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论人的全面发展的辩证过程及其现实意义
1
作者 程芳云 《前沿》 北大核心 2010年第5期13-15,共3页
人的全面发展是一个辩证过程,是可能性与现实性、过程性与目标性、个人发展与社会发展的统一,在不同的阶段,人的发展具有不同的内容,人的全面发展的最终实现要经历漫长的过程,所以,在我国现阶段应不断创造条件,为实现人的全面发展奠定... 人的全面发展是一个辩证过程,是可能性与现实性、过程性与目标性、个人发展与社会发展的统一,在不同的阶段,人的发展具有不同的内容,人的全面发展的最终实现要经历漫长的过程,所以,在我国现阶段应不断创造条件,为实现人的全面发展奠定基础。 展开更多
关键词 人的全面发展 实现条件 辩证过程 现实意义
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恩格斯晚年对认识的辩证过程理论的深化和发展
2
作者 赵家祥 《前线》 CSSCI 2018年第6期17-20,共4页
恩格斯晚年在《反杜林论》《自然辩证法》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等著作中,从人的思维的至上性和非至上性的关系、认识的有限性和无限性的关系、真理和谬误的关系、实践是检验真理的标准等方面,深化和发展了认... 恩格斯晚年在《反杜林论》《自然辩证法》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等著作中,从人的思维的至上性和非至上性的关系、认识的有限性和无限性的关系、真理和谬误的关系、实践是检验真理的标准等方面,深化和发展了认识的辩证过程理论,澄清了相关的一些误解,有助于我们增强辩证思维,全面科学地认识马克思主义。 展开更多
关键词 认识的辩证过程 思维的至上性和非至上性 认识的有限性和无限性
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对认识辩证过程第二个飞跃的探讨
3
作者 林绍春 《长白学刊》 CSSCI 北大核心 1990年第4期18-22,共5页
认识辩证过程的第一个飞跃,毛泽东同志在《实践论》中已作了比较全面的概括和科学的论证,现在还没有什么疑义.认识辩证过程的第二个飞跃,它究竟分为哪些阶段,划分这些阶段的根据是什么等诸如此类的问题,目前学术界还在讨论,各种说法很多... 认识辩证过程的第一个飞跃,毛泽东同志在《实践论》中已作了比较全面的概括和科学的论证,现在还没有什么疑义.认识辩证过程的第二个飞跃,它究竟分为哪些阶段,划分这些阶段的根据是什么等诸如此类的问题,目前学术界还在讨论,各种说法很多.本文试图参照第一个飞跃的主要论点,并运用得出这些论点的分析方法和客观依据,结合第二个飞跃的的具体特点,对第二个飞跃的有关问题作一些探讨. 展开更多
关键词 辩证过程 实践运动 《实践论》 同一过程 两个飞跃 反映程度 《毛泽东选集》 质量互变规律 从认识到实践 战争计划
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试论真理发展的辩证过程
4
作者 胡雄杰 《贵州社会科学》 1985年第5期20-22,11,共4页
马克思主义哲学认为,对客观真理的认识是要经过一个历史过程的.从相对真理到绝对真理的过程,是真理发展的辩证过程,也是真理过程的运动规律. 恩格斯在《反杜林论》中,针对杜林只承认真理的"绝对性",否认相对真理的形而上学的... 马克思主义哲学认为,对客观真理的认识是要经过一个历史过程的.从相对真理到绝对真理的过程,是真理发展的辩证过程,也是真理过程的运动规律. 恩格斯在《反杜林论》中,针对杜林只承认真理的"绝对性",否认相对真理的形而上学的绝对主义,第一次深刻地论述了绝对真理和相对真理的辩证法思想.列宁在《唯物主义和经验批判主义》中,则针对俄国马赫主义者波格丹诺夫只承认真理的"相对性"。 展开更多
关键词 绝对真理 相对真理 马克思主义哲学 真理论 辩证过程 客观真理 绝对主义 相对主义 形而上学 恩格斯
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论个别与一般的对立统一在理解认识辩证过程中的作用
5
作者 雷云清 《天府新论》 1995年第4期55-58,共4页
论个别与一般的对立统一在理解认识辩证过程中的作用雷云清个别和一般是一对十分重要的哲学范畴，分析和把握这对范畴的矛盾关系，对于深入理解认识的辩证过程，指导人们正确地改造世界，极为重要。一、个别与一般是客观世界和认识过程... 论个别与一般的对立统一在理解认识辩证过程中的作用雷云清个别和一般是一对十分重要的哲学范畴，分析和把握这对范畴的矛盾关系，对于深入理解认识的辩证过程，指导人们正确地改造世界，极为重要。一、个别与一般是客观世界和认识过程中普遍存在的最基本的矛盾关系马克思... 展开更多
关键词 个别和一般 对立统一关系 辩证过程 认识过程 辩证法 马克思主义哲学 辩证关系 矛盾关系 具体真理 矛盾分析法
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宇宙起源与演化的辩证过程
6
作者 吴延涪 《自然辩证法研究》 1986年第2期49-54,共6页
本文认为宇宙是从收缩转化为膨胀的过程中诞生的,宇宙不是起源于“奇点”,也不是从绝对的“虚无”中创生的。宇宙演化向上发展的基本特征是膨胀占据矛盾的主导方面,从而使宇宙发生辐射温度从热到冷、物质密度从密到稀的变化,并改变着物... 本文认为宇宙是从收缩转化为膨胀的过程中诞生的,宇宙不是起源于“奇点”,也不是从绝对的“虚无”中创生的。宇宙演化向上发展的基本特征是膨胀占据矛盾的主导方面,从而使宇宙发生辐射温度从热到冷、物质密度从密到稀的变化,并改变着物质成分,推动宇宙从一个阶段过渡到另一个阶段。宇宙演化的基本规律是循环律,它是由收缩和膨胀的相互转化造成的。 展开更多
关键词 大爆炸宇宙学 宇宙起源与演化 宇宙演化 辩证过程 奇点 宇宙模型 收缩与膨胀 宇宙中 《自然辩证法》 吸引与排斥
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第十章 认识的辩证过程
7
作者 轩敏利 《实事求是》 1985年第S1期47-50,共4页
目的要求在了解认识与实践辩证关系的基础上,进一步把握人类认识发展的辩证规律,提高改造主观世界的自觉性。
关键词 辩证关系 辩证过程 辩证统一 思想政治工作 事物内部 人民群众 曲折性 解放思想 工作方法 两个飞跃
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从实际出发是个复杂的辩证过程
8
作者 隋月娟 《理论学习与研究》 1992年第4期20-23,共4页
从实际出发,实事求是,作为我们党一贯倡导的马克思主义的思想路线和我们一切工作和行动的准则,可以说人人皆知,人尽熟知,很少有人认为它在理论上有多么的复杂和深奥。然而使人们普遍感到困惑的是,为什么这个非常简单和浅显的思想路线在... 从实际出发,实事求是,作为我们党一贯倡导的马克思主义的思想路线和我们一切工作和行动的准则,可以说人人皆知,人尽熟知,很少有人认为它在理论上有多么的复杂和深奥。然而使人们普遍感到困惑的是,为什么这个非常简单和浅显的思想路线在实际工作中贯彻起来却是那么的艰难?事实使我们不得不作冷静的思考:从实际出发决非人们想象的那样简单容易,它是一个非常复杂的辩证过程。 展开更多
关键词 辩证过程 从实际出发 思想路线 思维结构 高度民主 能动活动 认识过程 观念模式 社会主义民主 现代化建设
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试论毛泽东对马克思主义认识辩证过程理论的丰富和发展
9
作者 张淑云 《经济经纬》 1987年第3期170-174,共5页
自从马克思、恩格斯总结了人类认识史的经验,把实践的观点引入认识论、把辩证的观点应用于反映论以后,人们的认识过程才被看作是一个“从较低阶段上升到较高阶段,愈升愈高”的辩证发展过程。列宁在《哲学笔记》中把这一过程概括为“从... 自从马克思、恩格斯总结了人类认识史的经验,把实践的观点引入认识论、把辩证的观点应用于反映论以后,人们的认识过程才被看作是一个“从较低阶段上升到较高阶段,愈升愈高”的辩证发展过程。列宁在《哲学笔记》中把这一过程概括为“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践。”这是人们认识真理、认识客观实在的“辩证的途径”。毛泽东在把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实际相结合的过程中。 展开更多
关键词 马克思主义 毛泽东 过程理论 相结合 实践活动 理性认识 辩证发展过程 认识事物 群众路线 个别指导
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福克斯“劳动过程辩证三角形”思想的批判性解读
10
作者 王鹏飞 《云南大学学报(社会科学版)》 2025年第1期31-38,共8页
数字时代的人类劳动在形式与内容方面都发生了显著的变化,为了阐明这些变化的原因与影响,当代英国学者克里斯蒂安·福克斯(Christian Fuchs)在其《数字劳动与卡尔·马克思》一书中,试图运用黑格尔式辩证法对马克思的劳动价值论... 数字时代的人类劳动在形式与内容方面都发生了显著的变化,为了阐明这些变化的原因与影响,当代英国学者克里斯蒂安·福克斯(Christian Fuchs)在其《数字劳动与卡尔·马克思》一书中,试图运用黑格尔式辩证法对马克思的劳动价值论进行重构,并提出了“黑格尔式的马克思主义劳动过程辩证三角形”概念,旨在刻画数字劳动的运行逻辑和数字经济的发展规律。但是,福克斯忽视了数字劳动服务于数字商品生产的根本目的,没有充分解释数字商品对生产资料与劳动力的“反作用”。本文以“数字商品”概念为切入点,批判性地考察福克斯“劳动过程辩证三角形”思想的解释力与局限性,结合当代世界数字经济的发展和我国数字经济的实践,思考如何在数字时代更好地继承和发展马克思主义劳动价值论。 展开更多
关键词 劳动价值论 数字经济 数字劳动 劳动过程辩证三角形
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基于过程—结果辩证规则的职业教育专业课程类别研究 被引量：2
11
作者 陈志勋 《教育与职业》 北大核心 2012年第8期133-134,共2页
根据工作过程和工作结果的辩证关系,职业岗位及其对应的职业教育专业课程可以分为基于过程或过程导向类、基于结果或结果导向类和基于情境或情境导向类。文章讨论了三类职业教育专业的特点和差异,即过程导向类岗位工作用严格的工作过程... 根据工作过程和工作结果的辩证关系,职业岗位及其对应的职业教育专业课程可以分为基于过程或过程导向类、基于结果或结果导向类和基于情境或情境导向类。文章讨论了三类职业教育专业的特点和差异,即过程导向类岗位工作用严格的工作过程,确保良好的工作结果,课程的标准性、客观性强;情境导向注重原则框架下的随机应变,课程具有主客观综合性;结果导向要求工作过程大胆创新,课程主观性强。三种导向课程有不同的课程开发和教学实施要求。 展开更多
关键词 过程—结果辩证规则 职业教育 专业课程类别
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基于空间生产三元辩证关系的城市综合体空间供给与更新研究
12
作者 于世伟 苏小雪 +2 位作者 杜常龙 王美清 张险峰 《西部人居环境学刊》 CSCD 北大核心 2024年第6期120-126,共7页
公共服务体系建设一方面需要适配空间正义需求,满足受众基本空间权力,实现对需求、特征、分层等适合度层面的权衡把控,同时还应考虑到其组构体系的可及性与效能发挥的显著性。城市综合体作为新型公共服务有机延续与功能复合的空间载体,... 公共服务体系建设一方面需要适配空间正义需求,满足受众基本空间权力,实现对需求、特征、分层等适合度层面的权衡把控,同时还应考虑到其组构体系的可及性与效能发挥的显著性。城市综合体作为新型公共服务有机延续与功能复合的空间载体,其空间实现过程可以为多元主体创造经济、社会与环境耦合的多维价值合力。本文以空间生产三元辩证环节为研究视角,结合对国内外成功案例的图解分析,试基于“感知—认知—觉知”的层级体系,从物质空间叠合、构想空间耦合、社会空间和合三个维度提出相应营建策略,以期通过空间生产内涵集聚介入空间供给体系、实现综合体空间适应性更新提供一定思考与参照。 展开更多
关键词 空间生产 三元辩证过程 城市综合体 空间供给
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论毛泽东战争认识辩证过程的重要思想
13
作者 夏征难 《军事历史研究》 1996年第2期14-25,共12页
毛泽东依据马克思主义认识论的基本原理,在总结中国革命战争认识经验的基础上,第一次科学系统地阐明了战争认识是一个从感性认识到理性认识、再从理性认识到战争实践的不断深化的过程的思想,它不仅揭示了战争认识辩证运动的完整过程,而... 毛泽东依据马克思主义认识论的基本原理,在总结中国革命战争认识经验的基础上,第一次科学系统地阐明了战争认识是一个从感性认识到理性认识、再从理性认识到战争实践的不断深化的过程的思想,它不仅揭示了战争认识辩证运动的完整过程,而且还丰富和发展了辩证唯物主义的认识论。 一、从战争的感性认识飞跃到理性认识 在军事思想史上,我国古代的军事家孙武最先从朴素唯物主义的基础上,对战争认识的一般过程作过简单的描述。他认为,在知已知彼中,以知彼最为复杂,而知彼的方法就是“相敌”,即用侦察手段了解敌情,并列举了32种判断敌情的方法。同时,孙武还提出了诸如“践墨随敌,从决战事”等知战结合的思想,即实行战争的问题。 展开更多
关键词 毛泽东 战争认识 战争实践 感性材料 理性认识 军事历史研究 辩证过程 刘伯承 作战计划 客观实际
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概念认识从抽象上升到具体的辩证过程
14
作者 王晋鹏 《探求》 1992年第4期52-53,共2页
人们在对客观事物获得了概念认识以后,概念认识是如何继续深化的,这是认识论中的重大课题。在哲学史上,是黑格尔第一个提出了概念认识的辩证深化是一个从抽象上升到具体的过程,这一过程大体经历三个环节:'(a)抽象的或知性(理智)的方... 人们在对客观事物获得了概念认识以后,概念认识是如何继续深化的,这是认识论中的重大课题。在哲学史上,是黑格尔第一个提出了概念认识的辩证深化是一个从抽象上升到具体的过程,这一过程大体经历三个环节:'(a)抽象的或知性(理智)的方面,(b) 展开更多
关键词 辩证过程 概念认识 肯定理性 事物内部 认识主体 概念定义 证伪 价值学说 阶级对立 《自然辩证法》
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认识过程的辩证法与思想上的“三个解放”——为迎接党的十六大而作
15
作者 邓以新 《中南财经政法大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第5期30-34,共5页
与时俱进是马克思主义的理论品质 ,党的十六大将是一次继续解放思想的大会。江泽民提出的“三个解放”,体现了马克思主义认识论关于认识论的唯物论与辩证法的统一 ,既是对我国改革开放以来解放思想、实事求是的历史经验总结 ,又是在新... 与时俱进是马克思主义的理论品质 ,党的十六大将是一次继续解放思想的大会。江泽民提出的“三个解放”,体现了马克思主义认识论关于认识论的唯物论与辩证法的统一 ,既是对我国改革开放以来解放思想、实事求是的历史经验总结 ,又是在新的历史条件下进一步解放思想、实事求是的战略动员。学习和贯彻十六大精神 ,以马克思主义认识论为指导 ,准确地把握“三个解放”的精神实质 ,必须把解放思想、实事求是看作是一个动态的发展过程 ,才能不断提高其水平和层次 ,不断开拓马克思主义理论发展的新境界。 展开更多
关键词 十六大 三个解放 认识过程辩证法
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社会主义初级阶段辩证发展过程的设想
16
作者 蔡灿津 《天府新论》 1987年第6期24-29,共6页
一、分析社会主义初级阶段辩证发展过程的方法论原则 探讨社会主义初级阶段的辩证发展过程,方法无疑是十分重要的,因为不同的方法,可能引出极不相同的结论。我认为分析社会主义初级阶段的方法论原则,最基本的有两条: 1、预测性分析 如... 一、分析社会主义初级阶段辩证发展过程的方法论原则 探讨社会主义初级阶段的辩证发展过程,方法无疑是十分重要的,因为不同的方法,可能引出极不相同的结论。我认为分析社会主义初级阶段的方法论原则,最基本的有两条: 1、预测性分析 如果说社会主义初级阶段也有一个辩证发展过程,这不会有人持异议。但究竟是怎样的辩证发展过程?却只有实践才能提供最终的答案。这就出现了两难的境地:一方面,实践需要把握这种辩证发展的脉博;另方面,实践又还没有为我们提供这种辩证发展过程的清晰图象。怎么办?只有对已有的经验材料加以综合分析,力图从中找出带规律性的趋势,以便对今后的发展作出有根据的、预测性质的描述。回想抗日战争初始之时。 展开更多
关键词 辩证发展过程 社会主义初级阶段 生产力 社会主义制度 上层建筑 社会基本矛盾 政治制度 按劳分配 生产关系 私人所有制
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关于毛泽东认识是辩证发展过程思想的研究 被引量：1
17
作者 赵中林 《社会科学动态》 2019年第9期10-18,共9页
毛泽东的"实践论"和关于认识论的系列论述都明确指出,人们要正确认识客观事物必须经过一个认识的辩证发展过程。这是因为人们认识的主要任务是认识事物的整体、本质和规律。受事物之整体、本质和规律的特性制约,人们的认识首... 毛泽东的"实践论"和关于认识论的系列论述都明确指出,人们要正确认识客观事物必须经过一个认识的辩证发展过程。这是因为人们认识的主要任务是认识事物的整体、本质和规律。受事物之整体、本质和规律的特性制约,人们的认识首先必须经过一个辩证发展过程才能获得有关事物的大量感性材料,再经过对这些感性材料的分析研究,才能认识和把握事物的整体、本质和规律,达到对事物的正确认识。同时,人们的认识还受实践水平、社会历史条件和各种主观因素的局限和制约。因此,人们在认识过程中总是存在着主观认识与客观实际的矛盾,这种矛盾只有经过认识的辩证发展过程才能解决。 展开更多
关键词 毛泽东 认识的辩证发展过程 实践 社会历史条件 主观因素
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人生的辩证发展过程
18
作者 郑庆生 《马克思主义与现实》 CSSCI 1997年第3期67-69,共3页
人生的辩证发展过程●郑庆生８０年代以前，许多人把人生观等同于世界观，直接从辩证唯物主义和历史唯物主义引出做人原则，论证人生问题。如冯定的两本讨论人生观的书，都是根据社会需要谈做人，“不从人生而谈人生”。在１０年“文革... 人生的辩证发展过程●郑庆生８０年代以前，许多人把人生观等同于世界观，直接从辩证唯物主义和历史唯物主义引出做人原则，论证人生问题。如冯定的两本讨论人生观的书，都是根据社会需要谈做人，“不从人生而谈人生”。在１０年“文革”中，“人生观”这个术语受冷落，被... 展开更多
关键词 社会本质 辩证发展过程 创新本质 主要矛盾 基本矛盾 中国特色社会主义 社会进步 社会价值 守旧者 人生本质
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毛泽东关于知行统一的辩证发展过程
19
作者 裴大洋 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 1993年第3期101-104,共4页
知行统一观,是毛泽东辩证唯物论的认识理论。毛泽东的知行统一观,特别突出了社会实践在认识中的决定性作用。在此基础上,他把唯物辩证法贯彻于认识过程,深刻地论述了知行统一的辩证发展过程。知行统一的辩证发展过程,也就是毛泽东所说... 知行统一观,是毛泽东辩证唯物论的认识理论。毛泽东的知行统一观,特别突出了社会实践在认识中的决定性作用。在此基础上,他把唯物辩证法贯彻于认识过程,深刻地论述了知行统一的辩证发展过程。知行统一的辩证发展过程,也就是毛泽东所说的“基于实践的由浅入深的辩证唯物论的关于认识发展过程的理论”,或者说“唯物地而且辩证地……认识的深化的运动”。(《毛泽东选集》,第1卷,第286页)毛泽东把这种认识的发展过程区分为从感性认识到理性认识。 展开更多
关键词 理性认识 感性认识 社会实践 认识过程 辩证发展过程 指导实践 毛泽东选集 形成过程 实践过程 高级阶段
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对认识发展总过程的新思考
20
作者 罗晓梅 陈纯柱 《长白学刊》 CSSCI 1999年第1期60-63,共4页
关于人类认识发展的辩证过程，马克思主义经典作家有过各种论述，目前的哲学教科书和其他哲学书籍把这些论述作为对认识发展总过程的概括或公式，这是值得探讨的。一、认识总过程＂的完整概括应体现的基本原则事物发展的过程，是由事... 关于人类认识发展的辩证过程，马克思主义经典作家有过各种论述，目前的哲学教科书和其他哲学书籍把这些论述作为对认识发展总过程的概括或公式，这是值得探讨的。一、认识总过程＂的完整概括应体现的基本原则事物发展的过程，是由事物发展的阶段构成的，同样，人类认识... 展开更多
关键词 认识过程 主体与客体 思维具体 认识发展 人类认识 被反映者 辩证过程 马克思主义认识论 感性具体 基本矛盾
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