异比较的结果,是一个相对估值。家途距离差值变化显著影响旅游地相对认知,折射出了家在旅游地感知中的隐形作用。熟悉、安全和舒适、情感联系与情境控制等构成了旅游地感知的情感维度。在家与途的不同情境下,旅游者对地方感知的情感维度具有显著差异。文章在一定程度上修正并补充了旅游地感知理论,丰富了该理论的研究视角。 展开更多

关键词 家-途 情境迁移 旅游地感知 参照点理论 感知重构

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生活情境迁移：小学英语深度学习的应然路径 被引量：3

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作者 武建萍 《英语教师》 2019年第17期75-78,共4页

概述生活情境迁移的含义和价值。分析小学英语教学存在偏重知识讲解、过度依赖教材、固化教材语境等问题。指出这些问题都源于教学活动脱离实际生活,应将生活情境引入课堂,引导学生将知识迁移到新情境中。结合教学实例,提出将生活情境... 概述生活情境迁移的含义和价值。分析小学英语教学存在偏重知识讲解、过度依赖教材、固化教材语境等问题。指出这些问题都源于教学活动脱离实际生活,应将生活情境引入课堂,引导学生将知识迁移到新情境中。结合教学实例,提出将生活情境迁移到小学英语教学的具体策略:一是唤醒生活经验,为深度学习提供精神动力;二是再现生活场景,为深度学习搭建活动平台;三是创设生活情境,为深度学习创造迁移契机。 展开更多

关键词 小学英语 生活情境迁移 深度学习

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如何用生活情境迁移促进小学英语深度学习

4

作者 廖平平 《世纪之星—小学版》 2022年第10期130-132,共3页

深度学习是提高教学质量,促进学生发展的重要手段,教师需要培养学生英语深度学习的意识和能力,这才能培养学生英语核心素养,且提高小学英语教学的效率和质量。而生活情境迁移是非常有效的教学方法,教师可以在教学中应用生活情境迁移教学... 深度学习是提高教学质量,促进学生发展的重要手段,教师需要培养学生英语深度学习的意识和能力,这才能培养学生英语核心素养,且提高小学英语教学的效率和质量。而生活情境迁移是非常有效的教学方法,教师可以在教学中应用生活情境迁移教学法,促进学生英语深度学习的发生,从而保障教学的有效性。本文从联系生活经验、设计体验活动、创设生活情境三方面入手,阐述了在小学英语教学中应用生活情境迁移,从而促进学生英语深度学习能力提升的有效策略。 展开更多

关键词 小学英语 深度学习 生活情境迁移

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论迁移理论在物理教学中的应用 被引量：7

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作者 王华丽 卢梦克 《教学与管理（理论版）》 2010年第9期138-139,共2页

一、传统迁移理论在物理教学中的应用1．共同因素说在物理教学中的应用美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来研究学习迁移问题。继詹姆士之后，桑代克和伍德沃斯以刺激——反应的连接理论为基础，提出了学习迁移的相同要... 一、传统迁移理论在物理教学中的应用1．共同因素说在物理教学中的应用美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来研究学习迁移问题。继詹姆士之后，桑代克和伍德沃斯以刺激——反应的连接理论为基础，提出了学习迁移的相同要素说，意指只有当学习情境和迁移情境存在共同因素，一种学习才能影响另一种学习，即产生迁移。 展开更多

关键词 物理教学 迁移理论 应用 学习迁移 共同因素 迁移问题 心理学家 迁移情境

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利用好情境教学激发学生的学习兴趣 被引量：1

6

作者 孙晓萍 《淮北煤炭师院学报（哲学社会科学版）》 2002年第4期153-154,共2页

关键词 情境教学 学生 学习兴趣 迁移情境 启发式教学

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远迁移分类的研究

7

作者 于秀丽 任洁 《社会心理科学》 2004年第2期77-81,128,共6页

尽管一个世纪以来迁移研究方面取得了许多有价值的研究成果,但对于远迁移研究的发展是否取得了突破性的进展仍存有异议。其原因是不能说明迁移发生的各种维度。本文提供了一个框架,描述了9种相关维度。可按照这些维度对迁移的研究进行... 尽管一个世纪以来迁移研究方面取得了许多有价值的研究成果,但对于远迁移研究的发展是否取得了突破性的进展仍存有异议。其原因是不能说明迁移发生的各种维度。本文提供了一个框架,描述了9种相关维度。可按照这些维度对迁移的研究进行分类。只有这样才可能将那些相互矛盾的研究成果和那些源于不清楚的术语而产生的分歧区别开来。 展开更多

关键词 迁移情境 远迁移分类 物理情境 时间情境 学习情境

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浅谈小学语文教学情境的创设 被引量：1

8

作者 宋先职 《广西教育》 1999年第9期24-24,共1页

关键词 教学情境 小学语文 创设实验情境 迁移情境 创设悬念 《我是什么》 小学语文教学 语文教师 学习动机 教学效果

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浅谈素质教育中迁移能力的培养

9

作者 周晓晔 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2003年第1期87-88,共2页

实施素质教育的关键是学生能力的培养。这就要求我们在教育教学过程中 ,树立“为迁移而教”的教育理念 ,重视学生迁移能力的培养。

关键词 迁移 认知结构 迁移情境 迁移策略 素质教育

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创设教学情境 培养思维能力

10

作者 张晓平 《甘肃教育》 2013年第15期66-66,共1页

思维活动不仅受到思维者周围环境的影响，还取决于思维者强烈的求知心理。因此，数学教师在教学过程中应结合教材内容和学生的实际接受能力，积极给学生创设一个良好的教学情境，使学生形成“认知冲突”，激发他们的学习兴趣和求知欲望... 思维活动不仅受到思维者周围环境的影响，还取决于思维者强烈的求知心理。因此，数学教师在教学过程中应结合教材内容和学生的实际接受能力，积极给学生创设一个良好的教学情境，使学生形成“认知冲突”，激发他们的学习兴趣和求知欲望，使学生处于注意力集中、思维活动最积极的状态。下面，笔者就初中数学教学中教学情境创设的方法，谈几点自己的看法和体会。 展开更多

关键词 数学教学 教学情境 迁移情境 实验情境 问题情境 变式情境

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正迁移在物理教学中的作用

11

作者 潘秋苑 《中国校外教育》 2008年第8期126-126,共1页

迁移是学习过程中的客观规律,若能在教学过程中因势利导不断促进正迁移的发生,并千方百计防止负迁移的出现,必然会提高我们的教学质量。本人从以下几个方面进行论述:一、设置正迁移情境;二、为正迁移作前提;三、为正迁移作创造条件;四... 迁移是学习过程中的客观规律,若能在教学过程中因势利导不断促进正迁移的发生,并千方百计防止负迁移的出现,必然会提高我们的教学质量。本人从以下几个方面进行论述:一、设置正迁移情境;二、为正迁移作前提;三、为正迁移作创造条件;四、实现正迁移。 展开更多

关键词 正迁移 物理教学 影响 迁移情境 思维定势

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创设教学情境,培养学生创造思维能力——两平面垂直及其判定的教学设计

12

作者 高峰官 《数学教学通讯（中教版）》 2003年第10S期35-36,共2页

关键词 中学 数学教学 创造性思维 迁移情境 空间几何 联想 类比 求异性情境 教学情境

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创设有效情境 促进学生探究

13

作者 徐杰 《小学教学参考（综合版）》 2015年第8期29-29,共1页

孔子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”有效的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，是启迪学生思维、开发学生智力和提高课堂教学实效性的重要途径。在数学教学中，教师要以建构主义学习理论、教育心... 孔子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”有效的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，是启迪学生思维、开发学生智力和提高课堂教学实效性的重要途径。在数学教学中，教师要以建构主义学习理论、教育心理学、数学课程标准等理论为依据，结合生活实际创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生深刻理解所学知识。 展开更多

关键词 数学教学 教学情境 创设 生活实际情境 认知冲突情境 实践操作情境 悬疑问题情境 知识迁移情境

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浅谈初中数学教学情境的创设

14

作者 黄锐强 《基础教育研究》 1998年第5期42-43,共2页

关键词 创设教学情境 初中数学 思维的灵活性 学习动机 教师 平方差公式 迁移情境 悬念设置 三角形 本质属性

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迁移理论在高中数学教学中的应用 被引量：6

15

作者 倪鸣春 《数学学习与研究》 2011年第5期26-26,共1页

迁移现象从效果上来分包括正迁移与负迁移两种,一般情况指的是正迁移,即一种学习对另一种学习积极、正面的影响.学生在学习中普遍存在着迁移现象,教师在教学中如果创设适宜的迁移情境,运用好迁移规律,充分注意正迁移及其产生的条件,就... 迁移现象从效果上来分包括正迁移与负迁移两种,一般情况指的是正迁移,即一种学习对另一种学习积极、正面的影响.学生在学习中普遍存在着迁移现象,教师在教学中如果创设适宜的迁移情境,运用好迁移规律,充分注意正迁移及其产生的条件,就能促使学生学习的正迁移,使学生自觉地运用已有的认知结构,不断地去同化新知识,从而达到调整、扩充和优化原有认知结构,建设新的认知结构,提高学生的学习效用. 展开更多

关键词 情境迁移 类比推理 结构重组 迁移品质

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孤独症儿童虚拟情境教学困惑的案例分析

16

作者 汪辰 张一春 姚丹珺 《现代特殊教育》 2022年第6期62-67,共6页

虚拟情境教学是情境教学的延伸与拓展,以虚拟现实技术为载体的孤独症儿童干预研究正得到越来越多的关注。基于国内一所特殊教育学校创设的虚拟情境课程开展行动研究,通过梳理典型案例,分析特殊教育教师面临的技术应用困惑、情境迁移困... 虚拟情境教学是情境教学的延伸与拓展,以虚拟现实技术为载体的孤独症儿童干预研究正得到越来越多的关注。基于国内一所特殊教育学校创设的虚拟情境课程开展行动研究,通过梳理典型案例,分析特殊教育教师面临的技术应用困惑、情境迁移困惑及课程开发困惑,提出以下建议:活用技术,赋能孤独症儿童的有效教学;虚实互嵌,实现孤独症儿童的技能迁移;潜能开发,撬动孤独症儿童的课程变革;数据挖掘,完善多模态教学的行为分析;信息对称,构建和谐的师生互动关系。 展开更多

关键词 孤独症儿童 虚拟情境教学困惑 技术应用困惑 情境迁移困惑 课程开发困惑

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初中作文教学的迁移性点拨

17

作者 文鸣 《学语文》 2001年第6期36-37,共2页

关键词 初中 作文教学 迁移性点拨 情境迁移 读写迁移 比较迁移

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结构化教学在情境创设与迁移中的应用

18

作者 毛帅 《课程教学研究》 2024年第9期20-25,共6页

结构化教学依托吉登斯的结构化理论,以思维结构化作为学生认知发展和综合素养提升的核心路径,这个过程又以情境的创设与迁移为载体。结构化教学在情境创设与迁移中的应用可以分三个环节实施:一是创设具体情境,引导学生在面对问题时多角... 结构化教学依托吉登斯的结构化理论,以思维结构化作为学生认知发展和综合素养提升的核心路径,这个过程又以情境的创设与迁移为载体。结构化教学在情境创设与迁移中的应用可以分三个环节实施:一是创设具体情境,引导学生在面对问题时多角度思考,提取相关要素,初步实现知识层面的结构化;二是从具体到抽象,从本质、规律的高度理解事物发生、发展的底层逻辑,推动思维的结构化;三是在新情境下检测新认知结构的迁移,以学生能否解决新问题作为综合素养外显与教学效果评价的重要依据。在此过程中,学生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识集于一体的综合素养可获得切实而有效的提升。 展开更多

关键词 结构化教学 思维结构化 情境创设 情境迁移 综合素养

原文传递

危机情境迁移中的信息沟通模式及其实证分析 被引量：4

19

作者 罗贤春 文庭孝 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2011年第12期41-45,共5页

危机情境迁移导致危机维度发生变化,使组成危机信息沟通内容的事件、能力、行动和结果信息不确定。通过情境类型、规模、空间与时间迁移的分析,构建多维的信息沟通模式,并通过管理人员、员工和社会公众对信息沟通模式选择的实证分析,得... 危机情境迁移导致危机维度发生变化,使组成危机信息沟通内容的事件、能力、行动和结果信息不确定。通过情境类型、规模、空间与时间迁移的分析,构建多维的信息沟通模式,并通过管理人员、员工和社会公众对信息沟通模式选择的实证分析,得出各种信息沟通模式选择的排序,认为基于危机情境迁移的信息沟通是强调情境认知的多维动态沟通。 展开更多

关键词 危机情境 情境迁移 信息沟通

原文传递

思想品德课《不娇气》教学例谈

20

作者 王清泉 《中国电化教育》 北大核心 1998年第5期29-30,共2页

关键词 思想品德课 小学生 情境教学 情理交融 道德观 迁移情境 创设情境 声画同步 丰富情感 松苗

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