期刊文献+
共找到159篇文章
< 1 2 8 >
每页显示 20 50 100
紧扣“容疑、容理、容新”,促进深度学习发生——以苏科版数学八(上)“线段、角的轴对称性(1)”教学为例
1
作者 葛娟萍 《初中生世界(初中教学研究)》 2024年第5期74-76,共3页
深度学习是指学生在具有挑战性的学习任务引导下,通过教师的指导能全身心地积极投入学习,在体验成功的基础上获得有意义发展的学习过程。我们以深度学习为目标,通过研讨数学学科“容·智”课堂模式的构建与实施,形成了“三环六步”... 深度学习是指学生在具有挑战性的学习任务引导下,通过教师的指导能全身心地积极投入学习,在体验成功的基础上获得有意义发展的学习过程。我们以深度学习为目标,通过研讨数学学科“容·智”课堂模式的构建与实施,形成了“三环六步”的课堂教学范式。下面,笔者以苏科版数学八(上)“线段、角的轴对称性(1)”的教学为例,基于线段、角垂直平分线的基本模型,谈谈如何紧扣“容疑、容理、容新”,促进学生深度学习的发生。 展开更多
关键词 深度学习 课堂模式 体验成功 任务引导 垂直平分线 苏科版 轴对称性 数学学科
在线阅读 下载PDF
自主-互动-展评--以苏科版数学教材八(上)“等腰三角形的轴对称性(1)” 教学为例
2
作者 李军 白严旭 《初中生世界(初中教学研究)》 2024年第11期53-55,共3页
当前的课程教学改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。数学,作为基础教育体系中的核心课程,其教学方式的转变,不仅深刻影响着学生核心素养的提升,更在潜移默化中促进学生整体... 当前的课程教学改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。数学,作为基础教育体系中的核心课程,其教学方式的转变,不仅深刻影响着学生核心素养的提升,更在潜移默化中促进学生整体学习方式的革新与优化。初中数学教师要以构建主义理论为指导,辅以信息化技术手段,采用自主实验探索、合作交流的研讨式学习方式,让学生思考问题,获取知识,掌握方法,借此培养学生动手、动脑、动口的能力,使学生真正成为学习的主体。 展开更多
关键词 初中数学教师 基础教育体系 整体学习 学生核心素养 构建主义理论 数学教材 轴对称性 乐于探究
在线阅读 下载PDF
遇见神圣——轴对称性在建筑中的被感受特性解析 被引量:1
3
作者 刘亚楠 洪小春 《华中建筑》 2017年第12期26-30,共5页
神圣感体验对于社会文明发展和个人成长具有不可替代的独特意义,而具有轴对称特性的杰出建筑往往是催生这种体验的催化剂。该文通过具体案例,从建筑学、哲学、心理学和几何学等角度,运用推演和对比等思维方式,对轴对称性在建筑中的独特... 神圣感体验对于社会文明发展和个人成长具有不可替代的独特意义,而具有轴对称特性的杰出建筑往往是催生这种体验的催化剂。该文通过具体案例,从建筑学、哲学、心理学和几何学等角度,运用推演和对比等思维方式,对轴对称性在建筑中的独特被感受特性——神圣感进行解析,着重分析了轴对称性赋予建筑神圣感的原因及其程度影响因素,从现象追溯原因,用独特的视角对建筑的轴对称性质进行了深入探讨。 展开更多
关键词 轴对称性 建筑 神圣感 美感
在线阅读 下载PDF
核部件轴对称性判定实验研究
4
作者 韩子杰 亢武 +2 位作者 胡广春 熊宗华 向永春 《核电子学与探测技术》 CAS CSCD 北大核心 2012年第8期888-892,共5页
对称属性是武器用核部件的一个重要属性,如何判定密封容器罐内核部件具有约定的对称性是一项非常重要的工作。针对对称属性中的一种特殊情况——轴对称性,开展了实验研究,研究发现:容器罐外γ辐射场分布能够很好地反映容器罐内核部件放... 对称属性是武器用核部件的一个重要属性,如何判定密封容器罐内核部件具有约定的对称性是一项非常重要的工作。针对对称属性中的一种特殊情况——轴对称性,开展了实验研究,研究发现:容器罐外γ辐射场分布能够很好地反映容器罐内核部件放置是否偏心及核部件的轴对称性,偏心距离控制在核部件半径10%以内不会影响到核部件轴对称性的判断。 展开更多
关键词 对称 核部件 轴对称性 偏心距离
在线阅读 下载PDF
利用几何图形的轴对称性解题 被引量:1
5
作者 曹文喜 《中学数学(初中版)》 2016年第5期89-90,共2页
两个图形成轴对称是指把其中一个图形沿着某一条直线翻折,它能够与另一个图形重合.根据这个定义得到成轴对称图形的基本性质:任一对对应点的连线段都被对称轴垂直平分.解题时根据命题的条件及图形的特征,运用图形的轴对称性来探索解题... 两个图形成轴对称是指把其中一个图形沿着某一条直线翻折,它能够与另一个图形重合.根据这个定义得到成轴对称图形的基本性质:任一对对应点的连线段都被对称轴垂直平分.解题时根据命题的条件及图形的特征,运用图形的轴对称性来探索解题思路,可以迅速找到许多问题的解题途径.初中几何中,等腰三角形、正方形和菱形等是典型的轴对称图形,把它们位于对称轴两旁的部分看成两个图形,那么这两部分就成轴对称.现举例说明如下: 展开更多
关键词 轴对称性 轴对称图形 对应点 解题思路 等腰直角三角形 发散思维 对称 已知条件 三点共线 证明方法
在线阅读 下载PDF
颅外颈动脉轴对称性狭窄时壁切应力比和阻力比测定
6
作者 魏麓云 李庆元 《衡阳医学院学报》 1993年第4期398-400,共3页
本文利用双联式超声扫描仪测定了脑梗塞病人24根颅外颈动脉轴对称性狭窄时的壁切应力比和阻力比。结果是壁切应力比(§_0)和阻力比(§)的变化与斑块的类型无关,与斑块最大厚度(δ)和血管半径(R_0)之比有关,亦与斑块长度(x_0)有... 本文利用双联式超声扫描仪测定了脑梗塞病人24根颅外颈动脉轴对称性狭窄时的壁切应力比和阻力比。结果是壁切应力比(§_0)和阻力比(§)的变化与斑块的类型无关,与斑块最大厚度(δ)和血管半径(R_0)之比有关,亦与斑块长度(x_0)有关。阻力比和壁切应力比都呈指数规律变化,其曲线方程分别为kg§_0=-0.2012+3.4302δ/R_0,lg§=-0.3025+3.345δ/R_0。 展开更多
关键词 壁切应力比 轴对称性 狭窄 脑栓塞
在线阅读 下载PDF
让定理在实验操作中“自然生成”——听“线段、角的轴对称性(1)”有感
7
作者 周进荣 王燕 《中学数学(初中版)》 2016年第1期73-75,共3页
最近,滨湖区王华民数学名师工作室组织了一次听、评课活动,格致中学的尤晓珍老师执教了一节研究课——"线段的轴对称性".本课中,尤老师将数学实验引入课堂教学,让线段垂直平分线的性质定理及逆定理在实验操作中自然生成,取得了较好的... 最近,滨湖区王华民数学名师工作室组织了一次听、评课活动,格致中学的尤晓珍老师执教了一节研究课——"线段的轴对称性".本课中,尤老师将数学实验引入课堂教学,让线段垂直平分线的性质定理及逆定理在实验操作中自然生成,取得了较好的教学效果,引起大家的共鸣.下面将本节课的部分教学片段予以展示,与同行交流.一、教学片段1.创设情境,激发兴趣师:在一张薄纸上画一条线段AB,如图1, 展开更多
关键词 轴对称性 数学实验 实验操作 教学片段 格致中学 王华民 一条线 平分线 课堂教学 教学效果
在线阅读 下载PDF
巧用轴对称性解决线段和最小值问题 被引量:1
8
作者 刘冲 《数学之友》 2011年第4期92-93,共2页
1问题提出 在苏科版八上《轴对称图形》一章中,主要研究了一些简单的轴对称图形:线段、角、等腰三角形、等腰梯形.在教学中也经常会遇到利用轴对称性解决一些实际问题,尤其是线段和最小值问题屡见不鲜,如何建立数学模型解决这一... 1问题提出 在苏科版八上《轴对称图形》一章中,主要研究了一些简单的轴对称图形:线段、角、等腰三角形、等腰梯形.在教学中也经常会遇到利用轴对称性解决一些实际问题,尤其是线段和最小值问题屡见不鲜,如何建立数学模型解决这一类问题呢?首先,一起看看在2010年中考中,淮安市第26题: 展开更多
关键词 最小值问题 轴对称性 线段 轴对称图形 巧用 等腰三角形 等腰梯形 数学模型
在线阅读 下载PDF
上半空间积分方程组正解的轴对称性
9
作者 李冬艳 《纺织高校基础科学学报》 CAS 2014年第2期153-157,161,共6页
烄考虑上半空间R+n中积分方程组{u(x)=∫n R+(Gx,y)vq(y)dy,v(x)=∫R+n G(x,y)up(y)d y}正解的性质,其中G(x,y)是具有Dirichlet边界条件的超调和算子(-Δ)m的格林函数.采用积分形式的移动平面法,证明了指数12m p和q之一严格小于1,且在1/... 烄考虑上半空间R+n中积分方程组{u(x)=∫n R+(Gx,y)vq(y)dy,v(x)=∫R+n G(x,y)up(y)d y}正解的性质,其中G(x,y)是具有Dirichlet边界条件的超调和算子(-Δ)m的格林函数.采用积分形式的移动平面法,证明了指数12m p和q之一严格小于1,且在1/p+1+1/q+1+2m/n=1的情形下,方程组正解关于某一平行于xn轴的直线轴对称. 展开更多
关键词 积分方程组 积分形式移动平面法 轴对称性 Hardy-Littlewood-Sobolev不等式
在线阅读 下载PDF
浅谈圆的轴对称性的认识——基于垂径定理教学的思考 被引量:3
10
作者 陈迪 《中学教研(数学版)》 2021年第8期9-11,共3页
圆的轴对称性是圆的两大性质之一,垂径定理和切线长定理是圆的轴对称性的主要表现形式.文章在深入理解圆的教学内容和学生的学情的基础上,在深刻认识理解相关概念和关系后,以垂径定理为抓手,阐释了圆的轴对称性的应用、教学活动设计及... 圆的轴对称性是圆的两大性质之一,垂径定理和切线长定理是圆的轴对称性的主要表现形式.文章在深入理解圆的教学内容和学生的学情的基础上,在深刻认识理解相关概念和关系后,以垂径定理为抓手,阐释了圆的轴对称性的应用、教学活动设计及教学思考,旨在提升数学核心素养. 展开更多
关键词 轴对称性 垂径定理 切线长定理
在线阅读 下载PDF
利用圆的轴对称性解题两得(初三)
11
作者 夏桂云 《数理天地(初中版)》 2005年第7期11-10,共2页
1.避免漏解例1 如图1,⊙O的直径为10cm,弦AB为8cm,P是弦AB 上的一点,若OP的长度为整数, 则满足条件的点P有( )个. (A)2.(B)3.(C)4.(D)5. 分析作OM⊥AB,垂足为M,连结OA、OB。
关键词 AB AD 轴对称性 取值范围 EBF 延长线 EF AC AM
在线阅读 下载PDF
学习目标导向下的数学命题教学研究——以浙教版数学九年级(上)“圆的轴对称性”为例
12
作者 陈忠伟 杨玉东 《数学教学研究》 2013年第11期19-23,共5页
命题教学在数学课中常见且重要,数学大厦中的概念、定义等元素正是依赖一个个数学命题相互联系、形成需要证伪或证明的数学事实.数学命题教学是使学生认识命题的条件、结论,掌握数学命题的内容和表达形式,掌握命题的推理过程和证明... 命题教学在数学课中常见且重要,数学大厦中的概念、定义等元素正是依赖一个个数学命题相互联系、形成需要证伪或证明的数学事实.数学命题教学是使学生认识命题的条件、结论,掌握数学命题的内容和表达形式,掌握命题的推理过程和证明方法,对命题的呈现形式进行辨析,运用命题进行计算、推理或论证,解决实际问题的过程.特别是通过数学命题教学,学生可以获得基本的数学思想和方法,把学过的知识点系统化,形成结构紧密的知识体系. 展开更多
关键词 数学命题 教学研究 轴对称性 学习目标 浙教版 导向 证明方法 推理过程
在线阅读 下载PDF
巧用抛物线的轴对称性解题
13
作者 丁华 《数理化解题研究(初中版)》 2014年第10期14-14,共1页
二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像是抛物线,是轴对称图形,对称轴为x0=b/2a,即若抛物线Y=ax2+bx+c(a≠0)上有两点(x1,y)、(x2,y),则有x1+x2/2=x0成立,利用这一简单性质,可以迅速解决一类中考题.
关键词 抛物线 轴对称性 解题 巧用 轴对称图形 二次函数 对称
在线阅读 下载PDF
轴对称性在数学解题中的应用
14
作者 郝惠新 马春哲 《学生之友(最作文)》 2009年第2期9-11,共3页
很多图形本身具有轴对称性,而几何图形的翻折问题均涉及到了轴对称和轴对称图形的知识.由于被翻折的图形本质上是轴对称图形,被翻折的"两部分"关于折痕必然成轴对称。
关键词 轴对称性 几何图形 勾股定理 折痕 数学解题 图形相似 简析 直线 问题 重合
在线阅读 下载PDF
轴对称性在数学解题中的应用
15
作者 郝惠新 马春哲 《学生之友(最作文)》 2008年第6期10-12,共3页
很多图形本身具有轴对称性,而几何图形的翻折问题均涉及到了轴对称和轴对称图形的知识.由于被翻折的图形本质上是轴对称图形,被翻折的"两部分"关于折痕必然成轴对称,所以解决几何图形的翻折问题时应主要抓住以下两点:(1)翻折... 很多图形本身具有轴对称性,而几何图形的翻折问题均涉及到了轴对称和轴对称图形的知识.由于被翻折的图形本质上是轴对称图形,被翻折的"两部分"关于折痕必然成轴对称,所以解决几何图形的翻折问题时应主要抓住以下两点:(1)翻折后重合的两个图形必全等. 展开更多
关键词 轴对称性 几何图形 勾股定理 数学解题 折痕 图形相似 直线 简析 四边形 解析式
在线阅读 下载PDF
《等腰三角形的轴对称性》教学设计
16
作者 张雪 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2015年第1期48-48,F0003,共2页
一、教学目标: 1.通过动手折纸、用量角器度量等方法,让学生感受等边三角形的性质,并会用等腰三角形的性质推出等边三角形的性质.2.经过活动探究等边三角形的判别条件,使学生学会用符号语言表示,感受分类讨论和转化等数学思想方法.3.... 一、教学目标: 1.通过动手折纸、用量角器度量等方法,让学生感受等边三角形的性质,并会用等腰三角形的性质推出等边三角形的性质.2.经过活动探究等边三角形的判别条件,使学生学会用符号语言表示,感受分类讨论和转化等数学思想方法.3.通过对等边三角形的性质和判别条件的探究,进一步发展学生的有条理思考和表达,提高推理能力. 展开更多
关键词 轴对称性 数学思想方法 分类讨论 判别条件 符号语言 轴对称图形 课后作业 交流展示 等腰梯形 学习过程
在线阅读 下载PDF
“等腰三角形的轴对称性(3)”教学设计
17
作者 陆丽萍 《初中生世界(初中教学研究)》 2022年第2期15-17,共3页
“双减”背景下如何发展初中生数学高阶思维,提升课堂教学质量,达到减负、提质、增效的目的呢?本文以苏科版数学八年级上册“等腰三角形的轴对称性(3)”的教学设计为例,与大家分享交流。一、具体分析1.教材内容分析。本节课是苏科版数... “双减”背景下如何发展初中生数学高阶思维,提升课堂教学质量,达到减负、提质、增效的目的呢?本文以苏科版数学八年级上册“等腰三角形的轴对称性(3)”的教学设计为例,与大家分享交流。一、具体分析1.教材内容分析。本节课是苏科版数学八年级上册“等腰三角形的轴对称性”第三课时的内容。 展开更多
关键词 轴对称性 等腰三角形 课堂教学质量 苏科版 教学设计 分享交流 数学高阶思维 八年级
在线阅读 下载PDF
把握教材抓主线,凸出关联显本质--“等腰三角形的轴对称性”(第3课时)的实践与思考
18
作者 吴发继 《中学数学(初中版)》 2020年第7期31-34,共4页
通过阅读文本材料,准确把握好教材的主线,开展探究活动,让学生能够整体把握知识内容,理解知识的内在关联.研究直角三角形的性质定理,教学中渗透从特殊到一般、类比及转化的思想方法,通过探究活动,理解图形、方法之间的内在联系,把握内... 通过阅读文本材料,准确把握好教材的主线,开展探究活动,让学生能够整体把握知识内容,理解知识的内在关联.研究直角三角形的性质定理,教学中渗透从特殊到一般、类比及转化的思想方法,通过探究活动,理解图形、方法之间的内在联系,把握内在本质,引导学生学会解题,发展思维能力与核心素养. 展开更多
关键词 核心素养 阅读文本 把握教材 理解知识 探究活动 轴对称性 等腰三角形 直角三角形
在线阅读 下载PDF
基于问题解决的“正方形轴对称性”教学案例及分析
19
作者 汤琦 吴小燕 《数学教学》 2021年第5期27-31,共5页
正方形轴对称问题是初中数学中有关图形性质及关系的重要内容,学生在解决与图形性质相关的单一问题时不会有太大问题,但在解决与图形性质相关的复杂问题及各类量之间关系的问题时往往无从下手,这类问题更综合,需要学生对图形性质有更系... 正方形轴对称问题是初中数学中有关图形性质及关系的重要内容,学生在解决与图形性质相关的单一问题时不会有太大问题,但在解决与图形性质相关的复杂问题及各类量之间关系的问题时往往无从下手,这类问题更综合,需要学生对图形性质有更系统地掌握.此外,由于《义务教育阶段数学课程标准(2011版)》提出要培养学生的问题解决和问题提出能力,要想实现该目标,教师首先要具有问题解决和问题提出的能力. 展开更多
关键词 义务教育阶段 初中数学 轴对称问题 问题提出能力 轴对称性 图形 正方形 数学课程标准
在线阅读 下载PDF
从图形轴对称性的“生长点” 到“延伸点”
20
作者 刘枝 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第5期118-120,共3页
发现、理解并感受图形的轴对称性对于学习等腰 三角形的性质及解决折叠问题有很大的帮助,能从根本上解决 这类问题,达到化繁为简的目的。初中数学的几何图形及函数 图象中有很多都是轴对称图形,在历年中考试题中也经常会出 现有关于轴... 发现、理解并感受图形的轴对称性对于学习等腰 三角形的性质及解决折叠问题有很大的帮助,能从根本上解决 这类问题,达到化繁为简的目的。初中数学的几何图形及函数 图象中有很多都是轴对称图形,在历年中考试题中也经常会出 现有关于轴对称的问题。轴对称性看似简单,但要真正掌握并 运用绝非易事。 展开更多
关键词 折叠 轴对称性 几何直观
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 8 下一页 到第
使用帮助 返回顶部