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“水分析化学”课程现代化教学改革探索浅谈
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作者 张英 黄向阳 吴小刚 《内江科技》 2024年第9期86-87,153,共3页
为了促进给排水专业现代化人才的培养,本文针对长江大学给排水科学与工程专业“水分析化学”课程传统教学存在的主要问题,提出了现代化教学改革的建议。这些建议包括对教学考核体系,教学模式,实验教学和课程思政等方面的改革措施。以期... 为了促进给排水专业现代化人才的培养,本文针对长江大学给排水科学与工程专业“水分析化学”课程传统教学存在的主要问题,提出了现代化教学改革的建议。这些建议包括对教学考核体系,教学模式,实验教学和课程思政等方面的改革措施。以期在专业认证后对课程教学进行持续改进,旨在提高“水分析化学”课程的教学质量,培养适应社会需求的高素质给排水科学与工程专业人才。 展开更多
关键词 课程思政 给排水科学与工程专业 水分析化学 课程现代化 给排水专业 专业认证 实验教学 教学质量
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高校教师岗前培训课程现代化的动因及路径
2
作者 张茂林 余昌燕 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第2期55-62,共8页
高校教师岗前培训课程现代化是智慧理念统摄下的高校教师岗前培训课程的建构过程,课程建构方向专业化、课程建构路径智慧化、课程设置人性化、课程动力自主化是其主要特征;高校教师专业化发展、高等教育高质量发展以及高新技术加速度发... 高校教师岗前培训课程现代化是智慧理念统摄下的高校教师岗前培训课程的建构过程,课程建构方向专业化、课程建构路径智慧化、课程设置人性化、课程动力自主化是其主要特征;高校教师专业化发展、高等教育高质量发展以及高新技术加速度发展则是其核心驱动力。实现高校教师岗前培训课程现代化需要从构建现代化的高校教师岗前培训智慧课程出发,通过树立岗前培训智慧课程理念、完善岗前培训智慧课程体系、优化岗前培训智慧课程环境、实行岗前培训智慧课程评价,最终形成螺旋式上升的现代化教师岗前培训课程推进路径。 展开更多
关键词 高校教师 岗前培训课程 课程现代化 智慧课程
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中国式课程现代化的发展阶段、内涵与路径
3
作者 钟佳容 《中国教育科学(中英文)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期96-105,共10页
中国式课程现代化是中国式教育现代化的重要内容与关键环节,推进中国式课程现代化有利于实现中国式教育现代化与课程高质量发展。中国式课程现代化与中国式教育现代化同向同行,以追求课程高质量发展为评判标尺,以人的现代化及其现代性... 中国式课程现代化是中国式教育现代化的重要内容与关键环节,推进中国式课程现代化有利于实现中国式教育现代化与课程高质量发展。中国式课程现代化与中国式教育现代化同向同行,以追求课程高质量发展为评判标尺,以人的现代化及其现代性的培养为原点和归宿,是伴随课程形态变迁而不断增强现代性的历史过程。要实现中国式课程现代化,须聚焦核心素养目标达成,须基于大概念进行内容整合,要观照人与技术共生的实施方式变革,以及须进行指向“教—学—评一致性”评价改革。 展开更多
关键词 中国式教育现代化 中国式课程现代化 人的现代化 课程高质量发展 核心素养
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大学物理课程现代化的探索与实践——课程体系、教材内容和考试方法现代化 被引量:7
4
作者 王世来 宋桂莲 +1 位作者 邓一兵 韩平 《浙江海洋学院学报(自然科学版)》 CAS 2003年第3期284-286,共3页
物理学是自然科学、技术科学的理论基础,是一切工程技术的重要支柱,是创新思想的源泉与基础。文章就当前大学物理教学的困境,对大学物理课程现代化中,课程体系、教材内容和考试方法现代化改革提出建议。
关键词 大学物理 课程现代化 创新思想 改革
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我国高校体育教育专业课程现代化的社会学分析 被引量:12
5
作者 李波 康利则 《西安体育学院学报》 北大核心 2003年第1期88-91,107,共5页
笔者从社会学角度出发 ,依据我国高校体育教育专业课程设置的现状 ,分析了体育课程现代化与体育教育现代化的关系 ,并对体育课程现代化从体育课程体制、体育课程的结构和内容、体育课程评价等几个方面进行了探讨和分析 ,找出了其中存在... 笔者从社会学角度出发 ,依据我国高校体育教育专业课程设置的现状 ,分析了体育课程现代化与体育教育现代化的关系 ,并对体育课程现代化从体育课程体制、体育课程的结构和内容、体育课程评价等几个方面进行了探讨和分析 ,找出了其中存在的一些问题 ,并提出了自己的观点和建议 ,同时指出了体育课程现代化发展的基本趋势。 展开更多
关键词 高校 体育教育专业 课程现代化 社会学分析 课程体制 课程结构 课程改革
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大学物理课程现代化的探索与实践——教学手段现代化 被引量:4
6
作者 王世来 宋桂莲 +2 位作者 邓一兵 张惠业 姚建明 《浙江海洋学院学报(自然科学版)》 CAS 2003年第4期375-377,共3页
正确认识和对待计算机多媒体教学手段在课堂教学中的辅助作用,充分发挥其绘图技术、动画技术和多媒体的功能,将一些抽象的物理概念,难以观察的物理过程,无法搬到课堂上的演示实验,变得直接、直观、形象,使学生获得感性认识,缩小理论与... 正确认识和对待计算机多媒体教学手段在课堂教学中的辅助作用,充分发挥其绘图技术、动画技术和多媒体的功能,将一些抽象的物理概念,难以观察的物理过程,无法搬到课堂上的演示实验,变得直接、直观、形象,使学生获得感性认识,缩小理论与实际的差距,缩短认识过程,提高课堂教学效率,为传统的教学手段注入新的活力。 展开更多
关键词 大学物理 课程现代化 教学手段 教学效率 计算机多媒体教学
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高等教育课程现代化建设探析 被引量:7
7
作者 高有华 汪建莉 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第9期42-46,共5页
高等教育现代化是高等教育建设的目标和发展趋势,而高等教育现代化的实质是高等教育课程的现代化。因此,要从课程观念、课程目标、课程设置、课程实施、课程呈现方式和课程评价等方面进行课程现代化建设。
关键词 高等教育 课程现代化
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幼儿教育课程现代化:跨世纪的思考 被引量:2
8
作者 胡福贞 杨晓萍 邵燕楠 《学前教育研究》 北大核心 1999年第1期7-9,共3页
课程现代化是社会现代化和教育现代化的必然要求,是面向21世纪的课程改革的根本目的和基本任务。在我国,自80年代初启动的幼儿教育改革实质上是一场幼儿教育现代化运动,孕育出了崭新的教育思想、教育观念、教育结构、教育体制以... 课程现代化是社会现代化和教育现代化的必然要求,是面向21世纪的课程改革的根本目的和基本任务。在我国,自80年代初启动的幼儿教育改革实质上是一场幼儿教育现代化运动,孕育出了崭新的教育思想、教育观念、教育结构、教育体制以及与之相适应的教育模式。这些成果必... 展开更多
关键词 幼儿教育课程 课程现代化 课程目标 跨世纪 理论与实践 幼儿园课程 课程模式 课程理念 理论取向 教学模式
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论课程现代化的四个层面与时序模式 被引量:10
9
作者 陈旭远 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第6期96-100,共5页
课程现代化是指适应社会转型的客观需要 ,使课程的现代性不断增长与发展的动态历史过程 ,是一个内在与外在的统一过程。现代性主要体现为 :变革性、时代性和发展性。课程现代化是一个由许多子过程构成的总体性过程 ,包含四个层次 :工具... 课程现代化是指适应社会转型的客观需要 ,使课程的现代性不断增长与发展的动态历史过程 ,是一个内在与外在的统一过程。现代性主要体现为 :变革性、时代性和发展性。课程现代化是一个由许多子过程构成的总体性过程 ,包含四个层次 :工具层面、制度层面、价值层面和主体层面。课程现代化由于受不同原因的影响 ,必然在时间上形成先后不同的序列关系 ,具有整体性、异步性和多质性 。 展开更多
关键词 课程现代化 现代 时序模式 课程 定义
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基础教育课程现代化的国际经验与中国道路 被引量:11
10
作者 刘宝存 顾高燕 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期3-13,共11页
基础教育是教育系统的重要组成部分,基础教育课程改革如何回应中国式现代化的系统推进,事关基础教育课程现代化的前进方向。从全球基础教育课程现代化的发展来看,其经历了从注重传统科学教育到重视科学技术应用、注重科技和人文融合,再... 基础教育是教育系统的重要组成部分,基础教育课程改革如何回应中国式现代化的系统推进,事关基础教育课程现代化的前进方向。从全球基础教育课程现代化的发展来看,其经历了从注重传统科学教育到重视科学技术应用、注重科技和人文融合,再到日益关注核心素养的历程,呈现出关注核心素养的基础性作用、促进课程的综合化改革、注重课程的大概念引领、推动课程数字化改革、走向课程设置个性化及推进课程评价现代化等共同趋势。新中国成立以来,我国先后进行了九次基础教育课程改革,围绕“立德树人”“育人为本”走向纵深,在保持与世界同向并行的同时,又展现了中国基础教育课程现代化的实践智慧和价值愿景。新时代,中国基础教育课程现代化的进一步推进需在借鉴国际经验的基础上,牢牢把握以学生为中心协调社会需求、知识体系与儿童发展的关系,以核心素养为基础确立课程目标、课程内容和质量标准,以跨学科、实践和探究为抓手推动教学模式与方法创新,以数字技术为动力提升课程智慧化水平,以高素质教师队伍建设为核心保障课程实施,以多元评价体系为杠杆推动课程治理现代化等六个着力点,探索一条符合中国式教育现代化发展的新道路。 展开更多
关键词 基础教育 课程现代化 课程改革 中国式教育现代化
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我国基础教育课程现代化的若干理论思考 被引量:8
11
作者 吴永军 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 1997年第3期58-62,共5页
教育现代化的核心应当是教育内容现代化,即课程现代化。而课程现代化的实质是以现代化的思想、观念、价值来统摄课程编制,更好地解决“社会需求”、“知识体系”、“儿童发展”三者之间的关系,使课程系统诸要素在结构性地联系中展现... 教育现代化的核心应当是教育内容现代化,即课程现代化。而课程现代化的实质是以现代化的思想、观念、价值来统摄课程编制,更好地解决“社会需求”、“知识体系”、“儿童发展”三者之间的关系,使课程系统诸要素在结构性地联系中展现整体效应。本文在基础教育范围内,对课程系统涉及的课程观念、课程内容与结构、课程传递。 展开更多
关键词 基础教育 课程现代化 课程内容 学科设置
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儿童心理学课程现代化的探索 被引量:1
12
作者 杨丽珠 邹晓燕 刘雯 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1996年第4期52-55,共4页
儿童心理学课程现代化的探索杨丽珠,邹晓燕,刘雯辽宁师范大学一、儿童心理学课程建设的目标课程是指学生在校学习期间所学内容的总和及进程安排。儿童心理学课程应包括学习目的、内容、范围、分量和进程。经多年实践,我们确定了儿童... 儿童心理学课程现代化的探索杨丽珠,邹晓燕,刘雯辽宁师范大学一、儿童心理学课程建设的目标课程是指学生在校学习期间所学内容的总和及进程安排。儿童心理学课程应包括学习目的、内容、范围、分量和进程。经多年实践,我们确定了儿童心理学课程建设目标,它包括相互联系... 展开更多
关键词 儿童心理 课程建设 课程现代化 教学改革 四结合 心理学课程 教师梯队 具体措施 教学内容 教学新模式
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智能化时代高等教育课程现代化:动因及路径 被引量:6
13
作者 张茂林 何浩冉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2021年第6期67-73,共7页
在智能化时代,高等教育课程现代化的内涵发生变迁,呈现出混合智能化、显著个性化、强势综合化等特征。结合智能化时代背景与高等教育课程实际进行分析发现,智能科学技术的不断渗透以及高等教育现代化的导向,是促进高等教育课程现代化的... 在智能化时代,高等教育课程现代化的内涵发生变迁,呈现出混合智能化、显著个性化、强势综合化等特征。结合智能化时代背景与高等教育课程实际进行分析发现,智能科学技术的不断渗透以及高等教育现代化的导向,是促进高等教育课程现代化的核心驱动力。利用智能化时代的教育政策优势、教育技术优势和教育生态优势,引领高等教育课程理念现代化、促进高等教育课程内容现代化、推动高等教育课程设计现代化,是高等教育课程现代化的基本路径。 展开更多
关键词 高等教育 课程现代化 课程智能化 智能课程 混合智能
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跨世纪课程现代化与课程文化新思维 被引量:3
14
作者 谢登斌 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 1999年第1期38-41,共4页
运用民族学和教育文化学的理论和方法探析课程现代化和课程文化这对范畴的本质内涵。跨世纪的课程改革必须以课程文化新思维为导向,基于文化反思修正现代课程的价值观;借助文化重构确定现代课程文化的模式观;
关键词 课程 课程现代化 文化 课程文化
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面向21世纪的课程现代化:背景、路向和行动 被引量:2
15
作者 黄甫全 《科技导报》 CAS CSCD 1997年第9期30-32,29,共4页
关键词 21世纪 课程现代化 课程结构 课程改革
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关于课程现代化的思考 被引量:3
16
作者 于洪卿 《教育学术月刊》 1997年第4期48-49,52,共3页
关于课程现代化的思考于洪卿以电子信息技术为标志的第三次工业革命,对当代世界教育的数量和质量提出了更高的标准和要求。世界各国为适应以智力为主要特征的信息技术革命的挑战,都在积极进行学校课程的改革,加速课程现代化的进程。... 关于课程现代化的思考于洪卿以电子信息技术为标志的第三次工业革命,对当代世界教育的数量和质量提出了更高的标准和要求。世界各国为适应以智力为主要特征的信息技术革命的挑战,都在积极进行学校课程的改革,加速课程现代化的进程。早在60年代,美国就在课程现代化方... 展开更多
关键词 课程现代化 课程内容 课程结构 中心课程 课程观念 学校课程 价值目标 课程体系 选修课 课程知识观
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数学分析课程现代化的一种尝试 被引量:1
17
作者 常庚哲 史济怀 《研究生教育研究》 1997年第1期46-48,共3页
数学分析课程现代化的一种尝试常庚哲史济怀“数学分析”究竟应该包括哪些内容,从西方和前苏联的同名书籍来看,一直没有十分明确的限定。但在我国,作为大学数学系的一个课程名称,通常包含一元和多元微分学和积分学以及与之相关的内... 数学分析课程现代化的一种尝试常庚哲史济怀“数学分析”究竟应该包括哪些内容,从西方和前苏联的同名书籍来看,一直没有十分明确的限定。但在我国,作为大学数学系的一个课程名称,通常包含一元和多元微分学和积分学以及与之相关的内容。从它的地位和作用,从所占用的学... 展开更多
关键词 《数学分析》 课程现代化 《教程》 三次样条函数 微积分 连续函数 分形几何 计算机辅助 教学改革 曲线和曲面
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规律教育与素质教育并重——对大学语文课程现代化的思考与实践 被引量:2
18
作者 杨建波 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1998年第4期97-100,共4页
大学语文课程中的“规律教育”与“素质教育”并重的教学模式,是建立在现代化的课程理论基础上的。这个教学改革模式将语文课的教学目标定在培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力,提高学生的人文素质,塑造学生的综合... 大学语文课程中的“规律教育”与“素质教育”并重的教学模式,是建立在现代化的课程理论基础上的。这个教学改革模式将语文课的教学目标定在培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力,提高学生的人文素质,塑造学生的综合人格上。所谓“规律教育”是指在内容结构化了的语文学科内,通过指导学生对一批例文的阅读、理解,让学生得到大于单篇例文知识之和的基本概念、基本理论、基本方法,亦即普遍规律。“素质教育”是指发挥语文学科的优势,利用语文教材本身的人文因素,培养学生的人文精神和综合人格因素。“规律教育”与“素质教育”又是相融相化、密不可分。 展开更多
关键词 大学语文 规律教育 素质教育 课程现代化
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我国普通中学课程现代化探讨 被引量:2
19
作者 吴光普 《华南师范大学学报(社会科学版)》 1995年第1期108-114,133-134,共9页
实现课程现代化,是我国建设面向21世纪教育的核心和关键,是普通中学适应社会主义现代化建设需要和世界现代化潮流而开展的一项光荣而艰巨的社会工程。我们要遵循建设有中国特色的社会主义客观规律,以建设有中国特色的社会主义理论为指导... 实现课程现代化,是我国建设面向21世纪教育的核心和关键,是普通中学适应社会主义现代化建设需要和世界现代化潮流而开展的一项光荣而艰巨的社会工程。我们要遵循建设有中国特色的社会主义客观规律,以建设有中国特色的社会主义理论为指导,同时立足于普通中学教育改革和发展,博采中外古今各家课程理论之精华,正确确定普通中学课程改革和发展方向、课程目标、选择课程内容的依据、科学的课程评价标准(?)及课程管理体制,建立有中国特色的社会主义现代化的普通中学课程理论和课程体系. 展开更多
关键词 普通中学 课程现代化 有中国特色的社会主义理论 课程理论 课程体系
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面向团队合作训练的课程现代化探析——以《供应链管理》课程为例 被引量:1
20
作者 吴志华 胡学君 《教育教学论坛》 2013年第5期57-59,共3页
高校课程现代化的核心是人的现代化,目前应努力把社会发展需求越来越迫切、现行问题越来越突出的团队精神培育贯彻到高校课程现代化的目标与路径中。本文结合长期的教学实践对此进行了探讨,认为应充分挖掘所授课程的团队合作情景及要求... 高校课程现代化的核心是人的现代化,目前应努力把社会发展需求越来越迫切、现行问题越来越突出的团队精神培育贯彻到高校课程现代化的目标与路径中。本文结合长期的教学实践对此进行了探讨,认为应充分挖掘所授课程的团队合作情景及要求、不失时机地选用一些富有团队训练效果的教学方法、把每次教学与实践都当作是一种团队活动等。 展开更多
关键词 课程现代化 团队训练 问题对策
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