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追寻东坡足迹,倾听苏子心声--《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》联读教学探索
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作者 童志国 《黄冈师范学院学报》 2025年第1期52-57,共6页
《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视。本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学。经过“感知... 《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视。本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学。经过“感知性阅读—读出情感”“理解性阅读—读出作者”“思辨性阅读—读出发现”三个阶段的系列教学活动,旨在深度剖析苏轼作品中蕴含的深层心理意涵,解读苏子字里行间隐藏的心灵密码,从而实现对经典文本的持续创新解读与教学,达到使经典作品常读常新、教学方法常教常新的目标。 展开更多
关键词 《念奴娇·赤壁怀古 赤壁赋》 感知性阅读 理解性阅读 思辨性阅读 高阶思维
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董其昌《草书念奴娇·赤壁怀古辞卷》与其“赤壁情结”
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作者 李迎 《大学书法》 2025年第1期114-122,共9页
董其昌《草书念奴娇·赤壁怀古辞卷》是董氏颇多墨迹中少见之风格。通过董其昌行迹以及学书经历可推断出此作作于万历三十四年(1606)左右。董其昌对前代诸家汲取不断,但能够汲古而出新,此作便是证明,它体现了董氏“空旷散远,天然奇... 董其昌《草书念奴娇·赤壁怀古辞卷》是董氏颇多墨迹中少见之风格。通过董其昌行迹以及学书经历可推断出此作作于万历三十四年(1606)左右。董其昌对前代诸家汲取不断,但能够汲古而出新,此作便是证明,它体现了董氏“空旷散远,天然奇崛”的书法艺术特点。董其昌一生中多次以苏轼“赤壁三咏”作为创作题材,其与苏轼在赤壁有相似的经历和感悟,由此产生“赤壁情结”。这或许促使董其昌完成从政治家人格向艺术家人格的转变,终成一代书画宗师。 展开更多
关键词 董其昌 《草书念奴娇·赤壁怀古辞卷》 书法风格 赤壁情结”
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核心素养背景下中职语文古诗词教学策略——以《念奴娇·赤壁怀古》为例 被引量:1
3
作者 李杰 《亚太教育》 2024年第18期63-66,共4页
当前,中职学校的教育已从传统侧重学生技能培养转向注重学生核心素养与综合能力的培养。古诗词是中华文化的关键组成部分,在中职语文教学中占据重要地位,是培养综合型人才不可或缺的教育内容。因此,以《念奴娇·赤壁怀古》为例,探... 当前,中职学校的教育已从传统侧重学生技能培养转向注重学生核心素养与综合能力的培养。古诗词是中华文化的关键组成部分,在中职语文教学中占据重要地位,是培养综合型人才不可或缺的教育内容。因此,以《念奴娇·赤壁怀古》为例,探讨了中职语文古诗词教学中核心素养的培养要求及提升策略。要求包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与文化参与。提升策略包括简介切入以感知文本基调、诵读训练以感悟文本情感、设置情境以引导发散联想思维、赏析词眼以深化词义理解、潜移默化以培养综合文化素养。通过这些策略,可以激发学生的学习兴趣,提升教学质量,培养学生的核心素养,为其未来发展提供有力支持。 展开更多
关键词 核心素养 中职语文 古诗词教学 念奴娇 赤壁怀古
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《念奴娇·赤壁怀古》中的美育价值及教学研究
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作者 杨紫婷 潘峰 《最小说》 2024年第11期32-35,共4页
部编本高中语文教材中的经典词作《念奴娇·赤壁怀古》在意境构造、人物塑造、情感表达上具有多重美育价值。教学中可通过创造情境、诵读想象、知人论世和领略哲理等方式去感受作品中意境的豪放壮阔、人物的雄才大略以及情感的豁达... 部编本高中语文教材中的经典词作《念奴娇·赤壁怀古》在意境构造、人物塑造、情感表达上具有多重美育价值。教学中可通过创造情境、诵读想象、知人论世和领略哲理等方式去感受作品中意境的豪放壮阔、人物的雄才大略以及情感的豁达洒脱,培养学生在审美感知、审美鉴赏、审美表达等方面的能力,并在潜移默化中促进学生核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 高中语文 《念奴娇·赤壁怀古 美育价值 教学路径
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故国神游构建爱国精神——从《念奴娇·赤壁怀古》看苏东坡的爱国精神构建
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作者 冯扬 《黄冈师范学院学报》 2024年第1期94-96,共3页
苏轼豪放词代表作《念奴娇·赤壁怀古》用词体文学形式抒发了其爱国精神。词作格局廓大,思想内蕴深厚;其爱国精神表现为对壮丽山河的歌咏,对历史上英雄人物的倾慕,对抗敌御辱的愿望;《念奴娇·赤壁怀古》爱国精神的建构是基于... 苏轼豪放词代表作《念奴娇·赤壁怀古》用词体文学形式抒发了其爱国精神。词作格局廓大,思想内蕴深厚;其爱国精神表现为对壮丽山河的歌咏,对历史上英雄人物的倾慕,对抗敌御辱的愿望;《念奴娇·赤壁怀古》爱国精神的建构是基于苏东坡儒家思想政治理想,超越的人生态度和人生价值自证意识的生命意识。 展开更多
关键词 苏东坡 《念奴娇·赤壁怀古 爱国精神
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关联翻译理论视角下《念奴娇·赤壁怀古》英译对比研究
6
作者 厉莹 董海琳 《中国民族博览》 2024年第13期241-243,共3页
《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,全词借古抒怀,大气磅礴,境界宏阔,蕴含丰富的优秀传统文化和历史典故。本文结合尤金·奈达对文化负载词的分类,从关联翻译理论视角对《念奴娇·赤壁怀古》的两个英译本进行对... 《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,全词借古抒怀,大气磅礴,境界宏阔,蕴含丰富的优秀传统文化和历史典故。本文结合尤金·奈达对文化负载词的分类,从关联翻译理论视角对《念奴娇·赤壁怀古》的两个英译本进行对比研究,分析文化负载词运用的翻译方法,为中国诗词英译提供新的思路,扩大对中国文化的传播。 展开更多
关键词 《念奴娇·赤壁怀古 关联翻译理论 文化负载词 英译本对比
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音韵与创新:《念奴娇·赤壁怀古》赏析
7
作者 朱钟衍 《最小说》 2024年第5期17-19,共3页
苏轼作为宋代诗词大家,《念奴娇·赤壁怀古》是其代表作之一,这首词意境磅礴,雄浑壮阔,被誉为“古今绝唱”。本文从音韵和创意方角度分析《念奴娇·赤壁怀古》的文学价值,并从内容审美、形式审美、结构审美方面,对《念奴娇·... 苏轼作为宋代诗词大家,《念奴娇·赤壁怀古》是其代表作之一,这首词意境磅礴,雄浑壮阔,被誉为“古今绝唱”。本文从音韵和创意方角度分析《念奴娇·赤壁怀古》的文学价值,并从内容审美、形式审美、结构审美方面,对《念奴娇·赤壁怀古》进行审美分析,希望为相关人员提供一定的参考。 展开更多
关键词 创意 苏轼 文学赏析 《念奴娇·赤壁怀古
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苏轼心灵的突围——群文阅读视域下《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
8
作者 栾明明 《中学生作文指导》 2024年第17期74-77,共4页
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》创作于他被贬黄州期间,是豪放派的代表作。作为单元教学的重点和难点内容,教师可以利用群文阅读,选择特定议题组合多文本联读,帮助学生获得多样化的审美体验。本课将教学议题定位为“心灵的突围”,打破... 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》创作于他被贬黄州期间,是豪放派的代表作。作为单元教学的重点和难点内容,教师可以利用群文阅读,选择特定议题组合多文本联读,帮助学生获得多样化的审美体验。本课将教学议题定位为“心灵的突围”,打破了教材的固有结构,结合苏轼作于黄州时期的“一词两赋”,深入分析他在面对困境时豁达的人生态度。 展开更多
关键词 高中语文 群文阅读 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古
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落实核心素养 优化古诗词教学——以《念奴娇·赤壁怀古》为例
9
作者 李秀秀 《语文教学通讯》 2024年第48期66-68,共3页
在高中语文古诗词教学中,教师应立足教材,从剖析语序、品析炼字、以景解情和专题探究四个方面出发,优化古诗词教学模式,解决古诗词教学深度不足的问题,从而实现促进学生思维发展、培养学生文化素养等目标。以统编高中语文教材必修上册... 在高中语文古诗词教学中,教师应立足教材,从剖析语序、品析炼字、以景解情和专题探究四个方面出发,优化古诗词教学模式,解决古诗词教学深度不足的问题,从而实现促进学生思维发展、培养学生文化素养等目标。以统编高中语文教材必修上册第三单元的精读课文《念奴娇·赤壁怀古》为例,探究优化古诗词教学的具体策略。 展开更多
关键词 高中语文 古诗词教学 核心素养 《念奴娇·赤壁怀古
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古诗词歌曲《念奴娇·赤壁怀古》的音乐特征及演唱技巧分析
10
作者 吴湘 《艺术评鉴》 2024年第13期104-109,共6页
由印青谱曲的《念奴娇·赤壁怀古》豪迈大气,韵味十足,一经发行便广为流传,深受人们的喜爱。它采用了鲜明的五声民族调式,旋律古色古香。它以古诗词为基底,其独特的作品特点和音乐特征,对演唱者的演唱技巧提出了更高的要求。在演唱... 由印青谱曲的《念奴娇·赤壁怀古》豪迈大气,韵味十足,一经发行便广为流传,深受人们的喜爱。它采用了鲜明的五声民族调式,旋律古色古香。它以古诗词为基底,其独特的作品特点和音乐特征,对演唱者的演唱技巧提出了更高的要求。在演唱这首歌曲时,要注意把握古诗词的独特韵味,掌握好音乐旋律中线条的变化和气息的运用,同时结合诗歌的情感和所表达的画面完整地演绎这部作品。 展开更多
关键词 《念奴娇·赤壁怀古 音乐特征 演唱技巧
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同为豪放 竞自风流——《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》之比较阅读 被引量:1
11
作者 曹长发 《语文天地》 2008年第3期10-11,共2页
一篇《念奴娇·赤壁怀古》,一篇《永遇乐·京口北固亭怀古》,不由让我们击节颌首;一个苏东坡,一个辛弃疾,怎能不让我们崇敬面对?你怀古,我也怀古,同为豪放词;你方唱罢"大江东去,浪淘尽,千古风流人物",我也吟出"... 一篇《念奴娇·赤壁怀古》,一篇《永遇乐·京口北固亭怀古》,不由让我们击节颌首;一个苏东坡,一个辛弃疾,怎能不让我们崇敬面对?你怀古,我也怀古,同为豪放词;你方唱罢"大江东去,浪淘尽,千古风流人物",我也吟出"千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台。 展开更多
关键词 《念奴娇·赤壁怀古 比较阅读 《永遇乐·京口北固亭怀古 北固亭 苏轼词 赤壁怀古
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宋词第一名篇《念奴娇·赤壁怀古》经典化探析 被引量:19
12
作者 郁玉英 王兆鹏 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第6期115-121,共7页
从宋至今,无论是在千年历史动态平衡中,还是在不同的历史阶段,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都是宋词中最具影响力的名篇。其经典地位在宋金时确立;元明时进一步提升;清代则稳中稍降,仍雄居榜首;二十世纪,影响力再次扩大。综观其经典... 从宋至今,无论是在千年历史动态平衡中,还是在不同的历史阶段,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都是宋词中最具影响力的名篇。其经典地位在宋金时确立;元明时进一步提升;清代则稳中稍降,仍雄居榜首;二十世纪,影响力再次扩大。综观其经典化之旅,该词在创作型读者群的影响最大,一直高位走高;其次为批评型读者群,影响力走势为"中—低—低—高";在大众读者中,起始偏低,但随着时间的推移,影响力日渐加强大。词作内在的审美力量,创作主体的独特性和超越意识,契合传统及时代需求等是该词保持恒久生命力的奥妙所在。 展开更多
关键词 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古 经典化
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诗词中对立与循环的张力——兼谈《念奴娇·赤壁怀古》的结构 被引量:6
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作者 华明 《南京师范大学文学院学报》 CSSCI 2014年第4期49-53,共5页
在中国古典诗词中,对立与循环所形成张力是一种基本结构,它们存在于诗歌的声音、词语、形象、哲理等多个层面中,是其艺术力量的源泉。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》贯穿着这种结构,这是它成为千古绝唱的重要因素之一。
关键词 《念奴娇·赤壁怀古 对立 循环 张力
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也谈苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的几个问题 被引量:4
14
作者 赵逵夫 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2001年第5期10-13,共4页
本文对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中历来有争论、至今看法不一的几个问题阐述 了己见,看起来是断句和词语诠释的问题,实际上关系到对作品构思的理解、主题的把握, 及创作背景、作者创作心理的认识。词作为一种特殊诗体,也有自己... 本文对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中历来有争论、至今看法不一的几个问题阐述 了己见,看起来是断句和词语诠释的问题,实际上关系到对作品构思的理解、主题的把握, 及创作背景、作者创作心理的认识。词作为一种特殊诗体,也有自己的语言、结构特征,在 对词的断句和分析中,不少人忽略了这一点。故本文所谈问题,对词的分析、鉴赏具有 普遍的借鉴意义。 展开更多
关键词 苏轼 创作背景 创作心理 《念奴娇·赤壁怀古 构思 主题
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《苏轼〈念奴娇·赤壁怀古〉新探》异议——兼谈学术研究的平等性、客观性与科学性 被引量:7
15
作者 饶学刚 《乐山师范学院学报》 2017年第1期1-5,共5页
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的主旨和创作年历来有所争论。在"无任何文献资料可证明"的情形下,《苏轼〈念奴娇·赤壁怀古〉新探》推出孤见,认为《赤壁怀古》是苏轼在宋神宗元丰四年十二月写宋同西夏之战灵州溃败的。&qu... 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的主旨和创作年历来有所争论。在"无任何文献资料可证明"的情形下,《苏轼〈念奴娇·赤壁怀古〉新探》推出孤见,认为《赤壁怀古》是苏轼在宋神宗元丰四年十二月写宋同西夏之战灵州溃败的。"新探"凭借臆想、联想、设想来立论、设据和论证,有欠科学,不敢苟同。从苏轼作词的时序、景物、行实、思想、诗词文会通来看,《赤壁怀古》应是元丰五年苏轼游黄州赤壁怀三国古之作。这是符合客观真实的,是可信的。 展开更多
关键词 苏轼 灵州溃败 掩饰发泄 赤壁怀古 向往英雄事业
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苏轼赤壁怀古词新论 被引量:1
16
作者 李飞跃 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第5期141-145,共5页
通过对苏轼赤壁怀古词的创作背景、典故来源、文学形象及作者同期作品的综合分析,其主题思想以揭示了功业成否的深层原因,讽刺了因姻亲关系而"少年得志"的新党人物,抒发了君臣不遇、老无所成的忧愤心情,具有深刻的政治寓意和... 通过对苏轼赤壁怀古词的创作背景、典故来源、文学形象及作者同期作品的综合分析,其主题思想以揭示了功业成否的深层原因,讽刺了因姻亲关系而"少年得志"的新党人物,抒发了君臣不遇、老无所成的忧愤心情,具有深刻的政治寓意和现实指向。 展开更多
关键词 赤壁怀古 乌台诗案 《江表传》 姻亲关系 苏轼
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对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的正解 被引量:4
17
作者 钱玉趾 陈思同 《文史杂志》 2018年第3期37-44,共8页
苏轼开创了豪放词的先河,其《赤壁怀古》是豪放词的杰作。学术界长期以来的主流解释说,此词是苏轼贬谪于黄州所作,抒发了愁闷心情,显得低沉、消极。不过,这却是错解,当作辨析。
关键词 苏轼 赤壁怀古 低沉 消极 错解
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苏轼《念奴娇·赤壁怀古》意旨新探 被引量:2
18
作者 苏培安 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第3期1-4,18,共5页
关于《念奴娇·赤壁怀古》的主旨 ,历来议论纷纭 ,甚至出现“悲观论”和“爱国颂歌论”的尖锐对立。细析之 ,皆有偏颇臆断而不察其创作思想、创作背景之失。词以战争和英雄业绩为主线 ,则其主旨发之于军事见地和意愿。分析苏轼的政... 关于《念奴娇·赤壁怀古》的主旨 ,历来议论纷纭 ,甚至出现“悲观论”和“爱国颂歌论”的尖锐对立。细析之 ,皆有偏颇臆断而不察其创作思想、创作背景之失。词以战争和英雄业绩为主线 ,则其主旨发之于军事见地和意愿。分析苏轼的政治思想特别是强兵思想 ,正视当时的政治、军事背景和苏轼的处境、心态 。 展开更多
关键词 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古 战争 英雄业绩 强兵思想 创作背景
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从刘宓庆翻译美学看《念奴娇·赤壁怀古》英译——以朱纯深和许渊冲翻译为例 被引量:3
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作者 杨延延 《乐山师范学院学报》 2016年第11期60-66,共7页
苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》是宋词中最富盛名的作品之一。现存苏词翻译数不胜数。除了忠实地翻译词的字面意思,如何在译文中再现原文的艺术之美是译坛永恒的难题。翻译审美是一种极为复杂的心智活动,刘宓庆教授的翻译美学理论为此... 苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》是宋词中最富盛名的作品之一。现存苏词翻译数不胜数。除了忠实地翻译词的字面意思,如何在译文中再现原文的艺术之美是译坛永恒的难题。翻译审美是一种极为复杂的心智活动,刘宓庆教授的翻译美学理论为此提供了十分重要的指导作用。 展开更多
关键词 《念奴娇·赤壁怀古 刘宓庆翻译美学 翻译审美
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《念奴娇·赤壁怀古》宋代传播考论 被引量:1
20
作者 张劲松 《贵州师范学院学报》 2014年第7期14-18,共5页
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》堪为宋代怀古词的经典,也是豪放词风的代表作,但赤壁词的传播和出名却有一个缓慢的过程。在北宋时期,赤壁词的名声并不大,甚至默默无闻,它的传播影响和读者的接受程度也较有限,当时文人的诗话笔记和词话... 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》堪为宋代怀古词的经典,也是豪放词风的代表作,但赤壁词的传播和出名却有一个缓慢的过程。在北宋时期,赤壁词的名声并不大,甚至默默无闻,它的传播影响和读者的接受程度也较有限,当时文人的诗话笔记和词话都很少谈到赤壁词。这首词是在北宋末和南宋初才为文人们所重视,特别是南渡后,《念奴娇·赤壁怀古》的英雄之气和当时文人渴望恢复的文化心态相契合,由此读者重新发掘了它的艺术魅力,其名始振,遂流传天下。 展开更多
关键词 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古 宋代传播
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