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教师如何提高学生自主学习动机——基于调节定向匹配理论的思考 被引量：2
1
作者 董颖 胡爱晶 《长春大学学报》 2014年第12期1768-1771,共4页
学习动机是决定学生成绩好坏的一种关键的内在驱动力。文章运用调节定向匹配理论,从心理层面进行深入研究,指出当学生学习目标和定向调节倾向相匹配时,学生的学习动机会被更强地激发出来,学生会为取得更好的学习绩效而更愉快地进行自主... 学习动机是决定学生成绩好坏的一种关键的内在驱动力。文章运用调节定向匹配理论,从心理层面进行深入研究,指出当学生学习目标和定向调节倾向相匹配时,学生的学习动机会被更强地激发出来,学生会为取得更好的学习绩效而更愉快地进行自主学习。 展开更多
关键词 学习动机 调节定向匹配 促进定向 预防定向
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