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赋能授权教育模式联合抗阻训练在2型糖尿病患者中的应用效果 被引量：4
1
作者 柴会敏 宋敬敏 江焕焕 《河南医学研究》 CAS 2023年第4期749-753,共5页
目的 探究赋能授权教育模式联合抗阻训练在2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法 选取安阳市第三人民医院2019年8月至2021年12月收治的80例T2DM患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组接受常规宣教和抗阻... 目的 探究赋能授权教育模式联合抗阻训练在2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法 选取安阳市第三人民医院2019年8月至2021年12月收治的80例T2DM患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组接受常规宣教和抗阻训练,观察组接受赋能授权教育模式联合抗阻训练。对比两组患者干预前后的血糖变化情况,并分析患者自我管理行为。结果 干预6个月后,两组患者饮食健康、积极锻炼、药物治疗、血糖监测、降低风险等自我管理能力评分均有所增加,其中观察组患者积极锻炼、血糖监测、降低风险和总分均高于对照组(P<0.05)。重复测量分析显示,两组患者各项血糖指标时点效应差异有统计学意义,两组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平在干预6个月内均呈降低趋势,且观察组干预1、3、6个月后的血糖指标低于同时点对照组(P<0.05)。结论 赋能授权教育模式联合抗阻训练可以提高T2DM患者的自我管理能力,提高患者积极锻炼和疾病监测意识,从而更快改善血糖水平。 展开更多
关键词 2型糖尿病 赋能授权教育模式 抗阻训练 血糖
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赋能授权联合药物素养健康教育处方在心肌梗死患者中的应用研究
2
作者 王静 王丽婷 +3 位作者 黄有红 黄艳玲 青秋琼 徐月美 《护士进修杂志》 2025年第1期34-38,共5页
目的探讨赋能授权联合药物素养构建的健康教育处方对首发心肌梗死(myocardial infarction,MI)患者的药物素养、服药依从性及自我管理情况的影响。方法采用便利抽样法选取2023年6—12月江西省某三级甲等医院心内科首发MI入院治疗的70例... 目的探讨赋能授权联合药物素养构建的健康教育处方对首发心肌梗死(myocardial infarction,MI)患者的药物素养、服药依从性及自我管理情况的影响。方法采用便利抽样法选取2023年6—12月江西省某三级甲等医院心内科首发MI入院治疗的70例患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组35例和观察组35例。对照组采取常规健康教育处方,观察组实施赋能授权联合药物素养构建的健康教育处方,评估比较2组患者干预前后的药物素养、服药依从性及自我管理情况。结果干预后,观察组患者的药物素养、服药依从性得分分别为(5.29±0.93)分、(6.51±0.82)分,均优于对照组(4.69±0.96)分、(5.91±1.10)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的自我管理情况总得分为(95.63±7.15)分,明显高于对照组(88.79±6.00)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论赋能授权联合药物素养构建的健康教育处方,有助于改善首发MI患者安全用药情况,提高自我管理水平。 展开更多
关键词 赋能授权教育模式 药物素养 心肌梗死 健康教育处方 护理
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赋能授权教育模式在糖尿病血糖控制不佳患者中的应用 被引量：19
3
作者 胡晓蓉 李修英 +1 位作者 许娟 吴清清 《中华全科医学》 2021年第8期1339-1342,共4页
目的探讨赋能授权教育模式对糖尿病血糖控制不佳患者自我管理能力及血糖控制水平的影响。方法选取2019年1—12月浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院内分泌科收治的90例血糖控制不良的2型糖尿病患者,按随机数字表法分为对照组(45例)... 目的探讨赋能授权教育模式对糖尿病血糖控制不佳患者自我管理能力及血糖控制水平的影响。方法选取2019年1—12月浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院内分泌科收治的90例血糖控制不良的2型糖尿病患者,按随机数字表法分为对照组(45例)和观察组(45例)。对照组采取常规健康教育,观察组实施赋能授权教育模式,评估比较2组患者干预前后的空腹血糖(fiber bragg grating,FBG)、餐后2 h血糖(postprandial blood glucose,PBG)、糖化血红蛋白(hemoglobinA1c,HbA1c)水平及自我管理行为能力。结果干预6个月后,观察组患者FBG、PBG、HbA1c水平分别为(6.55±1.23)mmol/L、(9.34±2.34)mmol/L、(6.56±1.93)%,均优于对照组[(7.86±1.43)mmol/L、(13.25±3.12)mmol/L、(7.72±1.16)%],差异均有统计学意义(t=4.392、6.341、3.455,均P<0.05);观察组患者的自我管理行为总得分[(104.51±7.63)分]明显高于对照组[(74.13±9.57)分],差异有统计学意义(t=16.724,P<0.05)。结论赋能授权教育模式有助于提升糖尿病患者自我管理能力,改善血糖控制水平。 展开更多
关键词 赋能授权教育模式 自我管理 糖尿病 血糖控制
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