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知识观与课程内容观——兼谈我国“新课改”课程内容观的转变 |
郑和
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《浙江师范大学学报（社会科学版）》
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2004 |
3
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2
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新课程观下的课程资源 |
郑波
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《新课程研究（上旬）》
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2004 |
0 |
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3
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基于学习的逻辑 关注学习的发生——《义务教育信息科技课程标准(2022 年版)》之小学阶段解读 |
王少峰
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《江苏教育》
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2022 |
5
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4
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对“方案教学”课程理念的反思——与学术化课程和儿童中心主义课程理念的比较 |
孙琴干
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《学前教育研究》
北大核心
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2005 |
0 |
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5
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数学课程理念的创新与教师角色的转换 |
刘玉波
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《教育实践与研究》
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2005 |
0 |
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6
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多元智能理论的课程观 |
陈丽
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《北京教育（普教版）》
北大核心
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2003 |
9
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7
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论课程理念创新与课堂教学的价值取向 |
潘涌
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《北京教育（普教版）》
北大核心
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2003 |
3
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