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“输出假设”关照下新型TED演讲比赛对二语输出能力提高的探索
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作者 朱颖丽 《英语教师》 2024年第10期8-11,共4页
阐明输入与输出的认知区别。介绍斯旺的“输出假设”理论及其三大功能,即“注意”“假设验证”和“元语言”。基于“输出假设”理论提出传统外语类演讲比赛与TED·Talk结合的新型TED演讲比赛的可行性,并分析其在“输出假设”理论关... 阐明输入与输出的认知区别。介绍斯旺的“输出假设”理论及其三大功能,即“注意”“假设验证”和“元语言”。基于“输出假设”理论提出传统外语类演讲比赛与TED·Talk结合的新型TED演讲比赛的可行性,并分析其在“输出假设”理论关照下对二语学习者输出能力提高的效力。 展开更多
关键词 输出假设” 二语输出能力 新型TED演讲比赛
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利用社交媒体促进初中生英语语言输出能力的策略研究
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作者 郑黎 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0036-0039,共4页
数字化时代下,社交媒体作为新型的交流工具,逐渐在教育领域广泛渗透开来。本文主要探讨了初中英语教学中如何利用社交媒体提升学生的英语语言输出能力。英语教师面对学生自信心不足、传统教学方法不适应、课程内容与生活脱节、互动机会... 数字化时代下,社交媒体作为新型的交流工具,逐渐在教育领域广泛渗透开来。本文主要探讨了初中英语教学中如何利用社交媒体提升学生的英语语言输出能力。英语教师面对学生自信心不足、传统教学方法不适应、课程内容与生活脱节、互动机会缺失等问题,要引导学生积极参与互动讨论激发语言输出兴趣,鼓励学生创作并分享各自的英语作品,借助语言学习APP以及线上语言活动拓宽语言交流平台。以上策略的实施可以为学生创造更加浓厚的学习环境,促使学生在真实语境中灵活自如地使用英语。 展开更多
关键词 初中英语 语言输出能力 社交媒体 策略
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浅析输出能力在大学英语教学中的培养 被引量:1
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作者 孔凡利 汪新颖 《长春大学学报》 2016年第2期119-121,共3页
高校学生在接受过多年的英语教育后,却仍然存在着无法张嘴自如用英语与外国人交流,也无法写出能相对应表达自己意思的英语文章。种种在语言输出应用方面的不足显示出我们的高校大学英语教育在学生输出能力方面培养的匮乏。本文叙述了高... 高校学生在接受过多年的英语教育后,却仍然存在着无法张嘴自如用英语与外国人交流,也无法写出能相对应表达自己意思的英语文章。种种在语言输出应用方面的不足显示出我们的高校大学英语教育在学生输出能力方面培养的匮乏。本文叙述了高校中存在的学生输出能力薄弱的现象及对应解决这种问题并且能培养出学生输出能力的方法。 展开更多
关键词 英语输出能力 高校学生 输出能力培养
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双PWM型动态电压恢复器的最大输出能力分析 被引量:9
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作者 涂春鸣 孙勇 +2 位作者 李珺 郭祺 姜飞 《电工技术学报》 EI CSCD 北大核心 2018年第21期5015-5025,共11页
动态电压恢复器(DVR)可以抑制系统侧电压波动对敏感负荷的影响。该文综合考虑了电网电压跌落深度、负荷波动幅度以及并联变流器带载能力对双PWM型DVR补偿能力的影响,深入分析其极限输出电压范围。通过建立并、串联变流器的等效数学模型... 动态电压恢复器(DVR)可以抑制系统侧电压波动对敏感负荷的影响。该文综合考虑了电网电压跌落深度、负荷波动幅度以及并联变流器带载能力对双PWM型DVR补偿能力的影响,深入分析其极限输出电压范围。通过建立并、串联变流器的等效数学模型,从保持直流侧电压稳定的并联变流器带载能力角度出发,得到了串联变流器调制比与电网电压幅度、负荷大小、直流侧电压以及变流器电路参数的关系,由此确定了系统定参数下基于直流侧稳定的DVR最大输出能力,并绘制了电网电压跌落深度和负荷波动幅度对DVR输出能力的影响关系曲线。此外,结合以上分析对变流器电路参数和容量进行了系统设计。仿真和实验结果验证了理论分析的正确性。 展开更多
关键词 DVR 输出能力 电压跌落深度 负荷波动幅度 直流电压稳定
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英语专业学生地方文化输出能力初探 被引量:17
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作者 杜凤秋 李静 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第8期178-180,共3页
通过抽样问卷调查和文化翻译测试,了解和分析河北省理工院校英语专业学生的地方文化认知状况及其地方文化输出能力,探讨其地方文化知识欠缺、文化输出能力偏低的成因,强调此类院校在外语人才培养方面应加强学生的文化输出意识,强化其地... 通过抽样问卷调查和文化翻译测试,了解和分析河北省理工院校英语专业学生的地方文化认知状况及其地方文化输出能力,探讨其地方文化知识欠缺、文化输出能力偏低的成因,强调此类院校在外语人才培养方面应加强学生的文化输出意识,强化其地方文化认知能力,提高地方文化翻译能力,以期更好地服务地方经济建设。 展开更多
关键词 地方文化 认知能力 输出能力
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SG-Ⅲ原型装置数十nm宽带数kJ输出能力评估 被引量:2
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作者 刘兰琴 张颖 +4 位作者 王文义 黄晚晴 谢旭东 耿远超 朱启华 《强激光与粒子束》 EI CAS CSCD 北大核心 2014年第9期182-185,共4页
利用现有窄带激光传输模拟软件sG99和宽带激光传输模拟软件cPAP,以及自编的一维光脉冲传输放大的逆算程序,评估了原型装置在主放基本结构不动的情况下激光脉冲由窄带改为宽带,实现数十nm宽带条件数kJ的输出能力。宽带下增益窄化效应... 利用现有窄带激光传输模拟软件sG99和宽带激光传输模拟软件cPAP,以及自编的一维光脉冲传输放大的逆算程序,评估了原型装置在主放基本结构不动的情况下激光脉冲由窄带改为宽带,实现数十nm宽带条件数kJ的输出能力。宽带下增益窄化效应显现,对光谱增益窄化补偿也进行了研究。结果表明,为了补偿增益窄化效应,在3J主放注入能量下通过对光谱整形可满足系统2000~3000J的输出,但损失约40%的注入能量。考虑到这一因素,预放级至少要有5J的输出能力。研究结果指导了数十nm宽带倍频激光驱动实验系统研制实施方案。 展开更多
关键词 宽带激光脉冲 传输放大 增益窄化补偿 输出能力
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一带一路战略下高职院校提升境外服务输出能力研究 被引量:17
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作者 李成明 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第8期83-88,共6页
文章首先用SWOT分析工具讨论了我国高职院校境外服务的优劣势和面临的机遇挑战;其次,从"输出国际化人才""输出师资、科研等软实力""输出品牌、项目"等方面阐释了我国高职院校境外服务输出能力内涵;最后,... 文章首先用SWOT分析工具讨论了我国高职院校境外服务的优劣势和面临的机遇挑战;其次,从"输出国际化人才""输出师资、科研等软实力""输出品牌、项目"等方面阐释了我国高职院校境外服务输出能力内涵;最后,通过"三圈理论"分析框架,在"政府、学校、企业"层面,提出我国高职院校境外服务输出能力策略建议。 展开更多
关键词 一带一路 高职 境外服务输出能力
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以输出能力培养为导向的“多层多维互动大学英语教学模式”建构 被引量:9
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作者 高瑛 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期33-38,共6页
大学英语教学模式是高校大学英语教学的指南针,是实施教改的依据。"多层多维互动大学英语教学模式"以输出能力培养、读写领先、通用英语与学术英语互补、以学习为中心为核心理念,以"密集型"课程与网络平台相整合为... 大学英语教学模式是高校大学英语教学的指南针,是实施教改的依据。"多层多维互动大学英语教学模式"以输出能力培养、读写领先、通用英语与学术英语互补、以学习为中心为核心理念,以"密集型"课程与网络平台相整合为特点,形成了课程设置、教学方法、评价方式、教学管理、教学环境"多维互动"的整体架构。基于该模式的教学改革实践取得了初步成效,教考分离、线上线下互动等举措,激发了学生自主学习和合作学习意识,一定程度上解决了学生上大学后英语水平"不升反降"的问题。 展开更多
关键词 输出能力 读写领先 以学习为中心 教学模式 大学英语
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大学英语教学与大学生中国文化输出能力培养 被引量:5
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作者 张春辉 唐婷 《武陵学刊》 2017年第3期133-136,共4页
我国政府提出了"一带一路"倡议,大学生作为文化建设的生力军,自身必须具有自觉的文化主体性和文化操守。针对当前英语教学中存在的严重的"中国文化失语"现象,有必要在介绍西方文化的同时以比较的视角导入中国文化,... 我国政府提出了"一带一路"倡议,大学生作为文化建设的生力军,自身必须具有自觉的文化主体性和文化操守。针对当前英语教学中存在的严重的"中国文化失语"现象,有必要在介绍西方文化的同时以比较的视角导入中国文化,进一步提升大学生的中国文化输出能力。 展开更多
关键词 “一带一路” 英语教学 中国文化输出能力
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语块在二语口语输出能力发展中的特点研究 被引量:16
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作者 原萍 《西安外国语大学学报》 2011年第4期54-58,共5页
本文跟踪研究了语块运用在学习者中介语发展不同阶段口语输出中的特点。对受试在大二至大三期间3次口语语料中使用语块的个数、频度、多样性、长度及各类语块的个数等方面的变化特点进行描述和解释。结果显示:1)受试口语输出能力并非如... 本文跟踪研究了语块运用在学习者中介语发展不同阶段口语输出中的特点。对受试在大二至大三期间3次口语语料中使用语块的个数、频度、多样性、长度及各类语块的个数等方面的变化特点进行描述和解释。结果显示:1)受试口语输出能力并非如预期那样逐年显著提高;2)语块运用方面:多样性和平均长在3个阶段无显著差异,语块个数和频度,大二末、大三末明显高于大二初,但大三末与大二末无显著差异;3)不同类别语块的使用显现出不同的变化特点。 展开更多
关键词 语块 口语输出能力 变化特点
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运用语块提高大学生英语口语输出能力的探讨 被引量:6
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作者 毕会英 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第11期40-41,共2页
教师运用语块对学生进行口语教学,可以分为基础阶段的交际语块的训练和课文学习阶段的主题语块的训练。运用语块对学生进行口语教学,教师应注意强调对语块的重复和模仿,注意运用语块在一定情景中对学生进行交互性的训练,注意培养学生对... 教师运用语块对学生进行口语教学,可以分为基础阶段的交际语块的训练和课文学习阶段的主题语块的训练。运用语块对学生进行口语教学,教师应注意强调对语块的重复和模仿,注意运用语块在一定情景中对学生进行交互性的训练,注意培养学生对语块的自主学习的意识。 展开更多
关键词 语块 英语口语教学 输出能力
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CEFR“对接”中国:英语笔头输出能力描述语接口研究 被引量:2
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作者 袁友芹 田翠杰 +2 位作者 程宝乐 陈欣亿 马云飞 《外语测试与教学》 2017年第2期23-37,共15页
中国英语笔头输出能力等级量表研制的关键是建构适当的描述语及确定分级描述接口级点。本文通过捋顺国外学者对语言输出能力评价的构念,释义《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(Common European Framework of Reference for Lan... 中国英语笔头输出能力等级量表研制的关键是建构适当的描述语及确定分级描述接口级点。本文通过捋顺国外学者对语言输出能力评价的构念,释义《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(Common European Framework of Reference for Languages:Learning,Teaching,Assessment,CEFR)产出型评价体系。参考欧洲诊断性语言测验(DIALANG)和欧洲语言测试学会(ALTE)的The CEFR Grids for Writing的对接模具进行能力标准的目标、要求、内容及文本的全方位对接实验。经数据因子分析,获取对接载荷度最高达到0.966。根据载荷度获取拟对接等级(或称目标等级),将我国英语考纲描述语揉进CEFR相关描述语,确立"目标分级描述语"接点,以便后期进行量表化处理。 展开更多
关键词 CEFR“对接” 英语笔头输出能力 《英语专业教学大纲》 接口
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文化软实力视阈下的英语教学与学生文化输出能力培养 被引量:6
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作者 刘佳 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2014年第4期134-138,共5页
建设文化软实力的国家战略目标对大学英语教学提出了更高的要求,培养学生文化输出能力成为外语教师不可推卸的责任。针对大学生中普遍存在的文化认知和输出能力欠缺的现状,大学英语教学应该从教学目标、教学方法与手段、教学内容及评价... 建设文化软实力的国家战略目标对大学英语教学提出了更高的要求,培养学生文化输出能力成为外语教师不可推卸的责任。针对大学生中普遍存在的文化认知和输出能力欠缺的现状,大学英语教学应该从教学目标、教学方法与手段、教学内容及评价体系等多方面进行改革,全方位培养学生的文化输出能力。 展开更多
关键词 文化软实力 英语教学 文化输出能力培养
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非英语专业硕士研究生英语输出能力的培养 被引量:3
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作者 王正文 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第3期54-57,共4页
指出在研究生阶段,英语教学应注重培养学习者的英语应用能力,也即英语语言的输出能力。提出课堂教学中,可采用"任务教学法",以最大限度地体现"以学生为主体,以教师为主导"。介绍了采用任务教学法培养学生语言输出... 指出在研究生阶段,英语教学应注重培养学习者的英语应用能力,也即英语语言的输出能力。提出课堂教学中,可采用"任务教学法",以最大限度地体现"以学生为主体,以教师为主导"。介绍了采用任务教学法培养学生语言输出能力的实践并分析了教师的作用。 展开更多
关键词 英语教学 硕士研究生 输出能力 任务教学法
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地方本科院校大学英语口语输出能力的口译训练模式研究 被引量:3
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作者 张亲青 樊继群 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2017年第7期157-160,共4页
地方本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,此类院校学生大学英语口语输出能力的提升是地方应用型人才培养的重要内容。通过对语言输出理论的梳理和国内外英语口译训练方法的分析,不难发现口译训练模式对英语语言输出的构思、转换... 地方本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,此类院校学生大学英语口语输出能力的提升是地方应用型人才培养的重要内容。通过对语言输出理论的梳理和国内外英语口译训练方法的分析,不难发现口译训练模式对英语语言输出的构思、转换和执行阶段有很强的指导意义和应用价值。在地方本科院校大学英语口语教学中通过分阶段教学任务设计、强化学生动态协作、建设复合型口译教学团队可以有效提升学生英语口语输出能力,更好地发挥地方性本科院校应用型特色。 展开更多
关键词 地方本科院校 大学英语口语 语言输出能力 口译训练模式 应用型
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大学英语教学应加强输出能力的培养 被引量:2
16
作者 赵新颜 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第S2期78-79,共2页
在大学英语教学中必须加强输出能力的培养 ,提高学生的产出意识 ;在精读教学中加强输出 ;在听力教学中加强输出 ;加强汉译英练习 ;选择注重输出能力培养的教材 ;以考促学 ,发挥考试的正面反拨作用。只有在学生观念、教材体系、考试形式... 在大学英语教学中必须加强输出能力的培养 ,提高学生的产出意识 ;在精读教学中加强输出 ;在听力教学中加强输出 ;加强汉译英练习 ;选择注重输出能力培养的教材 ;以考促学 ,发挥考试的正面反拨作用。只有在学生观念、教材体系、考试形式等各个环节加强输出能力的培养、考查 ,才能使大学英语教学跟上时代发展 。 展开更多
关键词 大学英语教学 输出能力 英语学习
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语块理论视角下的英语口语输出能力培养 被引量:4
17
作者 毛亚英 《南京医科大学学报(社会科学版)》 2012年第3期237-240,共4页
针对学生英语口头表达能力相对薄弱这一现状,本文从语块理论和语言输入、输出假说视角,探讨以语块为理想的语言输入和输出单位,通过树立语块意识,拓宽语块输入途径,创设语块输出环境和机会,从而加强对学生英语口语输出能力的培养。
关键词 语块理论 输入、输出假说 英语口语 输出能力
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浅谈高职英语教学中的语言输出能力培养 被引量:2
18
作者 商芳 张瑞娜 《浙江工贸职业技术学院学报》 2008年第4期27-31,共5页
本文分析了我国大学生英语语言输出能力的现状,并从高职高专英语教学的特点和语言输出的基础原理出发,阐述了在高职专英语教学中,应如何培养和提高学生的语言输出能力。
关键词 高职英语教学 语言输出能力
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文化软实力视域下研究生英语输出能力培育研究 被引量:1
19
作者 李俊丽 石静 《语文学刊》 2016年第20期141-143,共3页
以文化﹑意识形态吸引力体现出来的"软实力"是一个国家综合国力的有力支撑和有效彰显。研究生英语教学作为大学英语教学的延伸,为学生搭建提高跨文化能力的平台,在教学过程中不能仅仅进行语言教学,更重要的是培养学生的文化... 以文化﹑意识形态吸引力体现出来的"软实力"是一个国家综合国力的有力支撑和有效彰显。研究生英语教学作为大学英语教学的延伸,为学生搭建提高跨文化能力的平台,在教学过程中不能仅仅进行语言教学,更重要的是培养学生的文化认知、跨文化交际能力和本土文化的输出能力,也就是培养学生的文化软实力。本文将通过问卷调查、文化翻译测试以及访谈形式分析地方院校研究生英语文化教学的现状,了解研究生对中国传统文化的认知程度和认同感,并分析研究生文化输出能力欠缺的原因,提出研究生英语教学文化输出能力培养的策略。 展开更多
关键词 文化软实力 研究生英语教学 英语输出能力培养
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制约大学生英语口语输出能力的非语言因素研究 被引量:5
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作者 张志清 喻代 《长沙大学学报》 2010年第3期118-119,共2页
非英语专业大学生英语口语输出能力既受到语言因素的制约,也受到非语言因素的影响。可从口语输出动机、话题选择、思维方式、个人气质四个方面来分析影响英语口语能力输出的非语言因素,并提出相应的对策,这也可以引起大学英语教师和英... 非英语专业大学生英语口语输出能力既受到语言因素的制约,也受到非语言因素的影响。可从口语输出动机、话题选择、思维方式、个人气质四个方面来分析影响英语口语能力输出的非语言因素,并提出相应的对策,这也可以引起大学英语教师和英语学习者在口语教与学中对非语言因素的关注,并促使他们努力改善这些因素,使学生朝着有利于提高口语输出能力的方向发展。 展开更多
关键词 口语输出能力 动机 话题 思维方式 气质
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