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题名逐层进阶,让小古文教学渐入佳境
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作者
陈鸣
朱琳
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机构
江苏省张家港市常青藤实验学校
江苏省张家港市梁丰双语实验学校
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出处
《启迪与智慧（下）》
2022年第3期88-90,共3页
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文摘
统编版教材从三年级开始增加了小古文的学习,小学阶段设置了14篇小古文。由于这种体裁的文本是引领学生语言实践能力发展的重要载体,承载着优秀的传统文化。因此不能仅仅从理解文本内容的层面入手,需要循序渐进、逐层深入,逐步打开小古文教学的五重之境。本文提出要落实“文字”,在智慧取舍中理解大意;诵读“文章”,在朗朗上口中悦纳内涵;体悟“文化”,在深度认同中汲取营养;品鉴“文学”,在辨析涵泳中习得能力;读写结合,在创作中融合各种语文知识。
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关键词
逐层进阶
品鉴文学
辨析涵泳
深入认同
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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