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跨国教育合作中的文化冲突与融合研究
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作者 王楚宁 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第12期157-160,共4页
本文细致探索了跨国教育合作中文化冲击与融汇的深层机制。文章开篇先对跨国教育合作的现状进行了简要梳理,点明其在全球化大潮中的独到重要性;继而深入剖析合作过程中可能面临的文化碰撞,从价值观念、教育理念、交流语言到管理体制等... 本文细致探索了跨国教育合作中文化冲击与融汇的深层机制。文章开篇先对跨国教育合作的现状进行了简要梳理,点明其在全球化大潮中的独到重要性;继而深入剖析合作过程中可能面临的文化碰撞,从价值观念、教育理念、交流语言到管理体制等各方面探讨差异所在。文章还从多个维度展开讨论了这些冲突如何影响合作项目本身、教师与学生的互动、教育质量与合作关系,并基于此探讨了文化融合的路径,并提出了一系列切实可行的策略方案,通过一系列实际案例的剖析,本文不仅展示了文化融合在实践中的成功应用,也凸显了其对合作带来的正面效应,最后,文章从多角度出发,为促进跨国教肖合作中的文化融合提供了策略性的建议,意在为全球化教育事业的持续繁荣提供思考与方向。 展开更多
关键词 跨国教育合作 文化冲突 文化融合 机制探索 策略建议
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马来西亚跨国合作教育质量保证的政策法规综述 被引量:4
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作者 王璞 傅慧慧 《重庆高教研究》 2015年第3期105-111,共7页
20世纪90年代以来,马来西亚的跨国合作教育蓬勃发展,不仅提升了本国高等教育的整体实力和国际化水平,还为马来西亚朝着区域教育中心的目标发展奠定了坚实的基础。马来西亚政府制定了一系列政策法规,有力地促进了跨国合作教育的发展,保... 20世纪90年代以来,马来西亚的跨国合作教育蓬勃发展,不仅提升了本国高等教育的整体实力和国际化水平,还为马来西亚朝着区域教育中心的目标发展奠定了坚实的基础。马来西亚政府制定了一系列政策法规,有力地促进了跨国合作教育的发展,保证了质量。研究表明,马来西亚在比较薄弱的高等教育基础上,初步构建了符合自身国情的跨国合作教育治理模式,如强调政府的监督职能,建立严格的质量标准和监管程序;确立跨国合作教育的合法身份和地位,全面引入市场机制和企业化管理;重视和平衡跨国合作教育中国际化与本土化、效率与公平等关系。 展开更多
关键词 马来西亚 跨国合作教育 高等教育 质量保证 政策法规
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一部注重实践性的教育学著作《跨国高等教育与中外合作办学》述评 被引量:1
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作者 周红心 《出版广角》 北大核心 2005年第8期55-55,共1页
该书是首次把中外合作办学作为系统研究对象的著作,其对高等教育理论在研究对象和范围上深层意义的拓展,是填补该领域空缺、完善该学科理论体系、开启该学科后续发展的重要成果。
关键词 教育 跨国高等教育与中外合作办学》 书评 高等教育理论 办学理念
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东盟共同体建设的教育行动路向——兼谈对我国推进区域化教育发展的启示 被引量:6
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作者 尹雅丽 马早明 《广西社会科学》 CSSCI 2022年第8期62-71,共10页
“东盟共同体”是东盟迈向高度一体化区域组织的行动载体,政治安全、经济以及社会文化三大支柱建设形塑出“东盟方式”的演进逻辑,其中教育领域作为社会文化共同体的核心要素,是加速东盟共同体整合与拓展的重要驱动力。东盟共同体建设... “东盟共同体”是东盟迈向高度一体化区域组织的行动载体,政治安全、经济以及社会文化三大支柱建设形塑出“东盟方式”的演进逻辑,其中教育领域作为社会文化共同体的核心要素,是加速东盟共同体整合与拓展的重要驱动力。东盟共同体建设以教育行动为契机,从顶层设计出发,相继出台一系列战略规划与行动纲领,采用以东盟教育部长领衔的平行组织架构,构建成员国教育体系的区域化协调关系。为此,东盟鼓励各国对接共同体教育行动标准,探索项目引领的区域内跨国教育合作模式,推动资格框架与质量保障一体化,创设高等教育共同空间以增加全球合作机遇。展望其未来趋势,东盟共同体时代的教育行动追求公平、多元、高质量发展,将推进高等教育国际化、打通职业教育互联互通渠道视为关键领域。东盟共同体建设中的教育行动经验,启示我国在推进区域化教育发展中要推进“一带一路”教育共同体的顶层设计,建立教育合作跨国、跨地区协调合作机制,打造高质量发展的高等教育对外开放高地,以“教育+多学科”融合方式拓展人文科技交流领域,重视中国—东盟教育合作中的非政府组织与民间交流活动。 展开更多
关键词 东盟共同体 教育行动 区域化教育 跨国教育合作 职业教育 一体化
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