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超出预期策略的实验研究被引量：15: 1; 作者卢家楣《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第4期432-434,405,共4页; 在先前论文中提出与心理匹配策略相应的 ,又一用以调节学生学习新材料的学习心向的超出预期策略基础上 ,本文将该策略运用于数学教学之中 ,进行现场的教学实验研究。研究结果表明 :在数学教学中可以运用超出预期策略对教材内容进行情感... 展开更多; 关键词教学心理学教材内容超出预期策略教学内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

例说超出预期策略在数学教学中的运用被引量：2: 2; 作者沈红霞《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2000年第5期4-5,共2页; 美国当代著名的教育心理学家奥苏贝尔提出了有意义学习理论．他指出，只有当学习内容对学生具有潜在意义且学生具有有意义学习的心向时，有意义学习才能发生．那么，怎样才能使学生对新材料具有有意义学习的心向呢?奥苏贝尔又指出。; 关键词超出预期策略数学教学中学数学教学活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用超出预期策略实现数学高效教学: 3; 作者沈红霞《中学数学月刊》 2012年第6期7-9,共3页; 高效教学是指在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，促进学生获得尽可能多的进步与发展的教学活动．高效教学是在有效教学基础上发展而来的，是高效果、高效率和高效益的有效教学．一般说来，凡是能够高... 展开更多; 关键词高效教学数学教师超出预期策略教学活动学生发展客观规律教学基础有效教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

超出预期策略在数学教学中的运用: 4; 作者陶月华《中学数学月刊》 2002年第1期11-12,共2页; 关键词数学教学超出预期策略教师教学过程教学内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

超出预期策略在数学教学中的运用: 5; 作者陶月华《中小学教学研究》 2002年第2期39-39,23,共2页; 关键词数学教学超出预期策略设疑思维空间原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学心理学情感维度上的一种教材处理策略——超出预期被引量：28: 6; 作者卢家楣《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1998年第3期54-58,共5页; 美国当代著名教育心理学家Ｄ．Ｐ．奥苏贝尔曾提出意义学习的两个内在条件分别是，学习者有同化新材料的认知结构和有意义学习的心向。前者涉及教学中的认知因素，与学生对新学习材料的可接受性有关，后者则涉及教学中的情感因素，与学... 展开更多; 关键词教学心理学情感维度教材处理超出预期策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用超出预期策略实现数学高效教学: 7; 作者沈红霞《高中数学教与学》 2012年第10期25-27,共3页; 高效教学是指在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，促进学生获得尽可能多的进步与发展的教学活动．高效教学是在有效教学基础上发展而来的，是高效果、高效率和高效益的有效教学．一般说来，凡是能够高... 展开更多; 关键词高效教学数学教师超出预期策略教学活动学生发展客观规律教学基础有效教学; 原文传递

对体育教学内容的情感化处理策略研究被引量：2: 8; 作者梁智恒《哈尔滨体育学院学报》 2007年第2期146-146,F0003,共2页; 体育教学内容(即体育课教材内容)是体育教学活动的基本要素之一。根据不同情绪发生的心理机制将体育教学内容作情感化处理的策略分两类:第一类是心理匹配策略,包括认知匹配策略和形式匹配策略;第二类是超出预期策略。; 关键词体育教学内容心理匹配策略超出预期策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于krashen假说的外语教学被引量：1: 9; 作者殷凤娟《湖南医科大学学报（社会科学版）》 2009年第1期226-227,共2页; 外语教学中输入的质量、数量和频率对教学的效果起着至关重要的作用。遵循krashen的输入假说,同时从情感维度上处理输入,使新材料在符合学生认知的基础上又超出预期,从而提高外语教学的效果。; 关键词 KRASHEN 输入假说情感维度超出预期策略外语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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